第第頁大班游戲教案：拍手歌教案及教學反思

大班游戲教案：拍手歌教案及教學反思

設計背景

拍手歌一貫伴隨著我們的童年，我們之所以到現在還深深地記得"拍手歌'，并且一代一代傳下去，是由于它有很強的知識性嗎?不，是由于它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊念邊玩，特別有意思。也由于它的這個特點，小伙伴也會特別喜愛這樣的游戲兒歌的。

活動目標

1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

2、情愿和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊開心地開展拍手游戲，充分體會吟唱的歡樂。

3、在歡樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

重點：在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

難點：在歡樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

活動預備

1、請鄰班的兩位小伙伴背熟兒歌和學會游戲。

2、字卡(開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動)

活動過程

一、請孩子們觀看兩位小伙伴表演《拍手歌》，調動起他們學歌謠的積級性。

1、請孩子看兩位小伙伴表演《拍手歌》。

師：小客人帶來的節目好看嗎?

幼：好看!

2、引導小伙伴說說《拍手歌》的內容。

師：一只小貓在干什么?

幼：一只小貓開飛機。

師：兩只小貓在干什么?

幼：兩只小貓肚子餓。

二、借助字卡、動作，引導孩子們理解、掌控《拍手歌》的內容。

1、老師出示字卡，讓幼兒先學念字卡上的詞語，再做出相應的動作。

如：老師出示字卡"開飛機'。

師：這是什么?

幼：開飛機。

師：你們仿照一下"開飛機'的動作，好嗎?

(幼兒仿照"開飛機'的動作，老師給與確定)

2、孩子跟著老師一邊自拍一邊學念歌謠，并自己依據內容做動作。

3、孩子和旁邊的小伙伴一邊互拍手一邊念歌謠，并依據內容做動作，以熟識歌謠和游戲。

三、引導孩子開展"拍手歌'游戲。

1、把全部的孩子分兩組，采用輪番說的形式。一組觀賞，一組練習，然后互換。(大考吧老師.出處)使孩子對唱謠的內容鞏固記憶，也使孩子輪番休息同時留意傾聽同伴是怎樣說和做動作的。

2、兩個小伙伴結伴游戲：鼓舞孩子們自由找一個好伙伴到合適的地方玩拍手游戲。老師留意指導和發覺練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。

四、鼓舞幼兒加快念兒歌和做游戲的速度，也可以創編出不同的動作，體驗游戲的歡樂。

五、老師小結幼兒游戲狀況。

教學反思

這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有表達。在整個活動中，拍手的動作是貫穿全過程的，由于拍手歌假如離開了拍手只坐著說會特別枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性，而一邊拍手一邊說不僅有趣，而且可以援助孩子們掌控兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感，更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中，孩子們一邊玩游戲一邊學兒歌，始