2023年物理實驗教學工作總結模板集合5篇物理試驗教學工作總結篇1

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴峻的厭學心情，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成果難以提高。有些班級，雖有大多數同學自覺學習的實力較強，基礎也較好，由于人數過多試驗成果整體提高不大，試驗課的開展也有肯定的難度。

一、工作中所實行的措施

1、仔細備好每一節試驗課，做到試驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗。

2、充分做好試驗前的打算工作，想方設法將學生試驗盡可能開展，找尋一些替代儀器彌補試驗儀器和藥品的不足。

3、指導學生做好試驗，規范他們的試驗操作，保證明驗順當平安地完成。

4、在物理試驗教學中，加強理論教學的同時，更注意培育學生的學習愛好，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則。同時為了培育突出的物理試驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的試驗量。對于絕大多數學生則注意基礎試驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎。對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發他們的學習愛好，以求達到共同進步的目的。

5、主動參與教學教研活動，取長補短，努力提高自已的業務實力。

6、仔細批改每一份試驗報告，強化學生多動手操作。

7、試驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和酷愛自然、酷愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到酷愛祖國、愛護自然的目的。

8、試驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培育學生從小酷愛勞動的理念。

二、取得的`成果

1、順當地完成了各項試驗教學任務，并取得優異的成果。學生基本上駕馭了物理試驗操作的技能。

2、培育了學生們的學習物理的愛好，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了肯定的基礎。

3、培育了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

4、學生動手操作試驗的合格率達同80%以上。

三、存在的不足

1、學生厭學思想嚴峻，整體試驗成果提高不大。

2、缺乏必要的教學參考書和干脆的課改閱歷，教學課改中感到仍在走老路。

3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠。

4、試驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

物理試驗教學工作總結篇2

本學期我擔當初三5—6班的物理教學任務，在此期間我仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、主動參與各種培訓和業務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，主動參與各種培訓和業務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化探討拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創建有利于學生主動探究的學習環境，使學生在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。

在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。

四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。

本學期徹底變更了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的`學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習看法等，關注他們情感與看法的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展，促進了學生全面發展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理試驗教學工作總結篇3

物理學是一門以試驗為基礎的學科，物理試驗對理解和駕馭物理概念和規律，對物理學問的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對試驗進行了探究性的探討。

1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在中學物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來綻開激發學生的試驗愛好，發揮學生參加教學的主動性和主動性，培育學生操作試驗、設計試驗的實踐實力和創建實力。加強試驗教學的探討，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內容的學術性，有機地把課內探究延長到課外。總之，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創新教化為前提，使學生達到駕馭物理試驗技能和科學方法，養成科學看法，學會運用試驗手段解決物理問題的實力為指導思想，強化試驗教學目標，要求學生在試驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一，選擇儀器正確；其二，安裝調試試驗裝置正確；其三，操作規程正確；其四，視察方法正確；其五，測量讀數正確；其六，處理數據正確；其七，試驗結論正確。

2、探究改革試驗教學模式，發揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的中學物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創新實力的“引導—探究—試驗—駕馭”教學模式。這種教學模式應充分發揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分信任學生，使學生主動參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發揮學生的主觀能動作用，最大限度地調動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內講重點、關鍵點和留意點，發揮好主導調控作用。主要方式是實行提問、答疑、探討、視察試驗現象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創新實力的培育。

按教學大綱規定必做的分組試驗，采納四人一組，總體支配，并將學生分成三種類型：第一類是理解實力差，反應較慢，動作緩慢；其次類是思維靈敏，動作粗糙；第三類是獨立思索，動手實力強。不管哪類學生整個試驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。另外要還改革試驗報告的書寫，試驗報告不要求統一的格式，只要求與中學物理教學相聯系，寫出本試驗勝利的關鍵、有何不足。

3、演示試驗在復習課中應用的探討。

物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。而物理復習的基本方法有：系統總結法、練習法、試驗法等。一般認為：試驗教學多出現于新授課中，復習課沒有必要組織演示試驗教學。復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示試驗的探究手段來再現、鞏固的。通過試驗大大拓展了學問的探究、內化過程。它不僅以探討達到駕馭目的，而且還有效的.促進了學生的發展——方法教化及終身學習實力的發展。

4、演示試驗下放成隨堂小時驗或學生分組試驗的探討。

在演示試驗的教學中，有時也將其下放為學生隨堂小試驗，甚至設計成學生分組試驗來操作。我們做了以下探討。老師分別設置了試驗班和比照班。課后達標結果顯示：上面講演示試驗下放為隨堂小試驗的教學，前兩節課授課效果是志向的，后面的結果不是很志向。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優越性，特殊有利于學生相關領域的發展及有關內容的授課。

物理試驗教學工作總結篇4

這學學期，在學校領導的關切和指導下，在全體老師的支持和幫助下，本人在本學期的物理試驗室管理工作中，努力完善試驗室管理，健全試驗室基本制度，幫助各年級老師開展物理試驗教學教研活動，促進物理試驗教學質量的提高，現把本學期的物理試驗室管理詳細工作總結如下：

（1）落實試驗室各項規章制度，加強試驗室財產和儀器的`保管，維護，借出，收回，運用等方面的規范化管理。做到出入有據，每次演示試驗和分組試驗都能要求有關老師填寫好《試驗通知單》，《試驗狀況記錄表》等

（2）做好儀器的清理，放置和造冊登記，做到整齊，規范，項目清晰。在試驗前后對儀器性能進行仔細檢查，做完試驗后剛好收回，上架歸位

（3）熟識儀器的基本性能和運用方法，做好儀器的保養和維護，對危急品根據要求進行平安處理。做好防塵，防火，防蟲，防毒品揮發等防患措施。

（4）做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品剛好補充，對儀器破損剛好登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規定進行處理。

（5）協作科任老師打算好各個演示試驗及學生探究性分組試驗，為試驗教學供應便利。幫助老師進行儀器調配，改進，布置，以適合試驗須要，提高課堂試驗教學質量。

（6）做好平安，衛生清潔工作，同時強化對學生的平安教化，對發覺有問題的學生剛好地對進行指責教化，剛好關閉電源開關并鎖好門窗。以確保試驗教學正常進行。

（7）打算好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清晰，并接受有關主管部門檢查。虛心接受看法和建議，總結閱歷，改進試驗室管理工作。

（8）仔細完成好學校安排給我的其它工作。

總之，物理試驗教學，是物理學科實施素養教化的重要途徑。這一學期，我總是主動熱忱地對待自己的工作，在今后的工作中我肯定會發揚優點，改正缺點，努力為學生學好物理創建好前提條件

物理試驗教學工作總結篇5

物理學是一門以試驗為基礎的學科。物理學的試驗基礎、理論體系和探討方法是現代科學和技術的基礎。物理試驗對于培育學生的視察實力，思維分析實力，試驗動手實力和歸納、應用、創建實力具有重要作用。整個一學期，我嚴格根據自己學期初的試驗教學安排進行了初三物理的試驗教學工作。

一、本學期所做的主要工作

物理的探究試驗報告冊上許多新穎 好玩的試驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，增加了物理試驗的趣味性。目的是讓學生構建基礎性的科學學問，經驗科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。

要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困

難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，激勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的創建和探究實力。

依據《課程標準》的要求實施試驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間；引導學生有肯定依據的猜想與假設，避開盲目的探究；辯證地處理學生自主與老師的指導；方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環境（自然、生活和社會的環境）；情境中隱藏著可能被學生發覺的問題，給學生發覺問題和提出質疑的機會。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學生為主體的教化教學觀念，讓學生做自己的的主子，作學習的主子。

二、取得的成果

初三的學生好學好動，剛接觸物理，在學習愛好和學習方法上須要進行培育，支配必要的試驗可以提高學生的學習愛好，初三學生的動手實力差，沒有自覺的去探究的意識，試驗教學可以讓學生養成動手動腦學物理的實力，在本學期的試驗教學工作中學生的試驗主動性高，能夠保證完成試驗任務，并且自己在試驗中能夠發覺問題，有改進試驗的初步想法，對于提高學生學習物理的愛好有很大的促進作用，試驗的進行還讓學生對學問形成感性的相識記憶深刻不易遺忘。

三、存在的問題與不足

在整個一學期的試驗教學我基本也是在學習，跟著許老師學習，包括試驗的支配，試驗的打算，試驗課的組織，邊學邊教，我自己在試驗教學中發覺了自己的許多不足，特殊是試驗課的組織，在試驗室上試驗課課堂的'紀律比在教室的紀律差許多，原來作為新老師對于課堂的組織實力就比較差，試驗課就更亂了，在下學期我肯定留意課堂的組織，做到有序上課，讓試驗課的功效發揮的更好。

四、下學期努力的方向

作為新老師我有許多的不足，在學期的教學中我肯定努力的要留意因材施教，針對不同的學生提出不