樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)勇?lián)鷷r代使命——統(tǒng)編高中語文必修下冊第五單元教學(xué)設(shè)計單元解讀統(tǒng)編高中語文必修下冊第五單元屬于課程內(nèi)容中的學(xué)習(xí)任務(wù)群7實用性閱讀與交流。該任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要口頭與書面的表達(dá)交流。通過本任務(wù)群的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗，提高閱讀與表達(dá)交流的水平，增強適應(yīng)社會、服務(wù)社會的圍繞“實用性閱讀與交流”任務(wù)群，教材共編排了三個單元：必修上冊第一單元新聞傳媒類內(nèi)容，必修下冊第三單元知識性讀物類內(nèi)容，必修下冊第五單元社會交往類內(nèi)容。三個單元內(nèi)容的閱讀難度依次遞進。本單元“抱負(fù)與使命”是本任后一個單元，也是閱讀難度最大的一個單元。本單元篇目涵蓋演說詞、悼態(tài)疏、家書，共有《在<人民報>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》(下文圖表中簡稱《在馬克思墓前的講話》(下文圖表中簡稱“講話)《諫逐客書》《與妻斗文章。這些篇目雖為社會交往類內(nèi)容，但每篇都是經(jīng)典中的經(jīng)典，內(nèi)容豐富深刻，感情充沛，具有很強的現(xiàn)實針對性和鮮明的說理特征。因此，在教學(xué)單篇教學(xué)為主，充分挖掘各篇目的價值特色，力求避免在群文閱讀中架空文淡經(jīng)典，空洞說教。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過整體感知，梳理文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握文章主旨，感受作者思想2.通過文本細(xì)讀，把握課文文本特點，體會文章的實用性、針對性，感受作者在態(tài)度語氣、敘述策略、表達(dá)方式、語體風(fēng)格等方面的差異。3.通過寫作背景分析，把握作者對所處時代的深刻理解，學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師、志士仁人順應(yīng)歷史潮流，勇?lián)鷷r代使命的精神。4.通過專題研討，思考新時代中國青年應(yīng)具有的抱負(fù)和使命擔(dān)當(dāng)增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。5.進一步提高學(xué)生演講稿的寫作水平和社交演講能力，學(xué)會在確、充分地表達(dá)意見，立場鮮明，抒發(fā)情感。第一課時《在<人民報>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》一、厘清文章思路，概括演講主旨文章為何從1948年革命說起，接下來卻又宕開一筆，討論工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。梳理文章思路，分析文中各部分之間的聯(lián)系，思考作者為何這樣安排演講的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上概括演講主旨。本文雖是一篇即興演說詞，篇幅不長，但邏輯嚴(yán)密，具有高度的整體感和豐富的思想性，學(xué)生理解起來難度較大。本任務(wù)旨在厘：章思路，破解這一難題。二、品味關(guān)鍵語句，理解其深刻含義。1.那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細(xì)小的縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的2.蒸汽、電力和自動走錠紡紗機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家。3.現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和毋庸?fàn)庌q的事實。4.現(xiàn)在歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級【設(shè)計意圖】本任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言藝術(shù)魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想。對重難點語句的理解應(yīng)從學(xué)生的問題意識出發(fā)。三、總結(jié)演講詞寫作特色。本文作為一篇經(jīng)典的即興演說詞，有哪些優(yōu)點值得我們借鑒。(設(shè)計意圖】本任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典演講的魅力，初步把握演講技巧，為演講稿寫作奠定基礎(chǔ)。第二課時《在馬克思墓前的講話》一、品語言，體會“哀”誦讀第1段，說說恩格斯是如何表達(dá)自己的哀痛之情的。 默讀第2到7段，思考馬克思做出了哪些歷史功績。三、明主旨，感受“德”品讀第8段，該段歌頌了馬克思哪些精神品格。【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】抓住悼念詞的寫作特征來厘清文章思路，品讀精彩段落。悼詞內(nèi)容一般包括三部分：表達(dá)對死者的哀悼、追述死者的生平和貢獻、歌頌死者的品德。第三課時《諫逐客書》【任務(wù)】評議辯論稿一封奏疏就能使秦王收回成命，足見《諫逐客書》所蘊藏著強大的感染力和說服力，也顯示了李斯作為一名“辯手”高超的論辯藝術(shù)。近年來，任務(wù)驅(qū)動作文中的應(yīng)用類文體寫作已然成為中高考的主流，辯論稿寫作就是形式之一。如何寫好一篇辯論稿，可以從如何區(qū)分一篇好的辯論稿、對辯論稿進行評價開始。請同學(xué)們參考優(yōu)秀辯論稿的標(biāo)準(zhǔn)，每一位同學(xué)都當(dāng)一回辯論賽評委，找出《諫逐客書》中具論證方法、語言特點、辯論藝術(shù)等內(nèi)容，并進行分析，而后據(jù)此等級評定，詳見下表。評價細(xì)則(學(xué)生填寫，此處僅為示例)等級備注“開門見山提出中心論點臣聞吏議逐客，竊以為舉例論證：引用秦國歷史上的歷代君王，證明客卿對于秦國發(fā)展的促進作用；對比論證，用客治國文章站位高遠(yuǎn)，反映當(dāng)時諸侯國爭霸，秦國欲一統(tǒng)天下的時代特征，其中體現(xiàn)的任人唯賢的政治主張語言優(yōu)美，修辭講究，大量的對偶句、排比句和散句【設(shè)計意圖】本文雖是一封奏疏，但頗有戰(zhàn)國策士的辯論之風(fēng)，邏輯嚴(yán)密，氣勢雄渾。本活動旨在以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體引導(dǎo)學(xué)生探究本文的行文特色，提高學(xué)生的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的素養(yǎng)。第四課時《與妻書》【任務(wù)一】為遺書展寫解說詞2021年是辛亥革命110周年，福建省博物院特別策劃了“英雄的鮮血染紅了它———革命先驅(qū)遺書展”,《與妻書》某旅游團正在參觀《與妻書》,請以導(dǎo)游的身份寫一段300字左右的解說詞，要求包含對《與妻書》創(chuàng)作背景和內(nèi)容介紹。【設(shè)計意圖】此活動旨在引導(dǎo)學(xué)生去收集有關(guān)歷史背景和作者的生平事跡，把握《與妻書》思想情感、多重價值。【任務(wù)二】改編版《與妻書》演讀為了更好地理解《與妻書》中林覺民的兒女情長和家國大義交錯并進的復(fù)雜思想，請同學(xué)們參考改編后的對話版《與妻書》臺詞，設(shè)想林覺民寫信時想象到妻子讀信的感受，把二人的異地心靈對話有感情地演讀出來。教師截取電影《辛亥革命》有關(guān)片段作為演讀的歷史情境。第五課時單元文本的主題整合作品時代特點寫作立場態(tài)度抱負(fù)寫作目的演說工業(yè)革命以來歐洲資產(chǎn)階級革命興起，資史舞臺創(chuàng)刊四周年紀(jì)參加創(chuàng)刊周年宴會的革命友人站在無產(chǎn)階級的立場必將解放，激講話《諫逐書》【設(shè)計意圖】對學(xué)生來說，要準(zhǔn)確理解本單元課文的思想內(nèi)涵有很大的難度。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生理解作者所處時代的特征，分析作者對社會問題的看法，更好地理解作者的時代使命與個人抱負(fù)，深刻把握單元主題內(nèi)涵。作品寫作情境文體態(tài)度語氣敘述策略表達(dá)方式語體風(fēng)格例句鑒賞演說演講稿講話葬禮上的講話悼詞充滿力量對比、比喻通俗明快奏疏家書【分析示例】演講是在特定的情境中闡述觀點，要注意聽眾、主題、語言技巧。以《在馬克思墓前的講話》為例，本文是恩格斯在克思葬禮上的講話，聽眾多是逝者的親友和仰慕者，作者在嚴(yán)的場合總結(jié)革命導(dǎo)師馬克思一生的成就與貢獻，簡明扼要，又充滿敬意。例如本文第一段，語言簡樸實，于平靜敘述中流露出作者難以抑制的巨大悲痛。“當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”用比喻的說法，表馬克思對政敵的蔑視和大無畏的革命精神。語言建構(gòu)與運用是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握本單元實用類文本的風(fēng)格與語言表達(dá)特點，品味課文重要語句、段落的表達(dá)效果，加強語言積累與建構(gòu)，面對不同的交際情境，能嘗試運用多種語體多樣地表達(dá)自己的情感態(tài)度與價值觀。第七課時咖啡會談“我們的抱負(fù)與使命”咖啡館會話法簡單易用，旨在對實際工作相關(guān)的問題進行一系列合作式的對話。設(shè)想一下，人們在企業(yè)內(nèi)外穿梭在一個又一個的會議之中，要和供應(yīng)商談，要和客戶談，然后才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)，才會有行動，在那些大的社區(qū)中也是如此。如果我們把這所有的談話都集中在一個大的動態(tài)的咖啡館談話中，會怎么樣呢?1.文中作者的抱負(fù)與時代使命給你怎樣的啟示。2.當(dāng)今時代有怎樣的特點、現(xiàn)象、問題。3.我們是怎樣的一代。4.我們應(yīng)該有怎樣的抱負(fù)和使命。5.你將如何行動。 1.會談：兩輪小組會談，15分鐘/輪。2.小組：四人一組，選出一名組長。3.組長：①主持本輪會談；②在紙上記錄本組討論的要點；③本輪結(jié)束時不換座位；④為下一輪到來的小伙伴介紹上一輪會談的精華。4.組員：本輪結(jié)束后自由換組，下一輪盡量和不同的伙伴對話。5.話棒：每組可以拿任意的物品作為話題，鼓勵每個人參與對話。6.分享格式：兩輪會談結(jié)束后，預(yù)留15分鐘總結(jié)分享：“第幾輪第幾組+分享內(nèi)容”。讓師生開始感覺到個體和一個更大的整體的聯(lián)系：新時代的中國青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎樣的使命。同時，為完成單元任務(wù)中的主題演講第八課時“使命與抱負(fù)”主題演講比賽為慶祝“五四”青年節(jié)，激發(fā)青年學(xué)子的擔(dān)當(dāng)意識，我校團委將舉辦“青年的抱負(fù)與使命”主題演講比賽。請你結(jié)合本單元課文和咖啡會談的內(nèi)容寫一篇主題演講稿，并準(zhǔn)備參加學(xué)校的演講比賽。學(xué)生演講評價量表如主題思想深刻，主題正確鮮明，針對性強結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，層層遞進語言文字簡練流暢，通俗易懂，富有文采材料材料豐富，典型新穎，與觀點一致注意演講者的身份、聽眾以及場合語速適中，