2020年第一學(xué)期六年級(jí)期末語(yǔ)文考試試卷（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）考生注意：1.所有答案均寫在答題卷上，寫在試卷上一律不計(jì)分。2.答題時(shí)請(qǐng)不要使用鉛筆、紅筆以及涂改工具。一、默寫（10分）第一部分積累與運(yùn)用（14分）___________（1）江碧鳥逾白，。___________（2），林空鹿飲溪。___________（3）晚泊孤舟古祠下，。______________，風(fēng)雪夜歸人。（4）__________________________，的詩(shī)句是。二、基礎(chǔ)知識(shí)（4分）下列選項(xiàng)中，完全正確的一項(xiàng)是（．．）A.獰笑níngdiàntǎndūnāng．．．．．．B.小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。C.辨析詩(shī)句朗讀節(jié)奏：卷地風(fēng)/來(lái)忽吹/散，望湖樓/下水如/天。D.選出下列句子中表述不正確的句子（．．．）A.“路邊樹的小楊樹突然沙啦啦歡快地唱起歌來(lái)?！边\(yùn)用擬人的修辭手法。B.“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句中擬聲詞生動(dòng)形象。C.D.“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。”句中的分號(hào)表示前后分句間的并列關(guān)系。第二部分閱讀（42分）一、文言文部分（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題書湖陰先生壁（其一）(宋)王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。4.詩(shī)中的“排闥”在文中的意思是_____________5.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。C.詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。（二）閱讀下文，完成下面小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。．．．7.這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了（）A.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂(lè)鑒賞力。B.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。C.伯牙和鍾子期對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。D.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。（三）閱讀下文，完成下面小題楊生畜一犬，甚愛(ài)之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過(guò)，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。8.解釋下列句中加點(diǎn)字的含義（1）君若出我_________．（2）若不與我_________．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。．．10.楊生答應(yīng)行人要求的原因是________________________（用自己的話回答）二、現(xiàn)代文部分閱讀下文，完成下面小題永恒之蓮——長(zhǎng)生草①長(zhǎng)生草是多肉植物中的一種，在分類學(xué)上屬于景天科，長(zhǎng)生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺(tái)面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來(lái)越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長(zhǎng)生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風(fēng)大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲(chǔ)存了寶貴的水和營(yíng)養(yǎng)。8到19枚，排列緊密。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。側(cè)芽繁殖，有的也通過(guò)葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來(lái)越多，認(rèn)為它可以永生。于是取名長(zhǎng)生草。③長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。那時(shí)歐洲百姓開始把長(zhǎng)生草從野外帶回家園，用它來(lái)美化環(huán)境。他們將長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上，頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。后來(lái)園藝家們也關(guān)注到這種神奇植物，通過(guò)近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種。除藍(lán)色之外，彩虹中的其他顏色都能在長(zhǎng)生草中見到，長(zhǎng)生草的家族可謂異彩紛呈！中國(guó)早就引進(jìn)了長(zhǎng)生草，但僅限于極少的幾個(gè)品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長(zhǎng)生草的各種照片，于是長(zhǎng)生草圈粉無(wú)數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)，走進(jìn)尋常百姓家。④那么如何養(yǎng)好長(zhǎng)生草？⑤長(zhǎng)生草在野外是生長(zhǎng)在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時(shí)最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點(diǎn)；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點(diǎn)。⑥長(zhǎng)生草的家鄉(xiāng)沒(méi)有大樹遮陽(yáng)，它只能全天暴露在陽(yáng)光下，又飽受寒風(fēng)陣陣。家庭栽培時(shí)，春秋冬這三個(gè)季節(jié)最好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)生草會(huì)呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)季節(jié)要避免它曬到直射陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點(diǎn)水。如果長(zhǎng)生草是超級(jí)大群生長(zhǎng)的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長(zhǎng)，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農(nóng)藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時(shí)可以將長(zhǎng)生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長(zhǎng)生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn)，打造長(zhǎng)生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮，魅力無(wú)限。．．．11.選文②～⑧段主要從___________、___________、培植方法和造景方法等四個(gè)方面介紹長(zhǎng)生草。12.選文第②段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字和作比較兩種說(shuō)明方法，其作用是準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了長(zhǎng)生草的_______________和_________________的特點(diǎn)。13.分析選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小新貴”的妙處。14.嘉琪的媽媽買來(lái)了長(zhǎng)生草，細(xì)心培植。下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.春天，媽媽把它放在窗臺(tái)上，讓它享受充足陽(yáng)光。B.夏天，媽媽擔(dān)心長(zhǎng)生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長(zhǎng)生草的觀賞性，媽媽買來(lái)大花盆，進(jìn)行群植。（一）（二）閱讀下文，完成下面小題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先diàn了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”母親默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”15.根據(jù)下面句子中的拼音寫出漢字還預(yù)先diàn了潮濕的細(xì)沙16.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。⑴①__________，____________________，_________________________。波瀾頓起。⑵蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。⑶②__________，____________________，_________________________。波瀾又起。17.細(xì)讀文中畫橫線句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。18.閱讀本文，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕膯l(fā)。三、綜合運(yùn)用（4分）最近，為配合“書香校園”活動(dòng)的推廣，六年級(jí)全體師生開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬定【板塊二】的名稱。【板塊一】書藏古今：藏書文化調(diào)查【板塊二】____：經(jīng)典好書推薦【板塊三】書香四溢：讀書心得交流走近名著沙受到_______（A.外祖母C.外祖父）的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。第三部分作文（40分）題目：冬日暖陽(yáng)500字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。2020年第一學(xué)期六年級(jí)期末語(yǔ)文考試試卷（滿分100分，考試時(shí)間90分鐘）考生注意：1.所有答案均寫在答題卷上，寫在試卷上一律不計(jì)分。2.答題時(shí)請(qǐng)不要使用鉛筆、紅筆以及涂改工具。一、默寫（10分）第一部分積累與運(yùn)用（14分）___________（1）江碧鳥逾白，。___________（2），林空鹿飲溪。___________（3）晚泊孤舟古祠下，。______________，風(fēng)雪夜歸人。（4）想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，生動(dòng)形象地寫出了黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)__________________________，。的詩(shī)句是柴門聞犬吠【答案】山青花欲燃霜落熊升樹滿川風(fēng)雨看潮聲如今直上銀河去同到牽?？椗摇窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻磕瑢戭}作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“燃、熊、升、吠”等字詞容易寫錯(cuò)。二、基礎(chǔ)知識(shí)（4分）下列選項(xiàng)中，完全正確的一項(xiàng)是（．．）A.獰笑níngdiàntǎndūnāng．．．．．．B.小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。C.辨析詩(shī)句朗讀節(jié)奏：卷地風(fēng)/來(lái)忽吹/散，望湖樓/下水如/天。D.B【答案】【解析】Adūnāng——dūnang【詳解】.嘟囔；．．C.改為：卷地風(fēng)來(lái)/忽吹散，望湖樓下/水如天；1846年中篇小B。選出下列句子中表述不正確的句子（．．．）B.“路邊樹的小楊樹突然沙啦啦歡快地唱起歌來(lái)?！边\(yùn)用擬人的修辭手法。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句中擬聲詞生動(dòng)形象。“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?！本渲械姆痔?hào)表示前后分句間的并列關(guān)系。C【答案】【解析】【分析】七言絕句，不是“律詩(shī)”。故選。第二部分閱讀（42分）一、文言文部分（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題書湖陰先生壁（其一）(宋)王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。4.詩(shī)中的“排闥”在文中的意思是_____________5.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。C.詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)?！敬鸢浮客崎_門C【解析】4【題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。詩(shī)句“兩山排闥送青來(lái)”的意思是：兩座青山推開門，送來(lái)青翠的山色?！芭抨Y”意思是“推開門”，“闥”是宮中小門。5【題詳解】考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析。.從“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”到“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”可知，詩(shī)人的視線是從院內(nèi)花木移向院外的山水，詩(shī)歌是由近到遠(yuǎn)的描寫順序，不是“由遠(yuǎn)及近”。故選。（二）閱讀下文，完成下面小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。．．．7.這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了（）A.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂(lè)鑒賞力。B.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。C.伯牙和鍾子期對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。D.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。【答案】（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。D【解析】【分析】6【題詳解】此題考查翻譯文言文句子的的意思，必須翻譯出來(lái)。7【題詳解】考查對(duì)文章主旨的理解。D.從文章敘寫的內(nèi)容看，伯牙喜歡彈琴，鐘子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力。不管伯牙彈奏甚么，鐘子期都能準(zhǔn)確的道出伯牙的心意，伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙絕弦，終生不再?gòu)椙?。表明了“士為知己者死”得一種真知己的境界。所以這個(gè)故事主要贊揚(yáng)了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當(dāng)伯牙在彈琴時(shí)心里想著高山，鍾子期說(shuō)：“你彈得真好呀，就像那巍鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。（三）閱讀下文，完成下面小題楊生畜一犬，甚愛(ài)之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過(guò)，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報(bào)?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五天，犬夜走歸楊生家。8.解釋下列句中加點(diǎn)字的含義（1）君若出我_________．（2）若不與我_________．9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時(shí)時(shí)顧。．．10.楊生答應(yīng)行人要求的原因是________________________（用自己的話回答）【答案】給楊生出來(lái)了，行人把狗栓上離開了，狗不時(shí)地回頭看。楊生領(lǐng)會(huì)狗伸長(zhǎng)脖子看自己的意圖，知道狗會(huì)自己回家?！窘馕觥俊痉治觥?【題詳解】理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“若”是“如果”；“與”是古今異義詞，“給”的意思。9【題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，須翻譯出來(lái)?！绢}詳解】時(shí)，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之”可知，楊生答應(yīng)行人要求的原因是因?yàn)樗I(lǐng)會(huì)狗伸長(zhǎng)脖子看自己的意圖，知道狗自己會(huì)回來(lái)的。據(jù)此理解填寫作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楊生養(yǎng)了一條狗，非常喜愛(ài)。一天晚上楊生趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊叫了一晚上。第二天早上，有人經(jīng)過(guò)，覺(jué)得這條狗對(duì)著井號(hào)叫很奇怪，過(guò)去看到了楊生。楊生說(shuō)：“如果您能夠救我出來(lái)，我肯應(yīng)要優(yōu)厚地報(bào)答您?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“（如果）你把這只狗給我，我就救你出來(lái)?！睏钌f(shuō)：“這只狗出來(lái)，要了狗就離開了，狗不時(shí)地回頭看。五天之后，狗在晚上逃走了回到了楊生的家。二、現(xiàn)代文部分閱讀下文，完成下面小題永恒之蓮——長(zhǎng)生草①長(zhǎng)生草是多肉植物中的一種，在分類學(xué)上屬于景天科，長(zhǎng)生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺(tái)面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來(lái)越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長(zhǎng)生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風(fēng)大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲(chǔ)存了寶貴的水和營(yíng)養(yǎng)。8到19枚，排列緊密。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。側(cè)芽繁殖，有的也通過(guò)葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來(lái)越多，認(rèn)為它可以永生。于是取名長(zhǎng)生草。③長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。那時(shí)歐洲百姓開始把長(zhǎng)生草從野外帶回家園，用它來(lái)美化環(huán)境。他們將長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上，頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。后來(lái)園藝家們也關(guān)注到這種神奇植物，通過(guò)近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種。除藍(lán)色之外，彩虹中的其他顏色都能在長(zhǎng)生草中見到，長(zhǎng)生草的家族可謂異彩紛呈！中國(guó)早就引進(jìn)了長(zhǎng)生草，但僅限于極少的幾個(gè)品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長(zhǎng)生草的各種照片，于是長(zhǎng)生草圈粉無(wú)數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)，走進(jìn)尋常百姓家。④那么如何養(yǎng)好長(zhǎng)生草？⑤長(zhǎng)生草在野外是生長(zhǎng)在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時(shí)最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點(diǎn)；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點(diǎn)。⑥長(zhǎng)生草的家鄉(xiāng)沒(méi)有大樹遮陽(yáng)，它只能全天暴露在陽(yáng)光下，又飽受寒風(fēng)陣陣。家庭栽培時(shí)，春秋冬這三個(gè)季節(jié)最好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)生草會(huì)呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)季節(jié)要避免它曬到直射陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死。可在涼爽的夜間稍微澆點(diǎn)水。如果長(zhǎng)生草是超級(jí)大群生長(zhǎng)的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長(zhǎng)，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農(nóng)藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時(shí)可以將長(zhǎng)生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長(zhǎng)生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn)，打造長(zhǎng)生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮，魅力無(wú)限。．．．11.選文②～⑧段主要從___________、___________、培植方法和造景方法等四個(gè)方面介紹長(zhǎng)生草。12.選文第②段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字和作比較兩種說(shuō)明方法，其作用是準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了長(zhǎng)生草的_______________和_________________的特點(diǎn)。13.分析選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小新貴”的妙處。14.嘉琪的媽媽買來(lái)了長(zhǎng)生草，細(xì)心培植。下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（．．．）A.春天，媽媽把它放在窗臺(tái)上，讓它享受充足陽(yáng)光。B.夏天，媽媽擔(dān)心長(zhǎng)生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長(zhǎng)生草的觀賞性，媽媽買來(lái)大花盆，進(jìn)行群植。進(jìn)化歷史【答案】形態(tài)特征葉片數(shù)量花株形態(tài)．．．．．．．．．．．B【解析】【詳解】1.本題考查提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。分析這幾段的內(nèi)容，根據(jù)第②段“長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分”，可知是介紹長(zhǎng)生草的形態(tài)特征；根據(jù)第③段“長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起”，可知是介紹長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史；第⑤⑥⑦段介紹長(zhǎng)生草的培植方法；第⑧段介紹長(zhǎng)生草的造景方法。2.本題考查對(duì)說(shuō)明方法及作用的理解。說(shuō)明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。8到19盛開的蓮花相似”運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將長(zhǎng)生草的花株形態(tài)與盛開的“蓮”比較，以此來(lái)準(zhǔn)確突出長(zhǎng)生草花株的外在形態(tài)，給讀者的印象更深。3.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性分析。閱讀文章第⑨段內(nèi)容，可知“小新貴”中的“新”字指的是長(zhǎng)生草為中國(guó)人所知的時(shí)間很短，“貴”字寫出了國(guó)人對(duì)長(zhǎng)生草喜愛(ài)的程度深。作者把“長(zhǎng)生草”比作“中國(guó)的小新貴”，用這種時(shí)髦的說(shuō)法來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，給讀者的印象更為深刻，這是說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的體現(xiàn)。B.B項(xiàng)“媽B媽每天早晨都給它澆水”說(shuō)法不正確。故選。（一）（二）閱讀下文，完成下面小題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來(lái)北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛(ài)極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先diàn了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽(yáng)。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛(ài)吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？”“能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過(guò)蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過(guò)，說(shuō)可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說(shuō)是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說(shuō)這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說(shuō)：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過(guò)去觀看。先是，兒子問(wèn)它們?yōu)槭裁催€沒(méi)長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。后來(lái)是，兒子確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒(méi)長(zhǎng)。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說(shuō)，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子?！澳棠蹋鼈兙褪情L(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說(shuō)要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義……兒子低下頭說(shuō)：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說(shuō)：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說(shuō)：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”根據(jù)下面句子中的拼音寫出漢字還預(yù)先diàn了潮濕的細(xì)沙“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。_______________________________________________________。波瀾頓起。，，⑵蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。_______________________________________________________。波瀾又起。，，細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。閱讀本文，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕膯l(fā)?！敬鸢浮?jī)鹤訁s說(shuō)要吃蝸牛墊①蝸牛尚小，母親精心照料，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”②蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，示例一：通過(guò)人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例二：用人物說(shuō)話的語(yǔ)氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語(yǔ)氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理；母親先肯定后否定的語(yǔ)氣變化，顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例三：選取能突出人物心理的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物心理。寫母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來(lái)突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理；寫兒子時(shí)，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛(ài)孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛(ài)奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂(lè)時(shí)，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈?ài)母親，能體察到母親的寂寞和歡樂(lè)，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說(shuō)服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對(duì)小生命的愛(ài)。母親像呵護(hù)兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們?！窘馕觥俊驹斀狻?.考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準(zhǔn)拼音的聲母、韻母和聲調(diào)，根據(jù)語(yǔ)境寫出漢字。墊，襯在底下或鋪在上面。上下結(jié)構(gòu)，不要誤寫成“勢(shì)”。2.本題考查學(xué)生分析小說(shuō)情節(jié)的能力。在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考。本文寫了一個(gè)母親養(yǎng)蝸牛的故事?！俺晕伵！边@件事可謂一波三折。故事的開端是寂寞的母親養(yǎng)起了蝸牛，蝸牛尚小，母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，母親精心照料，幼小的兒子卻說(shuō)要吃蝸牛，這讓母親吃驚；故事的發(fā)展是蝸牛逐漸長(zhǎng)大，祖孫倆圍繞著“吃蝸牛”心思各異，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說(shuō)現(xiàn)在就要吃蝸牛，這讓母親“默不作答”，感到為難；故事的高潮與結(jié)局是牛湯”，母親對(duì)蝸牛的感情，令“我”沉思。梳理出這一思路，可概括出答案。3.本題考查揣摩人物心理。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語(yǔ)境和自己的閱讀體悟分析作答。分析人物的心理時(shí)要考慮兩個(gè)人物——兒子和母親?？梢詮膬蓚€(gè)人物的對(duì)話中揣摩人物的心理，也可以從表現(xiàn)人物心理的詞語(yǔ)入手加以分析。兒子開始時(shí)問(wèn)“為什么還沒(méi)長(zhǎng)大”，最后“確定地說(shuō)，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了”，兒子之所以認(rèn)為蝸牛長(zhǎng)大了，是因?yàn)槲伵ｉL(zhǎng)大了他就可以吃了，寫出了兒子想早點(diǎn)吃到蝸牛的急切心情；母親開始時(shí)說(shuō)“它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了”，母親為自己養(yǎng)的蝸牛長(zhǎng)大感到高興自豪，最后說(shuō)“根本就沒(méi)長(zhǎng)”，母親說(shuō)蝸牛沒(méi)有長(zhǎng)大，因?yàn)槲伵ｉL(zhǎng)大了就要被吃掉，寫出了母親對(duì)蝸牛的不舍。4.考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章的主旨，即了解作者表達(dá)的主要思想，可以通過(guò)作者敘述和描寫的文字來(lái)理解來(lái)體會(huì)作者的思想情感，可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語(yǔ)言句來(lái)理解。這是一篇關(guān)于親情和愛(ài)的文章，可結(jié)合文章的有關(guān)情節(jié)概括作答。①結(jié)合母親養(yǎng)蝸牛借以打發(fā)寂寞時(shí)光這件事分析。如“母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“我覺(jué)得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注；②結(jié)合人物對(duì)蝸牛的態(tài)度、對(duì)人的態(tài)度來(lái)分析。文章中母親在養(yǎng)蝸牛時(shí)，和兒子圍繞著“吃蝸?！钡募m葛，兒子放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”，以及“我”的態(tài)度，體現(xiàn)了家庭成員之間濃濃的親情；③母親對(duì)蝸牛的情感來(lái)分析?！澳赣H非常喜歡這幾個(gè)小生命……母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了”“那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流”，這篇文章也體現(xiàn)了母親對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)之情。三、綜合運(yùn)用（4分）最近，為配合“書香校園”活動(dòng)的推廣，六年級(jí)全體師生開展相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬定【板塊二】的名稱?！景鍓K一】書藏古今：藏書文化調(diào)查【板塊二】____：經(jīng)典好書推薦【板塊三】書香四溢：讀書心得交流【答案】示例：書海導(dǎo)航【解析】【分析】【詳解】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。解答時(shí)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫活動(dòng)名稱即可，注意簡(jiǎn)潔明了，和其這一要點(diǎn)來(lái)擬寫即可。答案是多元的。走近名著沙受到_______（A.外祖母C.外祖父）的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。A【答案】【解析】高爾基以豐富的藝術(shù)創(chuàng)作開辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的新紀(jì)元，列寧稱之為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。A.外祖母是一個(gè)慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖莎敏感而孤獨(dú)的心。.兩個(gè)舅舅：貪婪庸俗、視財(cái)如命、冷血無(wú)情、自私自利、卑鄙無(wú)恥。.外祖父：經(jīng)常無(wú)故毆打外祖母和孩子們，自私殘忍，野蠻粗暴，虐待工人伙計(jì)，甚至六親不認(rèn)。A。第三部分作文（40分）題目：冬日暖陽(yáng)500字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！敬鸢浮慷张?yáng)冬日天很冷，這是真的嗎？這是真