13畫楊桃二年級語文下趣味導(dǎo)入狼來了（打一水果名）楊桃（羊逃）半晌教誨huìshǎng叮囑審視shěnshìzhǔ讀一讀，認(rèn)一認(rèn)嘻嘻哈哈yuè神情嚴(yán)肅和顏悅色xīsù讀一讀，認(rèn)一認(rèn)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)準(zhǔn)確審視半晌教誨

圖畫座位搶答擺放上課嚴(yán)肅靠邊笑嘻嘻123456789101112131415161718

這篇課文寫了一件什么事？這篇課文主要講了在圖畫課上，我

結(jié)果同學(xué)們看了都

老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)

由此教育同學(xué)們

。把楊桃畫成五角星的樣子，哈哈大笑，看到的楊桃像五角星，無論做事或看問題，都應(yīng)該實(shí)事求是我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。我認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。一絲不茍

我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。”，是因?yàn)開___________。

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師看了“我”的畫后是怎樣的做法？“這幅畫畫得像不像？”“不像！”同學(xué)們______________地大聲說?！八袷裁?？”“像五角星！”大家______________地回答?！艾F(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！币粋€同學(xué)___________地回答。練一練：不假思索異口同聲遲遲疑疑討論交流“老師的神情變得嚴(yán)肅了?！睘槭裁醋兊脟?yán)肅呢？

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起了他的沉思。

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)這一課，你的得到了最深的感受是什么呢？要深入觀察、實(shí)事求是我懂得了：無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。第1自然段爸爸的話第18自然段第2自然段老師的話我在畫畫是什么樣，畫什么樣。認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)。是什么樣，畫什么樣。實(shí)事求是我們一起來總結(jié)第一步：讀文章抓最重要的段落；第二步：最重要的段落里面再抓最重要的句子。我們又學(xué)會了一種讀書方法板書設(shè)計

畫楊桃

父親

：

是什么樣

就畫成什么樣

我

：

認(rèn)認(rèn)真真地看

老老實(shí)實(shí)畫

老師

：角度不同，樣子不同

實(shí)事求是一生受用辨字填空當(dāng)堂檢測1.zuò請（

）（）位（）業(yè)2.顆課棵一（）果樹一（）黃豆一篇（）文課顆棵作座

坐

岑桑說：“多年來，我一直腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地做人、做事，這來自于小時候老師、父親對我的教誨?！蓖卣怪R拓展延伸想別人沒想到的

從前，有位畫師收了三個徒弟。有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點(diǎn)頭稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q