2024年度廣東省成人高考專升本《教育理論》真題庫匯編及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.實驗中要解決8個問題，每個問題分別配置A、B、C三個容量不同的量杯，要求被試使用它們量出一定量的水。前5個問題均可通過“B減A減2C"得以解決:后3個問題盡管可以采用“A加C”這種更簡便的方法，但被試仍沿用“B減A減2C”。該實驗體現的影響問題解決的因素是

A.原型啟發B.思維定勢C.功能固著D.功能固著

2.曉丹依據麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）

A.知覺B.記憶C.思維D.想象

3.規定不準男女同校，輕視女子教育，體現了半封建半殖民地特點的現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

4.德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容、方法之間的矛盾

C.受教育者與德育內容、方法之間的矛盾

D.教育者提出的與要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

5.教師勞動的創造性主要體現在（）

A.進行科學的發現B.進行技術的發明C.創造性地運用教育規律D.探索未知領域

6.教師以自身作為教育手段是教師勞動的（）

A.主體性B.連續性C.示范性D.間接性

7.下列關于練習和動作技能進步之問關系的描述，錯誤的是()。

A.總趨勢是隨練習次數增加，動作技能的速度和準確性提高

B.練習到一定時期，會出現技能進步暫時停止的現象

C.由于練習方式不同，學習同一技能的進步也不同

D.所有技能在練習初期進步都是緩慢的，以后逐漸加快

8.學校德育的基本途徑是()。

A.思想品德課與其他學科教學B.課外與校外活動C.共青團與少先隊活動D.生產勞動與其他社會實踐

9.我國1922年頒布、以美國學制為藍本，一直沿用至新中國成立初期的學制是()。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

10.體育的基本組織形式是（）

A.課外體育鍛煉B.課間操C.體育課D.運動會

11.關于注意與心理過程之間的關系，下列表述正確的是

A.注意與心理過程沒有聯系B.注意貫穿心理過程始終C.注意與心理過程交替發生D.注意千擾心理過程

12.短時記憶的主要編碼方式是

A.語義編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.模像編碼

13.認為心理學應當研究無意識現象的流派是()。

A.機能主義心理學B.精神分析心理學C.格式塔心理學D.人本主義心理學

14.運用以情感陶冶為主的教學方法的關鍵在于（）

A.曉之以理B.動之以情C.選好示范的榜樣D.創設良好的教育情境

15.現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（）

A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納

16.“學而時習之”、“溫故而知新”體現了（）

A.鞏固性的教學原則B.循序漸進的教學原則C.直觀性的教學原則D.啟發性的教學原則

17.德育是指教育者培養受教育者（）

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動

18.個體活動積極性的內在源泉是（）

A.興趣B.需要C.信念D.動機

19.教育學的研究對象一般為()。

A.教育現象及規律B.教育政策與法規C.教育理論與實踐D.教育歷史與現實

20.教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中規定，農村成人教育的重點是()

A.掃除青壯年文盲和職業人才培訓

B.農民實用技術培訓和農村實用人才培養

C.加強農業知識的教育和實用技術的培訓

D.農村勞動力轉移的培訓

21.班主任進行操行評定的方法主要是（）

A.觀察法B.評語法C.問卷法D.談話法

22.下列不屬于家庭教育的特點的是（）

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

23.以綱要形式規定的有關課程教學內容的指導性文件是（）

A.教材B.課程評價C.課程計劃D.教學大綱

24.整個教學工作的中心環節是（）

A.備課B.上課C.課外作業D.成績評定

25.課堂教學的主要形式是（）

A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.班級授課制

二、判斷題(8題)26.任何技能都是通過練習而形成的。

A.正確B.錯誤

27.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則。

A.正確B.錯誤

28.觀察是知覺的高級形式。

A.正確B.錯誤

29.有專業知識和能力的教師一定是優秀教師

A.正確B.錯誤

30.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。

A.正確B.錯誤

31.學生是教育的對象也是教育的主體

A.正確B.錯誤

32.提高全班學生成績是班主任的中心工作

A.正確B.錯誤

33.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.在影響人身心發展的因素中，____起主導作用

35.教育活動中最基本的矛盾是____之間的矛盾

四、簡答題(10題)36.如何培養學生的創造性思維?

37.意志的品質是什么?如何培養?

38.簡述學科課程的特點。

39.壓力事件的應對方式有哪些?

40.教育相對獨立性表現在哪些方面

41.德育過程有哪些基本規律可循?

42.結合實際，說明想象規律在教學中的運用。

43.德育過程有哪些基本規律?

44.試述怎樣培養學生的創造性思維。

45.簡答國外課程與教學內容的改革。

參考答案

1.B本題考查影響問題解決的因素

2.C

3.B癸卯學制明文規定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”，明顯反映了“中學為體，西學為用”的思想。另外，他還規定不許男女同校，輕視女子教育，體現了半殖民地半封建的特點。

4.D暫無解析

5.C暫無解析

6.A教師的勞動手段是教師自身，是凝結在自身的知識、智慧、才能、思想品德。這是教師勞動的主體性。

7.D練習成績一般來說是逐步提高的，但由于練習內容的性質和難易不同，練習方法不同，練習進步的情況不盡相同，表現在練習曲線上既有共同的趨勢，又有個別差異。并不是所有技能在練習初期進步都比較緩慢，以后才逐漸加快的。故D項錯誤。

8.A教學是學校的中心環節和主要工作，在學校全部工作中占時間最多。學生在校的主要活動是學習，所以教學是對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑。

9.C1922年，在當時北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱新學制或六三三學制。此后，國民黨政府于1928年就學制做了些修改，但基本上繼承了“壬戌學制”，并一直沿用到新中國成立初期。

10.C暫無解析

11.B注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的重要特征之一。注意不是一種獨立的心理過程，它與認識過程、情感過程、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

12.C短時記憶的編碼方式包括聽覺編碼、視覺編碼。其中，聽覺編碼是短時記憶的一種主要編碼方式。

13.B精神分析心理學是由奧地利精神病醫生弗洛伊德創立的一個學派，該學派重視動機的研究和無意識現象的研究，但過分夸大了無意識的作用，并且把它與意識的作用對立起來。

14.D以情感陶冶為主的教學方法的特點是使學生在不知不覺中受到教育。它的關鍵在于創設特定的“情境”，這需要教師進行大量精細而復雜的工作，對教師的事業心、教學藝術、教育機制等方面都提出了較高的要求。

15.D暫無解析

16.A鞏固性原則是對中外教育經驗的總結，如孔子主張，“學而時習之”、“溫故而知新”；烏申斯基也提出，“復習”是“學習之母”。鞏固性原則是由學生認識活動的規律和科學知識的特點所決定的。

17.B德育是指教育者根據受教育者身心發展規律，有目的、有計劃地培養受教育者品德的活動。

18.B

19.A

20.B

21.B評定學生操行，是對學生進行品德教育的一個重要方法，評定學生操行的主要方法就是評語法。

22.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

23.D學科課程標準又叫教學大綱，它規定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。

24.B上課是整個教學工作的中心環節，是教師教和學生學的最直接的體現。

25.D課堂教學的主要形式是班級授課制。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

26.A技能是個體運用已有的知識經驗，通過練習而形成的合乎法則的活動方式。練習是技能形成所不可缺少的關鍵環節，通過不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。所以說任何技能都是通過練習而形成的。

27.B“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的因材施教原則。

28.A知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組織自己的知覺活動。

29.B教師的專業素養包括：(1)職業道德素養，包括愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、為人師表等；(2)知識素養，包括政治理論、學科專業、文化基礎、教育科學等知識；(3)能力素養，包括語言表達、教育教學的管理與組織、自我反思等能力.“有專業知識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養和能力素養，是否達到“優秀”也未可知，其職業道德素養如何更沒有體現，據此判定“一定是優秀教師”是錯誤的。

30.B條件反射是指在無條件反射基礎上，經過后天學習和訓練建立起來的反射活動。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動。

31.A學生既是教育的對象，又是教育的主體，只有牢固樹立以學生為本的理念，學生教育管理服務工作才能抓住根本。題干說法正確。

32.B組織和培養良好班集體是班主任的中心任務。

33.A知覺的選擇性就是人根據自己當前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。

34.教育或學校教育

35.受教育者和教育內容

36.(1)運用啟發式教學，激發學生的求知欲，調動學生的學習積極性和主動性。(2)培養發散性思維與集中性思維。(3)發展學生的創造性想象力。(4)鼓勵學生參加各項創造活動，正確評價有創造力的學生。

37.意志的品質：(1)意志的自覺性。(2)意志的果斷性。(3)意志的自制性。(4)意志的堅韌性。意志品質的培養：(1)胸懷大志，確立崇高的理想。(2)加強目的性教育，樹立科學的世界觀。(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。(4)根據意志品質差異，采取不同的鍛煉措施。

38.(1)依據知識的門類分科設置,將人類活動經驗加以抽象、概括、分類整理。(2)相對獨立、自成體系。(3)通常按特定知識領域內在的邏輯體系加以組織。(4)邏輯性、系統性、簡約性是其最大的特點。

39.(1)根據應對方式的針對性，應對方式分為對抗、淡化、自控、求助、自責、逃避、計劃和自評。(2)根據應對方式的目的,應對方式分為兩種:一是改變應激源或個體與應激的關系,二是改變自我而不是改變應激源。(3)根據應對方式的表現形式,有積極的認知應對、積極的行為應對和回避應對三種。

40.1.教育具有繼承性。教育不能脫離社會物質條件而憑空產生，但同時又是從以往教育發展而來的，都與以往教育有著淵源關系，正因為教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國家，會有不同特色的教育；不同民族的教育會表現出不同的傳統和特點。2.教育要受其他社會意識形態的影響。教育雖然受政治經濟制度與生產力發展水平的制約，但同時又和上層建筑中其他意識形態（主要表現為政治思想、道德觀念、哲學思想、宗教、文學、藝術、法律等）發生密切的聯系，受這些意識形態的影響，主要表現在教育觀點和教育內容上。3.教育與社會政治經濟發展不平衡。這種不平衡主要表現為兩方面：一種情況是教育落后于一定的政治經濟發展水平。另種情況是教育超前于一定的政治經濟發展水平，這時教育對新的政治經濟起著催生作用。

41.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程。(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程。(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

42.(1)在教學過程中發展學生的再造想象。①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規律與內在聯系必不可少的心理條件。③再造想象是思想教育的重要形式之一。(2)在教學活動過程中培養學生的創造性想象。①豐富學生的表象儲備。②擴大學生的知識經驗。③結合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。④引導學生進行積極的幻想。

43.(1)德育過程是對學生的知、情、意、行的培養提高過程。(2)德育過程是促進學生思