幼兒園活動計劃3篇幼兒園活動計劃1一、 指導思想：為全面貫徹落實《中國小公民道德建設計劃》，培養幼兒的基本道德觀念和社會職責感，養成良好的行為習慣。在“三八”婦女節之際，特舉辦本次主題活動。旨在經過本次活動，讓幼兒充分了解母親，真正從內心感到母親對家庭的付出，對自我的關愛，培養孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。二、 活動主題：媽媽，您辛苦了三、 活動方式：（一） 活動組織為了把這次主題活動真正搞出成效，我們年級組以各班為單位展開豐富多彩的慶祝活動。（二） 活動宣傳1、 發布活動通告。2、 每班收集一名身邊的優秀媽媽的優秀事跡，并請她們帶好照片。（三） 活動準備1、三月一日布置幼兒觀察媽媽每一天都在做些什么？（有條件的可到媽媽單位去看一看，了解她們的工作環境和工作量，體會其中的辛苦。）2、開展“媽媽，您辛苦了”主題活動。讓學生經過想、看、找、做，真正理解媽媽，體諒媽媽，主動幫媽媽做力所能及的家務事。一看：媽媽從早到晚都在做哪些家務，或到媽媽單位看一看。二想：這么多年來，媽媽都為你做了些什么？哪些事令你最感動？三找：自我平時是怎樣對待媽媽的？是否尊敬她？是否替她分擔了家務……找出不足及改正的辦法。四查：查閱有關資料，了解歷史上典型的母愛子、子敬母的事例。五做：主動幫忙媽媽做一些力所能及的家務，如：洗碗、疊被子……將孝敬父母落實在行動上。3、將以上要求整理成材料，準備在主題班會上交流、匯報。四、 活動安排：3月8日（1） 清晨，對媽媽說一聲“我愛您”；（2） 請媽媽到幼兒園開展“慶三八一一包餛飩”活動。（3） 召開“媽媽，您辛苦了！”主題班會，邀請本班母親參加。（4） 放晚學回家后為媽媽（奶奶、外婆）按摩十分鐘、和媽媽擁抱五分鐘（5） 陪媽媽（奶奶、外婆）睡一夜覺，體會愛的溫馨；五、 活動過程：活動一：閱讀《猜猜我有多愛你》目標：1、經過談話體驗母愛是最偉大的愛。2、 經過理解故事資料明白愛不是一件能夠衡量的東西。3、 能發現生活中媽媽對自我的愛，并用連貫的語言和大家一齊分享。準備：課件過程：一、 介紹故事主人公，引入故事。介紹主要人物：小栗色兔子和大栗色兔子。T：今日教師帶來兩位好朋友你們看是誰？（小兔子和大兔子）T：他們的顏色是栗色的所以他們叫小栗色兔子和大栗色兔子。他們是母女關系。二、 和孩子一齊閱讀理解故事。1、 T：一天吃過晚飯兔媽媽帶兔寶寶散步做游戲，小栗色兔子可愛她的媽媽啦，瞧他們多開心！可是時間不早了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住兔媽媽的耳朵不放對她說：猜猜我有多愛你？兔媽媽說：這個，我可猜不出來哦！2、 T：啊呀，這可急壞了小兔子，它會怎樣表達它對媽媽的愛呢？（幼兒講述猜測）3、 看圖片講述：這只栗色兔子是怎樣表達對媽媽的愛？4、 之后兔媽媽和兔寶寶有說了什么呢？5、 教師講述故事結尾部分三、 故事引申：生活中你對媽媽的愛是多少呢？你能夠怎樣表示？活動二：歌曲《不再麻煩好媽媽》目標：能用不一樣的表現方法有感情的演唱歌曲，努力控制自我，按節拍唱出X0X|節奏中休止符后的歌詞部分。準備：了解幼兒在家自我服務的情景。過程：1、 以談話方式引出主題。談談在家里做事的情景，哪些事情是自我做的，哪些事情還要媽媽做。2、 幼兒學唱歌曲“不再麻煩好媽媽”。（1） 教師范唱。唱完后請幼兒說說歌中的資料，教師整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。（2） 幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。（3） 幼兒跟隨教師輕聲學唱。提示幼兒注意傾聽教師是怎樣唱x0X|中的休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。3、 引導幼兒探索歌曲前后部分的不一樣表現手法。教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱這首歌，用提問的方式進行啟發：你們已經長大了，自我能做自我的事，心里感到怎樣樣。想一想應當用什么唱法來唱這部分歌詞（跳躍、歡快）。最終兩句是說你們不愿意麻煩好媽媽，并且表示了對媽媽的愛，想一想，應當用什么方法唱這兩句歌詞（連貫、抒情）。活動三：談話《偉大的母親》目標:1、理解和感受故事資料，進一步體驗媽媽對孩子的愛。2、 激發幼兒關心熱愛媽媽的情感。3、 理解詞語：偉大、空難、幸存者。過程：1、 談話提出懸念，引發幼兒聽故事的愿望。這是一個真實的事情：有一次南京飛機失事，全飛機的乘客大部分都死了，還有一小部分受了很重的傷，僅有一個9個月大的小孩卻一點事都沒有，你們明白這是為什么嗎？2、 教師講故事提問：剛才教師說了一件什么事？發生在什么地方？3、 討論：當空難發生時，媽媽是怎樣做的？她為什么要這么做？如果媽媽不這樣做會怎樣樣？4、 說說自我的媽媽，激發愛媽媽的情感。你們的媽媽是怎樣關心愛護你的？你又準備怎樣來關心媽媽呢？活動四：《媽媽教我包餛飩》目標：1、 在媽媽的幫忙下學會包餛飩，鍛煉自我的小肌肉。2、 體驗與媽媽在一齊的溫馨歡樂情感。準備：包餛飩需要的一些工具、材料。過程：1、教師引出話題：小朋友今日是幾月幾號？什么節日？我們請媽媽到幼兒園干什么？2、 出示包餛飩的工具，提出包餛飩的要求。（1） 要求在媽媽的幫忙指導下，小朋友自我學習包餛飩。（2） 以小組為單位，將包好的餛飩放在指定的盤子里。（3） 提醒家長和孩子在包餛飩時能夠講講有關餛飩的相關資料。（餛飩的風俗、多種包餛飩的方法、餛飩餡等）3、 展示媽媽與孩子包的餛飩。活動五：《我和媽媽共聯歡》目標1、 經過表演節目和媽媽一齊游戲，表達對媽媽的祝賀。2、 能大膽地介紹自我的媽媽說出其優點、愛好等。準備：1、 一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上僅有媽媽好〉等。2、 個別幼兒講述自我的媽媽。3、 個別媽媽準備發言。過程：1、 在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。說明：座位安排，可讓媽媽坐在桌子旁，幼兒坐在中間。2、 活動進行。（1）教師介紹本次活動的意義。（2） 個別幼兒介紹我的媽媽。（媽媽對自我的關愛，媽媽的愛好，媽媽的工作，我印象中的媽媽等）說明：幼兒在表現自我時，感受到歡樂的情緒，同時也使媽媽為自我孩子的表此刻高興。教師的語言應根據節目資料有所設計。（3） 每組請一位幼兒與媽媽一齊玩搶椅子游戲。（4） 朗誦：《猜猜我有多愛你》教師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一齊來多謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”（5） 媽媽說心聲。說明：經過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。（6） 歌曲連唱：《世上僅有媽媽好》、《不在麻煩好媽媽》等3、 關心媽媽：讓孩子夾餛飩給媽媽吃，體現孩子對媽媽的愛。4、 活動結束：團體表演《我的好媽媽》，并對媽媽們說一句悄悄話。說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應當是感情的高潮。也是慶祝會的高潮，教師的引導和激發尤為重要。教師可作為主持人充滿活力地組織表演。如，當幼兒說完悄悄話，教師能夠說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，多謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。（五）提議以后，可產生幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒在家幫忙媽媽做力所能及的事情，進一步關心媽媽。幼兒園活動計劃2一、 情況分析：自區域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現能力上的差異、個別幼兒甚至會出現專橫、不愿與他人分享等現象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質。二、 游戲目標：1、 鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2、 鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。3、 鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。4、 豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。5、 遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。6、 通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的'動手能力和言語交往的能力。三、具體內容安排:九月份:益智區：做得對，說得好找格子我說你做美工區：小小發型師小小服裝設計師漂亮的項鏈表演區：理發店擊鼓傳花詞語接龍游戲探索區：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我十月份：益智區：分分合合套圈圈傳口袋跳房子美工區：鬼臉面具制作假發我的拖鞋表演區：鞋匠舞嘿呦嘿呦探索區：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖十一月份：益智區：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤美工區：泥塑項鏈吹畫撕貼畫表演區：說反詞中國功夫探索區：制造風水會搬家十二月份：益智區：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂美工區：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變表演區：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開生活區：我會泡茶幼兒園活動計劃3一、 班級情況分析在上學期中，我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、美工區五個區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過程中，我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。本學期我們班老師在創設時要在幼兒原來的基礎上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。二、 區域活動預期目標區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動，是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。根據幼兒發展現狀我們將目標定為：（一） 繼續為幼兒創造溫馨舒適的環境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環境中開展游戲活動。（二） 通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。（三）通過每個主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。（四） 通過建構培養幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發幼兒建構的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協調性和靈活性。（五） 通過美工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。三、 活動的指導策略區域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的認知基礎、發展水平和實際需要，去發現幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并隨機提供恰當的指導。根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要;區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境，如果教師在指導上不因人施教的話，區域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果才更為有效。四、 五個區域設計：（一）名稱：建構區目標：能自由選擇根據物體形狀進行拼搭。在活動中不將積木占為己有。萌發與同伴合作拼搭的意識。材料投放：各類積木和小紙盒（二）名稱：表演區目標:學習自己分角色進行表演。能