七年級(jí)·英語·仁愛版·上冊(cè)Unit4Topic2SectionC

1．鞏固對(duì)“表示邀請(qǐng)、建議、表達(dá)主觀意愿”等表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。2．能借助圖片讀懂故事大意，提高閱讀理解能力。3．能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐。

1．完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)一，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。2．完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)二，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。

通過問答，了解各自的日常活動(dòng)。問題如下：1．Whatdoyouoftendoafterclass？

2．WhatdoyouoftendoonSunday？3．Whatdoyouoftendowithyourfriends？4．Whatdoyouoftendowithyourparents？一、詞匯預(yù)習(xí)檢測(cè)補(bǔ)全下列單詞，將漢語意思寫在橫線上。1．h

o

mew

o

r

kn．

家庭作業(yè)

（不可數(shù)名詞）

2．takev．

拿；乘坐；花費(fèi)；服用；攜帶

oor家庭作業(yè)拿；乘坐；花費(fèi)；服用；攜帶二、句子速譯1．你愿意和庫伯先生一起野餐嗎？Would

you

like

to

have

a

picnic

with

Mr．

Cooper？2．太好了/很不錯(cuò)/好的。That

would

be

very

nice．3．和庫伯先生一起野餐怎么樣？What

about

having

a

picnic

with

Mr．

Cooper？Would

you

like

to

have

a

picnic

with

Mr．

Cooper？That

would

be

very

nice．What

about

having

a

picnic

with

Mr．

Cooper？4．喝些蘋果汁怎么樣？How

about

having

some

apple

juice？5．我很愿意，但我得做我的家庭作業(yè)。I’d

like

that，

but

I

have

to

do

my

homework．How

about

having

some

apple

juice？I’d

like

that，

but

I

have

to

do

my

homework．三、想一想1．Whatabout．．．？

和Howabout．．．？

一樣嗎？意思一樣，可以互換使用。后加動(dòng)詞時(shí)用－ing形式，常見的有having，flying，getting等。2．猜一猜文章讀前問題中的atthebeginningof和intheend是什么意思？at

the

beginning

of．．．意為“在……時(shí)的開始”；in

the

end意為“在結(jié)尾，最終”。意思一樣，可以互換使用。后加動(dòng)詞時(shí)用-ing形式，常見的有having，flying，getting等。at

the

beginning

of．．．意為“在……時(shí)的開始”；in

the

end意為“在結(jié)尾，最終”。

對(duì)話訓(xùn)練1．把對(duì)話與圖片配對(duì)，完成2。2．根據(jù)1a的圖片，句型和關(guān)鍵詞，兩人一組自編對(duì)話。句型和關(guān)鍵詞分為A組（Howabout．．．？/Wouldyoulike．．．？），B組（haveapplejuice/goforapicnic/goshopping/gofishing），C組（Goodidea！/Allright．/Yes，I’dloveto．/I’dlikethat，but．．．）3．聯(lián)系生活實(shí)際，添加其他動(dòng)詞短語，進(jìn)行拓展練習(xí)。

讀寫訓(xùn)練·導(dǎo)學(xué)建議·1．利用開頭圖片和結(jié)尾圖片兩幅圖片中主人公截然不同的情緒，來引起學(xué)生對(duì)本文的興趣，進(jìn)而想知道究竟怎么回事。·導(dǎo)學(xué)建議·2．學(xué)生在回答問題時(shí)，有兩個(gè)短語沒學(xué)過，老師可以幫助學(xué)生理解。3．在核對(duì)1b答案時(shí)，可以找一個(gè)學(xué)生翻譯一下大意，這樣可以幫助后進(jìn)生準(zhǔn)確理解文意。1．看圖預(yù)測(cè)文章大意。2．自讀課文1a，回答下列問題。（1）Howdoestheoldmanfeelatthebeginningofthestory？He

is

not

happy．（2）Whatwouldheliketodo？He

wants

to

have

a

picnic

with

his

friends．He

is

not

happy．He

wants

to

have

a

picnic

with

his

friends．（4）Aretheyhappyintheend？

Yes，

they

are．

Yes，

they

are．（3）Whatdotheoldman’sfriendstakewiththem？Some

hamburgers，

bananas，

bread

and

fish

with

them．Some

hamburgers，

bananas，

bread

and

fish

with

them．3．再讀1a完成1b．·學(xué)法指導(dǎo)·1．朗讀課文，借助圖片初步提取文中的主要信息。2．a(chǎn)tthebeginningof．．．在……的開始；intheend在結(jié)尾；最終。

語音學(xué)習(xí)·導(dǎo)學(xué)建議·本課通過看圖、猜單詞，并根據(jù)音標(biāo)拼讀和拼寫單詞，鞏固air，are，augh，aw，a＋ble和a＋nge的讀音規(guī)則。1．看音標(biāo)拼讀單詞并正確書寫，再和相應(yīng)圖片連線。完成4a。2．跟讀4b中的句子，體會(huì)句中單詞的發(fā)音。·學(xué)法指導(dǎo)·看音標(biāo)讀單詞。大聲模仿語音語調(diào)。

do

one’s

homework的用法

●LilyandLucydotheirhomeworkintheclassroom．Lily和Lucy在教室做作業(yè)。◎用法總結(jié)：doone’shomework做家庭作業(yè)，one’s（某人的）在句中，用物主代詞（my，your，his，her，its，our，their）或名詞所有格代替。

根據(jù)句意完成句子。1．Ihavetodo

my

homework．

2．To