愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書_第1頁
愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書_第2頁
愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書_第3頁
愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書_第4頁
愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

愛國主義教育、志愿者服務基地共建協議書愛國主義教育、志愿者效勞基地共建協議書

甲方:中國勞動組合書記部舊址陳設館

乙方:上海市商業學校

中國勞動組合書記部是中華全國總工會的前身,是我黨公開領導工人運動的總機關。舊址陳設館以豐富詳實、形象、直觀的資料,呈現上海工人階級在困難的歲月中,不屈不撓輝煌的斗爭歷史。

上海市商業學校是創辦于1960年的全國重點商業中專。學校堅持以創立現代化、國際化、有特色的品牌職業學校為目標,堅持以學生為本,秉承校訓“勤奮、誠懇、嚴謹、創新”理念培育了一批又一批的優秀學生。

為進一步執行《*中心國務院關于加強和改良未成年人思想道德建立若干意見》,落實上海市教委公布的“兩綱教育”的要求,在學生中弘揚和培育革命傳統、民族精神,提高學生的道德素養和政治覺悟,提升當代學生的人文素養、拓展當代學生的社會視野,同時使中國勞動組合書記部舊址陳設館的教育資源優勢得以充分發揮,甲乙雙方經協商全都簽訂如下共建協議:

1、以增進溝通、發揮資源優勢,促進精神文明建立,促進未成年人安康成長為宗旨。

2、甲方作為乙方的愛國主義教育及志愿公益勞動基地,應為乙方開展學生德育教育供應便利。

3、乙方應積極與甲方就活動的形式、內容、進程等狀況進展溝通。在與甲方合作時,乙方要加強對師生的安全秩序、衛生、紀律、文明等方面的教育。

4、甲方有責任向乙方介紹中國勞動組合書記部舊址陳設館史實事跡,供應展館講解內容等資料,與乙方共同協商確定社會實踐的內容、形式;乙方也應積極響應甲方各類學生愛國主義教育活動。

5、雙方簽訂本協議后,由甲方統一制作愛國主義教育及志愿效勞基地銅牌。甲方允許乙方在甲方懸掛寫有“上海市商業學校愛國主義教育、志愿者效勞基地”字樣的銅牌。

6、甲乙雙方可進一步協商開展其它方面的合作和溝通,協議中未盡事宜由雙方協商解決。

7、甲乙雙方初次合作時間暫定為2023年11月-2023年11月,詳細志愿活動的時間暫定為每周日。

8、本協議一式二份,甲乙雙方各執一份,經雙方蓋章后生效。

甲方代表簽字:乙方代表簽字:

甲方加蓋公章:乙方加蓋公章:

2023年十一月

篇2:公益勞動(志愿者)效勞基地共建協議書

公益勞動(志愿者)效勞基地共建協議書

甲方:上海圖書館志愿效勞基地

乙方:上海市商業學校

上海圖書館志愿效勞基地是首批28家市志愿者效勞基地之一以及上海市愛國主義教育基地先進單位,目前已擁有注冊個人志愿者1230余名,團體志愿者90余個,每年有超過6000人次的志愿者參加了讀者詢問、圖書整理、文明巡察、助殘效勞等各項活動。在市委宣傳部、市教委和團市委的關懷指導下,在上海圖書館黨委的正確領導下,充分利用上海圖書館資源優勢,廣泛開展全民閱讀活動,把學問效勞與志愿者效勞有機結合,有效發揮了基地的輻射作用和社會教育功能。

上海市商業學校是創辦于1960年的全國重點商業中專。學校堅持以創立現代化、國際化、有特色的品牌職業學校為目標,堅持以學生為本,秉承校訓“和藹雅正,篤學敦行”理念培育了一批又一批的優秀學生。

為進一步執行《*中心國務院關于加強和改良未成年人思想道德建立若干意見》,落實上海市教委公布的“兩綱教育”的要求,甲乙雙方本著真誠合作、互利互補的原則,為學生順當開展志愿公益活動共同協商簽訂如下共建協議:

1、乙方派遣學生,在甲方單位或相關場所,依據雙方協商后詳細安排學生參加公益勞動。雙方合作共同促進學生成才和基地進展。

2、合作期限:2023年11月至2023年12月

3、甲方作為乙方的志愿公益勞動基地,應為乙方開展學生德育教育供應便利,幫助乙方完成志愿效勞活動。

4、乙方學生在公益勞動期間遵守甲方各項治理規章制度。

5、甲乙雙方應積極就活動的形式、內容、進程等狀況進展溝通。在學生公益勞動時,甲乙雙方要加強對師生的安全秩序、衛生、紀律、文明等方面的教育。

6、甲乙雙方可進一步協商開展其它方面的合作和溝通,協議中未盡事宜由雙方協商解決。

7、甲乙雙方初次合作時間暫定為2023年11月日。詳細志愿活動的時間暫定為每周日

8、本協議一式二份,甲乙雙方各執一份,經雙方簽字蓋章后生效。

甲方代表簽字:乙方代表簽字:

甲方加蓋公章:乙方加蓋公章:

2023年十一月

篇3:FD大學治安、消防、安全防范責任協議書

FD大學治安、消防、安全防范責任協議書

為了深入推動我校治安綜合治理工作和平安單位的創立活動,把治安、消防、安全防范責任真正落實到實處,更好地保障校園生活秩序和師生員工生命財產安全,依據《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》(中發[2023]14號)、《關于進一步加強學校治安綜合治理工作的意見》(教政[1996]12號)和《上海市社會治安防范責任條例》等文件精神,經校綜合治理責任人與各單位綜合治理工作責任人協商溝通,簽定本協議。

一、校綜合治理工作責任人的職責:

1、依據市綜治委、市教委、市公安局的工作要求,結合學校的實際,制定學校的社會治安綜合治理工作規劃,確定學校綜合治理工作的目標和要求。

2、加強對學校綜合治理工作的領導,全面落實領導責任制和重大問題領導責任追究制,準時傳達和落實上級有關綜合治理工作的文件精神和政策法規;部署和檢查全校的社會治安綜合治理工作,深入開展精神文明單位和平安校園創立活動。

3、建立健全學校的綜合治理規章制度和綜合治理工作機構,加強綜合治理隊伍建立,重視隊伍的政治素養和力量建立,增加隊伍的分散力和戰斗力。

4、指導和檢查各單位的治安、消防、安全防范工作,領導處理重大刑事、治安案件和突發性大事,組織整改重大隱患和調查處理重大事故。

5、建立和完善安全信息報送工作機制和網絡,強化狀況信息工作,準時了解、把握各類不穩定因素,指導、協作各單位疏導化解各類內部沖突。加強和完善校園網的治理,發揮網絡的育人陣地功能。

6、指導、催促各單位增加保密意識,做好保密工作,防止發生泄密大事。加強重點要害部位的安全防范工作,建立完善以技防為主,人防、物防相結合的安全防范體系,有效掌握特大、惡性案件的發生。做好重要警衛和大型活動的安全保衛工作。

7、準時總結各單位綜合治理工作的閱歷和做法,對做出顯著成績的單位或個人予以表彰嘉獎。

二、各單位綜合治理工作責任人的職責:

依據規定,院(系)、單位(部門)的黨政主要領導是本單位綜合治理工作的第一責任人,對本單位內部的治安、消防、安全防范工作負總責,并確定領導班子中的一名成員分管這項工作。各單位綜合治理工作責任人擔當以下工作職責:

1、加強對本單位綜合治理工作的領導,建立內部防范目標和治理責任制度,制定考核獎懲罰法,建立健全安全治理制度,防止發生治安、火災、交通、安全、醫療等事故,切實維護本單位的安全和穩定。

2、仔細落實各項安全防范措施,加強單位內部重點要害部位的安全防范。對存有現金、易燃易爆、劇毒物、放射性物質、珍貴儀器設備的重點要害部位要做到人防、技防相結合,確保安全,避開發生事故。嚴防爆炸、兇殺、縱火、破壞等惡性事故的發生。要確保不發生嚴峻失密、泄密和竊密大事。不發生重大、特大火災和重大、特大安全事故。

3、實行多種形式,常常對本單位人員(包括進修、培訓、臨時聘用人員)進展法制宣傳和安全防范教育,增加他們的法制意識和自我愛護意識,削減內部人員犯罪。對本單位使用的外來人員、施工隊和出借出租的場所加強治理,削減外來人員違章、違紀和違法犯罪現象。

4、準時發覺和了解各類沖突,仔細做好預防和疏導工作,防止沖突激化,避開發生群體性大事。準時報告安全穩定動態信息,做到重大動態不漏報、不遲報、不誤報、不瞞報。

5、常常開展消防安全檢查、治安防范、試驗室安全檢查以及保密檢查,發覺問題準時整改。仔細落實并按時答復學校和上級部門提出的整改要求。對本單位無法整改的問題,要準時向學校和有關部門報告。

6、加強對本單位建立的網站、FTP等網絡系統治理,切實把握本單位師生在網絡上的動態,有效引導師生的輿論傾向。發覺問題準時上報并妥當處理。

7、積極協作、幫助公安、保衛部門查處治安、刑事案件以及火災、生產安全等事故。

8、仔細完成學校和上級部門交辦的其他工作任務。

三、其他有關事項

1、本協議自雙方簽字之日起生效,有效期為三年。期間,綜合治理工作責任人如有工作調動,必需做好責任交接,確保本協議執行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論