2024屆上海市寶山區行知實驗生物高二下期末考試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為物質P和Q跨膜出細胞的示意圖。下列敘述正確的是A．物質P可能是氧氣 B．物質Q一定是水分子C．物質P和Q出細胞都消耗能量 D．物質Q出細胞未必需要載體2．來那度胺是一種新型免疫調節劑，臨床上用于腫瘤的治療。研究人員利用HepC2細胞(一種肝癌細胞)對來那度胺作用機理進行了研究;甲組:將HepC2細胞培養一段時間后，分別加入以DMSO為溶劑配制的不同濃度的來那度胺溶液，24h后測定細胞存活率，結果為表一乙組:將HepC2細胞與淋巴細胞按一定比例混合，分別加入配制好的不同濃度的來那度胺溶液，培養一段時間后統計各組癌細胞的凋亡率，結果為表二。下列相關敘述正確的是A．HepC2細胞產生的根本原因是其能無限增殖B．據題分析可知，表一和表二中對照組的設置相同C．比較表一和表二可知，來那度胺與HepC2細胞凋亡無關D．比較表一和表二可推測，適量的來那度胺可促進淋巴細胞對HepC2細胞的殺傷效果3．下圖表示生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說法正確的是A．HIV病毒中①有1種，②有2種B．人體細胞內②有2種，③有8種C．DNA與RNA在核苷酸上的相同點只在①方面D．人體內的核苷酸有8種，其徹底水解產物也有8種4．如圖是較為復雜的突觸結構，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析中不正確的是（）A．圖示的結構包括3個神經元，含有2個突觸B．如果B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮。則A釋放的是抑制性遞質C．b處給予一個刺激，其膜外電位的變化是正電位→負電位D．若ab=bd，如刺激C點，則電流計的指針會偏轉2次5．給小鼠注射一定量的甲狀腺激素，發現小鼠的體溫升高，下列能解釋該現象發生的原因的是A．甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性B．甲狀腺激素能促進有機物的氧化分解，釋放的能量大部分轉化為熱能C．甲狀腺激素能促進生長發育D．甲狀腺激素能作為能源物質提供能量6．科學家通過下列實驗探究細胞核的功能：實驗①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質相連，結果無核的一半（G停止分裂，有核的一半（b）能繼續分裂。實驗②b部分分裂到16?32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化。最終，a、b部分均發育成胚胎。下列敘述錯誤的是A．實驗①中，b部分細胞屬于對照組，a部分屬于實驗組B．實驗②中，a部分的操作與實驗①中的a部分形成對照C．a、b部分發育而成的胚胎細胞核中的遺傳物質不同D．實驗結果說明，細胞核與細胞的分裂、分化有關7．下列關于細胞中的化合物的敘述，正確的是A．蔗糖徹底水解的產物是C02和H20B．傳遞信息的蛋白質一定屬于激素C．某些脂質可對生命活動起到調節作用D．細胞失水時，水分子只能向細胞外運輸8．（10分）將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的)，實驗以C02的吸收量與釋放量為指標。實驗結果如下表所示：（）下列對該表數據分析正確的是A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長B．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累有機物最多D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度在30℃時，該植物積累的有機物是10℃時的2倍二、非選擇題9．（10分）培養胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。回答下列問題。（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養成完整的植株，這是因為植物細胞具有__________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是_____________________________。（3）離體的植物組織細胞經過_____________和____________兩個重要的過程，最終可形成試管苗。（4）步驟⑥要進行照光培養，其作用是_______________________________________。（5）經組織培養得到的植株，一般可保持原品種的____________________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。10．（14分）某女性患有輸卵管阻塞，該夫婦借助“試管嬰兒”技術，一次生殖過程中生出兩個孩子，如圖所示。請分析回答：（1）過程X若想順利進行，首先來自父方的精子要進行________。（2）若借助人工手段獲得這樣兩個胎兒，需要用到的技術手段是胚胎分割，操作過程中需要將________________________________。（3）________(生物技術)是甲、乙產生的最后一道工序。一般來說，該技術操作比較合適的時期是________________。（4）2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫學手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。①由于女性自然周期產生的卵子太少，捐獻者在取卵前通常需要注射_________激素，促使一次有更多的卵泡發育。②三親嬰兒的染色體來自于___________________（填細胞名稱），這種生殖方式屬于______（有性/無性）生殖。③三親嬰兒的培育技術______（能/不能）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。11．（14分）圖1是生態學家對某草原灰鼠跟蹤調查25年，繪制種群λ值的變化曲線。圖2是草原生態系統部分食物網示意圖，請分析回答：圖1圖2（1）草原群落中物種數目的多少稱為________。由于地形的變化、土壤濕度、鹽堿度等的差異，草原不同地段往往分布著不同的種群，它們常呈___________分布。（2）該灰鼠在0~5年間種群數量呈現“__________”型增長，第20年的種群數量_________（填“大于”“小于”或“等于”）第15年的種群數量。（3）下表是生態學家繪制圖1曲線時使用的調查方法及部分數據。捕獲數/只標記數/只初捕3232重捕364（注：調查總面積為2hm2（1hm2≈10000m2），隨機布設100個鼠籠，放置1夜后，統計所捕獲的灰鼠數量，進行標記后放歸；3日后進行重捕與調查。假定重捕取樣中標記比例與總數中標記比例相等。）該草原灰鼠的種群密度為_____只/hm2，生態學家調查灰鼠種群密度的方法是________。事實上灰鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，上述計算所得的種群密度與實際種群密度相比可能會偏______。（4）圖2中有________條食物鏈，鷹和蛇的關系為_____。由于捕蛇者對蛇的捕殺，使蛇的數量大量減少，則短時間內鼠的數量會________。12．研究人員發現了一種新的亮紅眼突變型果蠅，為探究亮紅眼基因突變體的形成機制，設計了一系列實驗。（1）亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進行正反交實驗后，F1均為野生型，F2野生型與亮紅眼表現型比為3：1，亮紅眼果蠅雌雄個體數相當，說明亮紅眼的遺傳方式是____________。（2）紅眼突變型果蠅還有朱紅眼、朱砂眼和猩紅眼等類型，朱紅眼（a）、朱砂眼（b）和猩紅眼（d）三個基因分別位于2號、X和3號染色體上，為探究亮紅眼突變基因（用字母E或e表示）與上述三種基因的關系，以四種突變型果蠅（每種只含一種突變基因）為親本進行雜交實驗，結果如表所示。雜交后代亮紅眼♂×朱紅眼♀亮紅眼♂×朱砂眼♀亮紅眼♂×猩紅眼♀野生型突變型野生型突變型野生型突變型F157♂：66♀077♀63♂0114♂：110♀F2116♂：118♀90♂：92♀75♂：79♀110♂：109♀0227♂：272♀①據表分析亮紅眼基因位于________號染色體上。②根據亮紅眼與朱紅眼果蠅的雜交結果，可知控制亮紅眼與朱紅眼的基因位于________對同源染色體上。③亮紅眼與朱砂眼果蠅雜交，F1雄果蠅的基因型為________，選取F2中與F1雄果蠅基因型相同的個體，再與F2中的野生型雌果蠅雜交，子代中出現突變型果蠅的概率為________。④亮紅眼與猩紅眼果蠅雜交，F1、F2果蠅中沒有出現野生型，則可以推測亮紅眼基因與猩紅眼基因的關系是________。（3）果蠅的眼色與色素合成細胞產生的眼黃素有關，眼黃素由色氨酸經過酶促反應合成。研究發現亮紅眼果蠅眼睛中眼黃素顯著偏低，而色氨酸酶促反應途徑沒有受到影響。由此推測，亮紅眼基因與色氨酸________________有關。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解題分析】

據圖分析，物質P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，特點是需要載體和能量；物質Q的運輸方向是高濃度到低濃度，表示被動運輸，包括協助擴散和自由擴散，協助擴散的特點是需要載體，不要能量；自由擴散的特點是不需要載體和能量。【題目詳解】氧氣的運輸方式是自由擴散，圖中物質P為主動運輸，A錯誤；水分子的運輸方式是自由擴散，可用物質Q表示，但物質Q不一定是水，B錯誤；物質P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，需要消耗能量，物質Q的運輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動運輸，不需要消耗能量，C錯誤；物質Q出細胞是被動運輸，包括自由擴散和協助擴散，而自由擴散不需要載體，D正確。【題目點撥】自由擴散、協助擴散和主動運輸的區別如下：自由擴散協助擴散主動運輸運輸方向順濃度梯度高濃度→低濃度順濃度梯度高濃度→低濃度逆濃度梯度低濃度→高濃度載體不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗舉例O2、CO2、H2O、N2、甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖進入紅細胞Na+、K+、Ca2+等離子；小腸吸收葡萄糖、氨基酸2、D【解題分析】

細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程．細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。癌細胞是有些細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞。【題目詳解】HepC2細胞產生的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變導致，A錯誤；據題分析可知，表一和表二中對照組的設置不同，測的不同，表一測的細胞的成活率，表二測的細胞的凋亡率，B錯誤；比較表一和表二可知，來那度胺與HepC2細胞凋亡有關，C錯誤；比較表一和表二細胞的成活率和細胞的凋亡率可推測，適量的來那度胺可促進淋巴細胞對HepC2細胞的殺傷效果，D正確；故選D。【題目點撥】本題考查的是細胞凋亡、細胞癌變的有關知識，屬于對識記層次的考查3、D【解題分析】

HIV病毒為RNA病毒，②只能為核糖，A項錯誤；人體細胞內含有DNA和RNA，③代表的堿基有A、G、C、T、U5種，B項錯誤；DNA與RNA在核苷酸上的相同點是都含有①磷酸和A、G、C，C項錯誤；人體內的核苷酸有8種，其徹底水解產物包括磷酸、兩種五碳糖、五種堿基，共8種化合物，D項正確。【題目點撥】不同生物核酸、核苷酸、堿基種類數分析：（1）具有細胞結構的生物：同時含有DNA和RNA2種核酸，共含有5種堿基，8種核苷酸。（2）病毒：只含有DNA或RNA一種核酸，含有4種堿基、4種核苷酸。4、D【解題分析】

試題分析：分析題圖可知，該圖顯示了3個神經元之間的聯系，在A、B神經元之間，A是突觸前膜，B是突觸后膜，在B、C神經元之間，B是突觸前膜，C是突觸后膜，三個神經元之間形成了2個突觸。【題目詳解】A、圖示結構包括3個神經元，含有2個突觸，A正確；B、在B、C神經元之間，B是突觸前膜，C是突觸后膜，若B受刺激，C會興奮；如果A、B同時受刺激，C不會興奮．則A釋放的是抑制性遞質，B正確；C、靜息時，外正內負，興奮時外負內正，b處給予一個刺激，其膜外電位的變化是正電位→負電位，C正確；D、由于興奮在突觸處的傳遞是單向的，如刺激C點，興奮可以傳至d點，但不能傳至b點，因此電流計的指針只偏轉1次，錯誤。故選D。【題目點撥】突觸的結構；細胞膜內外在各種狀態下的電位情況；神經沖動的產生和傳導。5、B【解題分析】

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，生理作用：一是促進幼年動物個體的發育；二是促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解；三是提高神經系統的興奮性。【題目詳解】甲狀腺激素能提高神經系統的興奮性，但題干是注射一定量的甲狀腺激素小鼠的體溫升高，與題干不符，A錯誤；甲狀腺激素能促進有機物的氧化分解，釋放的能量大部分轉化為熱能，導致小鼠體溫升高，B正確；甲狀腺激素能促進生長發育，但與題干小鼠體溫升高不符，C錯誤；甲狀腺激素不能作為能源物質提供能量，只能起到調節作用，D錯誤。【題目點撥】本題考查甲狀腺激素的功能，意在考查學生的識記和理解能力。6、C【解題分析】

根據題意和圖示分析可知：①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半，中間只是很少的細胞質相連，結果無核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續分裂，這說明細胞核對于細胞分裂具有重要作用；b部分分裂到16~32個細胞時，將一個細胞核擠入到不能分裂的a部分，結果a部分開始分裂、分化，進而發育成胚胎，這說明細胞核對于細胞的分裂、分化和生物體的發育具有重要功能。【題目詳解】A、有分析可知，實驗①中，a部分相當于去核和重新植入核，是實驗組，b部分細胞屬于對照組，A正確；

B、實驗②中，a部分植入核，與實驗①中的無核形a部分形成對照，B正確；

C、a、b部分發育而成的胚胎細胞都來源于原始的受精卵，故細胞核中的遺傳物質相同，C錯誤；

D、有核或植入核的部分能分裂、分化，無核的部分則停止分裂，說明細胞核與細胞的分裂、分化有關，D正確。

故選C。

7、C【解題分析】蔗糖徹底水解的產物是葡萄糖和果糖，A錯誤；傳遞信息的蛋白質不一定屬于激素，例如細胞膜上的受體，B錯誤；性激素屬于脂質中的固醇，對生命活動起到調節作用，C正確；細胞失水時，單位時間內向細胞外運輸的水分子數量多于向細胞內運輸的水分子數量，D錯誤。【題目點撥】本題的易錯點是混淆“徹底水解”與“氧化分解”：水解的終產物是其單體，氧化分解的終產物即參與有氧呼吸的終產物。例如蔗糖徹底水解的產物是葡萄糖和果糖，徹底氧化分解的產物是C02和H20。8、C【解題分析】

表中“光照下吸收CO2（mg/h）”代表的是凈光合作用速率，“黑暗中釋放CO2（mg/h）”代表的是呼吸作用速率．【考點定位】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞呼吸的過程和意義【名師點睛】本題的實驗變量有兩個：溫度和有無光照，而做出本題的關鍵是要理解光照下吸收CO2數值表示凈光合作用速率，黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率．然后，比較表格中的數字，根據數據的變化特點可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強，而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現先增強后下降的趨勢，25℃達到最大值．【題目詳解】A.由表可知，在晝夜不停地光照條件下，只要凈光合作用速率大于3，植物就可以正常生長，所以在25℃時該植物能正常生長，A錯誤；B.凈光合作用速率越大，植物生長越快，故晝夜不停地光照，在25℃時該植物生長得最快，B錯誤；C.有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量，故每天光照22小時，黑暗22小時，在23℃時該植物的有機物積累量最多，C正確；D.每天進行22小時光照，溫度在23℃時，該植物積累的有機物是溫度在23℃時的（2．53×22-2．33×22）÷（2．75×22-3．75×22）=6÷22=3．5倍，D錯誤．二、非選擇題9、全能性形成層容易誘導形成愈傷組織脫分化再分化誘導葉綠素的形成，使試管苗能夠進行光合作用遺傳特性無性【解題分析】

植物組織培養技術：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養條件：

①在無菌條件下進行人工操作。

②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養物質的供應。

③需要添加一些植物生長調節物質，主要是生長素和細胞分裂素。

④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照。【題目詳解】（1）用分化的植物細胞可以培養成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。

（2）由于形成層分化程度低，容易誘導形成愈傷組織，所以步驟③切取的組織中要帶有形成層。（3）離體的植物組織細胞經過脫分化和再分化兩個重要的過程，最終可形成試管苗。

（4）葉綠素的合成需要光照，所以步驟⑥要進行照光培養，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。

（5）經植物組織培養進行繁殖的方式屬于無性繁殖，無性繁殖一般可保持原品種的遺傳特性。【題目點撥】本題主要考查植物組織培養的相關知識，意在考查學生理解植物組織培養的條件，掌握植物組織培養的作用，屬于中檔題。10、精子獲能處理內細胞團均等分割胚胎移植桑椹胚期或囊胚期促性腺母親卵細胞和精子有性能【解題分析】

圖示中的過程X表示受精作用，過程Y表示第一次卵裂。三親嬰兒的培育過程圖顯示：母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成的重組卵子，與父親產生的精子結合形成受精卵，該受精卵發育為三親嬰兒；可見，三親嬰兒的細胞核來自父親與母親，細胞質遺傳物質來自捐獻者。【題目詳解】(1)過程X表示受精作用，來自父方的精子要進行獲能處理才具備受精能力。(2)胚胎分割時要注意將內細胞團進行均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育。(3)轉基因、核移植、或體外受精等技術獲得的胚胎，都必須移植給受體才能獲得后代，因此胚胎移植是胚胎工程中最后一道程序。胚胎移植操作比較合適的時期是桑椹胚期或囊胚期。(4)①在取卵前，給捐獻者注射促性腺激素，可促使其一次有更多的卵泡發育，使其超數排卵。②題圖顯示：三親嬰兒由重組卵子與父親產生的精子結合而成的受精卵發育而來，而重組卵子是由母親卵母細胞的細胞核與捐獻者去核卵母細胞重組而成。可見，三親嬰兒的染色體來自于母親卵細胞和精子，這種生殖方式屬于有性生殖。③三親嬰兒的線粒體來自捐獻者卵母細胞，細胞核是由來自母親卵母細胞的細胞核與來自父親精子的細胞核融合而成后發育而來，因此三親嬰兒的培育技術，能避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代。【題目點撥】本題的難點在于對(4)題中的③的解答，其突破點在于根據圖示信息，理清“三親嬰兒”遺傳物質的來源，明確線粒體疾病的致病機理（線粒體DNA通過母本遺傳給后代）。在此基礎上，即可得出正確的結論。11、豐富度鑲嵌J小于144標志重捕法高3捕食和競爭增加【解題分析】

1、抵抗力穩定性：指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力。恢復力穩定性：指生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力影響。2、調查動物的種群密度常用的方法是標志重捕法，計算種群數量時利用公式計算若將該地段種群個體總數記作N，其中標志數為M，重捕個體數為n，重捕中標志個體數為m，假定總數中標志個體的比例與重捕取樣中標志個體的比例相同，則N=Mn/m。【題目詳解】（1）草原群落中物種數目的多少稱為物種豐富度。由于種種原因不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有很大差別，它們常呈鑲嵌分布。（2）0~5年λ大于1且恒定，種群數量呈現“J”型增長，第15~20年，λ小于1，則第20年的種群數量小于第15年的種群數量。（3）該草原灰鼠的平均密度為32×36÷4÷2=144只/hm2，調查動物種群密度常用的方法是標志重捕法，再捕的田鼠中已經被捕的比例少了，故計算所得的平均種群密度比實際的高。（4）圖2種有植物→鼠→鷹，植物→鼠→蛇→鷹，植物→兔→鷹，共3條食物鏈，鷹和蛇的關系既有競爭又有捕食。捕蛇者對蛇的捕殺，使蛇的數量大量減少，則短時間內鼠的數量會增加。【題目點撥】本題主要考