頁常見標點符號誤用例析問號的誤用（一）①我不知道他會提出什么樣的問題？（我不知道他會提出什么樣的問題。）②請你問問他叫什么？（請你問問他叫什么。）③這件事是不是他干的？我們調查清楚后再下結論。（這件事是不是他干的，我們調查清楚后再下結論。）④什么時候出發？從哪上車？我們都計劃好了。（什么時候出發，從哪上車，我們都計劃好了。）⑤基礎知識究竟扎不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。（基礎知識扎不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。）⑥你走，我不攔你，家里怎么辦？（疑問句，正確）⑦你怎么能這么說呢？（反問句，正確）總結：有的句子雖然有疑問詞，但只充當整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號，只用逗號或句號。如：①②③④⑤；但如果有疑問語氣，則要用問號。如：⑥⑦鞏固練習：①我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。②你講了半天，我不知道究竟講了些什么？③我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著？④他終于明白了如今學習，是為誰讀書？為誰掌握文化知識？⑤我在仔細辨別這種聲音從哪兒傳來？那個黑影是什么東西？⑥今年暑假去不去北京的姑母家度假？我還沒有拿定主意！⑦人言可畏嗎？答：可畏，又不可畏?？晌氛撸浾撃苄纬蓧毫Γ徊豢晌氛?，人們常說“讓人說話，天塌不下來”。⑧中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?（二）①我是報考文科呢？還是報考理科呢？（我是報考文科呢，還是報考理科呢？）②今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。（今天去呢，還是明天去呢？我實在拿不定主意。）③地球大？月亮大？還是太陽大呢？（地球大，月亮大，還是太陽大呢？）④只有一張電影票，是你去？還是我去？（只有一張電影票，是你去，還是我去？）⑤你是坐飛機來呢？還是坐汽車來呢？還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。（你是坐飛機來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復。）⑥告訴我你是坐汽車來呢？還是坐飛機來？（告訴我你是坐汽車來呢，還是坐飛機來。）⑦你今天去公園嗎？什么時候去？（連續疑問，正確）總結：選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。如：①②③④⑤；如果連續幾個問句不是表示選擇關系，而是各自發問，那么有多少問，就要用多少個問號。如：⑦鞏固練習：①這個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？②他的作品，是在還原童年的印象呢？還是在用當代的視角審視他的故鄉？③當你看見自己的舊作時，你有何感想？有什么惆悵？④你是責怪你自己？還是責怪你姐姐？⑤他是昨天去的呢？還是今天去的呢？⑥你是參加電子和計算機技能班呢？還是參加高職統考班呢？⑦你不是找過他嗎？最后又怎樣呢？（三）①這究竟是怎么回事？同志們。（究竟是怎么回事，同志們？）②你生病嗎？小栓。（你生病嗎，小栓？）③水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了？你?！保ㄋα艘幌拢丝闯鏊Φ貌幌衿匠＃骸霸趺戳?，你？）④多美啊！祖國的春天。（多美啊，祖國的春天?。莩鰜戆桑∧銈?。（出來吧，你們！）⑥起來！不愿做奴隸的人們。（起來，不愿做奴隸的人們?。呱胶ｊP！這號稱“天下第一關”的山海關。（山海關，這號稱“天下第一關”的山海關?。┛偨Y：主謂倒裝句中，問號嘆號放在句末。鞏固練習：①你見過這樣的場面嗎，小張？②鼓動吧！風；咆哮吧！雷；閃光吧！電。③我看見她驚恐的臉，不禁問道：“怎么了？你！”④多美??！秋天的北京。⑤誰能解釋這種現象，同學們？⑥到底怎么辦？這件事。⑦“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。⑧怎么啦，你？⑨你放著罷，祥林嫂！問號的綜合練習1.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.奶奶追在小孫子的身后，叫道：“你究竟吃不吃飯？我的小祖宗？B.南郭先生不是在齊宣王那里很混了一陣子嗎?最后怎么樣呢？C.素質教育已經頒布實施了多年，但人們仍在關注著它會如何發展？D.馮導一改《一九四二》的沉重，推出2014賀歲新作《私人定制》，以致影評人發問：你喜歡馮氏喜??？還是欣賞馮正?。?.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.很懷疑人類對這個世界的認識真有窮盡的一天？按照事物的相對性推導，是否還存在與物質相對的反物質？B.我不知道你到過麗江沒有？但今年暑假我是一定要去麗江的。C.關于什么是智力？國內外爭論多年也沒有定論。D.誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這個問題是革命的首要問題。3.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你？掃帚疙瘩戴帽子——充人?！盋．我不知道他做了什么？但我相信他做的每一件事都是出于公心。D．請你告訴我是今天去呢？還是明天去呢？4.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.今年夏天，你是到奶奶家度暑假？還是到姥姥家度暑假？B.我想知道你為什么不愿意參加他們的活動？C.當你看見自己的舊作時，你有何感想？有什么惆悵？D.我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢。5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.我們應該研究一下，這件事該怎么辦？B.明天是你去參加會呢，還是我去參加會？C.正確的觀點是從哪里來的呢，是從客觀實踐中來的。D.老師在教學中經常告訴我們，要注意文章的寫作特點是什么？6.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.這件事你跟他說了嗎？老李。B.該不該參加這次宴請？你自己拿主意吧！C.可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？D.是臨比賽膽怯呢？還是身體不舒服？7.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.故鄉的一切都改變了樣兒，物是人非，你們咋這樣高興呢？我心中卻感到空蕩蕩的。B.到底怎么辦？這件事。C.近來抗戰劇火爆，你喜歡黃渤演的“葛二蛋”？還是元芳（張子?。┌娴摹傲_金保”？D.究竟派誰去？老李同志。8.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？B.他一進門就對我說：“我已經打聽好了在哪兒開會？那地方挺不錯。”C.我們今天談的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?D.人最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？頓號的誤用（一）①從春到夏、從夏到秋、從秋到冬，沒有哪一天，她不思念她遠在異國的兒子！（狀語）（從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，沒有哪一天，她不思念她遠在異國的兒子！）②中國人民勤勞、善良、勇敢、堅強。（謂語）（中國人民勤勞，善良，勇敢，堅強。）③你要不斷進步、識字、生產。（謂語）（你要不斷進步，識字，生產。）④這篇小說寫得形象豐滿、生動感人。（補語）（這篇小說寫得形象豐滿，生動感人。）⑤他唱歌、跳舞、下棋，樣樣能行。（主語，正確）⑥回到母校，仿佛又回到了過去，仿佛又擁有了純潔、青春、童貞。（賓語，正確）⑦一群群、一層層的魚兒自由自在地游著。（定語，正確）⑧我們今天去打球、吃燒烤。（謂語）（我們今天去打球，吃燒烤。）總結：并列成分作謂語、補語時要用逗號，不能用頓號。如：②③④；并列成分作主語、賓語、定語時，則要用頓號。如：⑤⑥⑦；介詞短語在句首并列時，要用逗號，不能用頓號。如：①鞏固練習：①你要認真地聽講、看書、做作業。②描述要抓住特征，繪聲、繪色、繪形、讓人產生身臨其境之感。③蘿卜切得纖細、均勻。④經過老師的表揚，她會變得更大膽、更會思考、變得更有出息。⑤從南到北、從東到西，到處都可以聽到人們的歡聲笑語?、匏R上召集常委進行研究，統一確定了開會的內容，時間，地點和出席人員。⑦教育、科技和人才是國家強盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。（二）①我們必須抓緊糧食、棉花、油料、化肥、煤炭的生產。（我們必須抓緊糧食、棉花、油料，化肥、煤炭的生產。）②圖書館內收藏的小說可多了，有古代的、現代的、文言的、白話的、中國的、外國的、長篇的、中篇的、短篇的，真是應有盡有。（圖書館內收藏的小說可多了，有古代的、現代的，文言的、白話的，中國的、外國的，長篇的、中篇的、短篇的，真是應有盡有。）③原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射、回收、標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。（原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。）總結：并列詞語不同層次之間，分層次時要用逗號，不能用頓號。（并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號。）鞏固練習：①武漢的中南財經政法大學、華中科技大學、北京的首都師范大學、上海的復旦大學都派代表參加這次學術研討會。②文學工作者應該培養起自己對語言的造紙廠，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。③這種白內障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能顯著特點。④公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。⑤我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。⑥上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。⑦過去、現在、未來、上下、左右、中國、外國，都是相互聯系、相互影響、相互制約的。（三）①牛身上到處都是寶，肉可以吃、奶可以喝、肝、脾可以做藥。（牛身上到處都是寶，肉可以吃，奶可以喝，肝、脾可以做藥。）②這一帶在古代就是一個“少草木、多大沙”（《漢書.匈奴傳》）的地方。（這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”（《漢書.匈奴傳》）的地方。）③橋轉是深褐色的，表明它的歷史悠久，但卻完好無缺，令人嘆服古工程的堅美。（橋磚是深褐色，表明它的歷史悠久；但卻完好無缺，令人嘆服古工程的堅美。）④他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了，所以讓我們多多鑒賞一會兒。（他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多鑒賞一會兒。）總結：分句之間在判斷層次關系時，分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號，不能用頓號或逗號。鞏固練習：①趕到天暖了、冰融了，松花江終于結束了凝固的冬眠。②你不關心、我不關心、他也不關心，誰關心？③盧梭用他孤獨之火，照亮了余生、又點燃了生命④自然是偉大的、人類是偉大的、然而充滿了崇高精神的人類活動，是偉大之中尤其偉大者。⑤一個思想，你將它排除，你再也望不見它；但天長地久，他又在你心靈的陽光下出現。⑥他的文章有三個特點：一是構思巧妙、二是立意深遠、三是語言幽默。⑦小張喜愛音樂，小李喜愛繪畫，小王不僅喜愛文學，還喜愛喜愛攝影。（四）①這個小姑娘看上去只有八、九歲的光景。（這個小姑娘，看上去只有八九歲的光景。）②再有三、五天就要放假了。（再有三五天就要放假了。）③高一（三）、（四）班的同學參加了植樹活動。（該句不是表約數，正確）總結：表示約數的詞語之間不可用頓號，要去掉。如：①②；表示兩種并列的情況時要用頓號。如：③。（五）①省、市領導出席了這次會議。（省市領導出席了這次會議。）②大、中院校的師生參加了這次會議。（大中院校的師生參加了這次會議。）③為了下一代的健康成長，繼續減輕中、小學生的課業負擔。（為了下一代的健康成長，繼續減輕中小學生的課業負擔。）④公安、干警齊上陣，抗洪救災保家園。（公安干警齊上陣，抗洪救災保家園。）⑤工、農業生產齊發展，老、少、青攜手奔小康。（工農業生產齊發展，老少青攜手奔小康。）總結：簡略語之間不可用頓號，應去掉。鞏固練習：①這個縣有30多所中、小學。②看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。③小河對岸三、四里外是淺山。④今天做值日的是四、五組。⑤可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎是透明的。⑥三、五成群的小鴨子游過湖面，留下了一道道波紋。⑦從六、七歲開始起，我父親就開始幫爺爺下地干活了。⑧屋里、屋外站滿了人，他們都是來看熱鬧的?、崴俏椅濉⒘昙墪r的語文老師。⑩他的第一本書只有七八萬字，第二、三本書就都是十五六萬字了，而且都是一氣呵成。?她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。?中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還有種子、飼料和工業用糧。?她已經是50上、下的年齡，歌聲卻清澈甜潤，充滿了青春的活力。?工、農、兵、學、商五位一體。?那個看上去十六、七歲的女孩像是在讀高一、二年級的樣子。?離這里二、三十里地有一個牧場，每年夏天牧民們都要在那兒歡度自己的節日。?國內的大學要求學生在一、二年級時都必須選修一門外語。?他已經走了有三四里的路了。?在大生產運動中，男、女、老、少齊上陣。?這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。eq\o\ac(○,21)“孩子，”她語重心長地對兒女說：“幸福是不會從天上掉下來的。”eq\o\ac(○,22)大、中專院校的學生春節期間一般都要回家過年。（六）特殊例子：①這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。（帶語氣詞“啊”“呀”的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。）②我國科學、文化、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。（并列短語中如果有“和”“與”“及”“或”等，連詞前不能再用頓號，一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號）③近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。④這時課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。⑤司湯達的《紅與黑》、巴爾扎克的《人間喜劇》、狄更斯的《雙城記》、哈代的《德伯家的苔絲》都是十九世紀批判現實主義文學的代表作。⑥請結合文章（《說“木葉”》）說說古典詩歌中“木”與“樹”、“落葉”與“木葉”、“落木”與“落葉”的意味有什么不同?？偨Y：表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用，只能使用逗號，如：③④；但是在這類并列成分之中，還有其他詞語，則仍需使用頓號。如：⑤⑥鞏固練習：①我們大家都在為安全、繁榮、舒適、長壽、和平靜而奮斗著。②在孩子們“犯上作亂”“離經叛道”的淘氣中，飽含著許多出色的創造因素?、郯嗽碌拇蠼稚蠑[滿了水果，甜瓜啊、西瓜啊、葡萄啊……④隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。⑤我國科學、文化、衛生、和新聞出版事業都是了很大進步。⑥她愛買許多零碎的東西,什么黃花呀、木耳呀、干筍呀、蘑菇呀,滿滿的裝了一籃;她一個人提不動。⑦端午節有很多風俗:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。⑧觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。⑨哥哥經常給我講他游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。⑩小紅的堆滿復習參考用書，《物理精編》啊、《數學同步》啊、《政治大課堂》啊、《英語天天讀》啊……頓號的綜合練習1.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.那個看上去十六、七歲的女孩像是在讀高一、二年級的樣子。B.八月的大街上擺滿了水果，甜瓜啊、西瓜啊、葡萄啊……C.恩施，是一座山清水秀，民族風情濃郁的城市。D.隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問題。2.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.我任教高三年級十一二班的時候，他是十一班的學習委員。B.本來約好下午兩點鐘碰面，可是我足足等了二、三個小時，他才來。C.同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。D.在孩子們“犯上作亂”“離經叛道”的淘氣中，飽含著許多出色的創造因素！3.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.憑著堅定不拔的毅力，他成為能詩、能畫、能寫、和能制印的大藝術家。B.這個經濟協作區，具有大量的科技信息、較強的工業基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。C.觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。D.她是我五、六年級時的語文老師。4.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.礦藏，水流，森林，山嶺，草原，荒地和灘涂等自然資源，都屬于國家所有。B.草綠了、花開了、春天來了。C.上海的越劇、滬劇、淮劇、湖北的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。D.羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》是我國明清四大古典小說。5.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.反省能幫助自己克服缺點，找出差距，總結經驗，指明努力的方向。B.端午節有很多風俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛。C.工、農、兵、學、商五位一體。D.我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。6.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（）A.我任教高三年級十一二班的時候，他是十一班的學習委員。B.屋里、屋外站滿了人，他們都是來看熱鬧的！C.那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！D.今天做值日的是四、五組。分號的誤用①《雷雨》中的人物對話；《紅樓夢》中的心理描寫；《水滸傳》中的故事情節都極富特色。(《雷雨》中的人物對話，《紅樓夢》中的心理描寫，《水滸傳》中的故事情節都極富特色?；颍骸独子辍分械娜宋飳υ?、《紅樓夢》中的心理描寫、《水滸傳》中的故事情節都極富特色。)②打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾；二要找準目標；三要速戰速決。（打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾，二要找準目標，三要速戰速決。）③天才出于勤奮；知識在于積累。（天才出于勤奮，知識在于積累。）④語言，人們用來抒情達意，文字，人們用來記言記事。（語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。）⑤開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。(開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。)⑥我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。（后面有逗號，正確）⑦橋磚是深褐色，表明它的歷史悠久；但卻完好無缺，令人嘆服古工程的堅美。（轉折）⑧他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多鑒賞一會兒。（因果）總結：分號一般是用在復句內部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號（前后先有逗號，才能用分號），如：①②③④；第一層是并列關系，兩部分間常常要用分號，如：④；第一層不是并列關系，如是轉折關系、因果關系等，有時候也可以用分號。如：⑥⑦鞏固練習：①任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。②客廳墻上掛著一副畫；畫的下面是一張沙發；沙發的前面是一個茶幾。③姜女廟，一篇永垂不朽的詩篇；姜女墳，一曲綿延不絕的哀歌。④草原、森林都是綠色的；天空、海洋都是藍色的；而火焰、熱血卻是紅色的。⑤一片藍，那是墻，一片白，那是窗。⑥登臨四望，前面是滾滾大江；后面是起伏的連山；頭上是萬里碧空；腳下是翻轉的流云。⑦“孝”是稍縱即逝的眷戀；“孝”是無法重現的幸福。⑧怎么能不喜歡出發？沒有見過大山的巍峨真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然是遺憾。⑨語言，人們用來抒情達意，文字，人們用來記言記事。⑩人言可畏嗎？答：可畏，又不可畏。可畏者，輿論能形成壓力；不可畏者，人們常說“讓人說話，天塌不下來”。?應該做的事，必須去做——這就是“有所為”，不應該做的事，必不能做——這就是“有所不為”。?我曾經登臨泰山，凝望齊魯大地；我曾經到過壺口，傾聽了黃河的雷鳴。?一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。?李白在《春夜宴桃李園序》中講：“夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客?！?無論多么大的苦難，只要除以13億，苦難就會變得微不足道；無論多么小的救援，只要乘以13億，救援就會變成巨大的力量。?從一般意義上說，知識創造主要是通過兩條途徑進行的：一是教育；二是研究。橋磚是深褐色的，表明它的歷史的長久；但都完美無缺，令人嘆息于古代工程的堅美。?一個思想，你將它排除，你再也望不見它；但天長地久，他又在你心靈的陽光下出現。?《易經》里講的“修辭”和我們今天所理解的修辭是有很大差別的；但它說的也是語言方面修養的事情，這是大家公認的。?上海4所名牌大學近10年來出國留學2500人，學成回國的只占29%；其中360名自費留學者，學成回國的只有10人。eq\o\ac(○,21)對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。eq\o\ac(○,22)虛心使人進步，驕傲使人落后。eq\o\ac(○,23)張華考上了北京大學，李平考進了中等技術學校。冒號的誤用(一)①當校長宣布：“王洋同學獲得一等獎學金”時，大廳里響起了雷鳴般的掌聲。（當校長宣布“王洋同學獲得一等獎學金”時，大廳里響起了雷鳴般的掌聲。）②校牌上寫著：“團結、勤奮、嚴謹、求實”八個大字。(校牌上寫著“團結、勤奮、嚴謹、求實”八個大字。)③毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更有豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。（毛澤東有兩句詩“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏的精神?；颍好珴蓶|有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆?！蔽覐闹懈惺艿搅斯伯a黨人的大無畏的精神。）總結：冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。遇到這種情況，在使用冒號時，應明確標明冒號管轄的范圍。鞏固練習：①參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。②大學生兼職創收已不足為怪，溫州師范學院的學生小葉的兼職方式有點新鮮：和顧主從未謀面，只在自己寢室里敲敲鍵盤就可以賺錢，他一學期就可以賺足大學四年的學費。③在這充滿無限生機和希望的時刻，我們不由想起了文壇泰斗巴金曾為本報題詞：為繁榮創作搖旗吶喊，作為箴言，我們將一如既往地為之努力，銳意改革，不斷進取，把文學報辦得更好。④天氣預報的價值，并不象人們理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風戴紗巾，從某種意義上講，天氣預報改變了人們的生活。⑤據說：最美的城市應在山與湖之間。⑥詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”；你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力為誘。⑦離別是凄楚的，又是動人的；它是牽動人心的依依難舍；是孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流的佇望。（二）①毛主席說過：“魯迅說過：‘聯合戰線是很重要的?！保飨f過：“魯迅說過，‘聯合陣線是很重的。’”）②我們認為：不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經去世的人，一種是還沒出生的人。（我們認為：不犯錯誤的人只有兩種，一種是已經去世的人，一種是還沒出生的人。或：我們認為不犯錯誤的人只有兩種：一種是已經去世的人，一種是還沒出生的人。）總結：同一個句子中不能用兩個冒號，主要的保留，次要的改為逗號。鞏固練習：①張老師向全班同學宣布：星期四下午開班會。班會內容有兩個：一是抓好期末有復習，一是完成期末的個人鑒定。②在會上，班長宣布：政教處通知各班：明天全校同學按班級為單位祭掃烈士墓。③昨天開班會，班主任宣布：班里實行兩項改革：一是實行班干部值周制，二是實行小組管理制。④陳老師對學生說：“我們學習在要不斷進步，否則就要后退。古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’。”⑤晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。⑥在班委會上，班主任王老師宣布：“今后每個同學自學課必須做到三條：一是不能隨便走動，二是不能交頭接耳，三是不能看與學習無關的書?！雹摺熬嚯x高考只有三個月了，”班主任老師說：“同學們一定要集中精力，循序漸進地學好各門功課。”（三）①“你們——”老師親切地說：“你們是早晨八九點鐘的太陽?！保ā澳銈儭崩蠋熡H切地說，“你們是早晨八九點鐘的太陽?！保凇斑@樣做對不對？”劉主任大聲說：“我看，不對?！保ā斑@樣做對不對？”劉主任大聲說，“我看，不對?！保┛偨Y：前后都有所說之話，中間“說”字后面不用冒號，“說”字后用逗號。鞏固練習：①“不對，這不是將軍家的狗——”巡警深思地說，“將軍家里沒有這樣的狗?！雹凇斑@是做夢嗎？”她看著女兒問：“孩子，你是怎樣走回家的？”③“應該給他打個電話，”母親說：“讓他準時在車站接我們?！雹堋安唬皇俏腋赣H。”年輕人很平靜的說：“以前我沒有見過他?！雹荨白掳?，”張大姐端上一杯菜水說道，“把你心中的冤屈都說出來吧！”⑥“你看過首義博物館的展菊么？”小李興奮地說道：“今年首義博物館的展菊真美！”⑦“《紅樓夢》我是18歲讀的，”2012年諾貝爾文學獎獲得者莫言說，“它對我的影響很大，里面的很多詩歌名句都能背誦?！雹唷案墒裁囱?”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評我?”⑨“老張，”吳經理高聲叫道：“你怎么還站在門外不肯進來？”⑩“這個問題，”李明說：“讓我好好考慮考慮?！?“嗯，我也是這么打算呢?！彼卮鹫f：“明天咱們一同去漢口江灘公司吧。”?“過來?！彼麑ξ艺f：“這邊看得清楚些。”（四）①學校召開全體黨員大會，主要討論：如何反腐倡廉。（學校召開全體黨員大會，主要討論如何反腐倡廉?；颍簩W校召開全體黨員大會，主要討論——如何反腐倡廉。）②他喊了聲：“跟我來！”就向前沖鋒。（他喊了聲“跟我來！”就向前沖鋒。）③本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、成乃珊在一起談笑風生。（本市文壇三位女杰——王安憶、王小鷹、成乃珊在一起談笑風生。）總結：句中短暫停頓一般不用冒號，有時可用破折號。鞏固練習：①我們班的三位“劉三姐”：徐慧、張玲、趙敏一起走進了后臺的化妝室。②墻上寫有“建兩型社會，享和諧生活！”的標語。③有時不由讓人想起李商隱：“何當共剪丁窗燭，卻話巴山夜雨時”的名句。④我校三位模范女教師——王英、陳紅、劉花——在一起談笑風生。⑤興致一來，你就高聲誦起：“在江東去，浪淘盡千古風流人物”來。⑥嘴里天天說：“喚起民眾”，民眾起來了害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？⑦我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見！”就往家里走去。⑧畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、和富蘭克林，都是美國的開國元勛。⑨魯迅先生寫的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！闭撬约旱膶懻铡＂膺@是一句禪語??！幸福指數全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經很好了啊”，那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。（五）①紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。②作家大都重視寫作前的情感培養：有的借欣賞音樂進入情境，有的面對墻壁久久沉思，有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。③總的來說，創作方法主要有兩種：一種是現實主義創作方法，一種是浪漫主義創作方法。④我們有很多教師就是這樣要學生回答問題的：首先定好答題的框架，再要孩子們照著葫蘆畫瓢。⑤他們相信:隨著社會主義經濟建設高潮來到，一個社會主義的文化建設高潮也必將出現。⑥我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。⑦馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……⑧他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”總結：用在總括的后面，表示后面要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：①②③④；用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內容或所作的分析。如：⑤⑥；可用在解釋說明性的話之前。如：⑦；用在“某某說”之后，表示下面是引用的話。如：⑧（六）①景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（景陽岡上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉：二者必居其一。）②做，要靠想來指導；想，要靠做來證明，想和做是緊密聯系在一起的。(做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯系在一起的。)③張華考上了北京大學，李陽考上了清華大學，他們都有光明的前途。（張華考上了北京大學，李陽考上了清華大學：他們都有光明的前途。）總結：用在總括話的前面，表示總結上文。總結上文不用逗號，應該用冒號。鞏固練習：①講述一件事，希望人了解；闡述一道理，希望人明白；提出一請求，希望人應允，交際總是有目的的。②青松自有青松的精神；梅花自有梅花的風韻；紅杏自有紅杏的麗姿，這是大自然賜予我們的財富?、厶一ㄩ_了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。④張華考上了北京大學，在化學系學習；李沖進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。引號的誤用（一）①古人云：“多行不義必自斃”。（古人云：“多行不義必自斃。”）②俗話說：“到什么山唱什么歌”。我們做事應該按具體情況辦理。(俗話說：“到什么山唱什么歌?！蔽覀冏鍪聭摪簿唧w情況辦理。)③寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”這大家已經知道了。（寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”，這大家已經知道了。）④杜甫的愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！蔽乙惨粯佑?，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。(杜甫的愿望“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。）⑤古人的所謂謙讓，往往有點虛偽，是“欲取而故讓?！保ü湃说乃^謙讓，往往有點虛偽，是“欲取而故讓”。總結：引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號；引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號。鞏固練習：①孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。②我們班有個“班媽媽”，說話霸道而幽默?！鞍鄫寢尅边@個外號是她自封的，理由實在讓人無語：“我的地盤我作主，你們以后就是我的孩子了?！雹勰骋梗氉扒?，翻看讀書筆記，無意中看到一句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。④在那個可紀念的地方，我第一次聽見唱：“二月里來，好風光，家家戶戶種田忙……”。⑤《說文解字》解釋“雪”的含義時指出:“雪，凝雨也”。也就是說，雪是由雨凝結而成的。⑥列寧曾說過一句名言：“鷹有時飛得比雞低，但雞卻永遠不能飛得比鷹高”。⑦“守株待兔”的“株”是什么呢?《說文解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！雹嗲皫啄辏以a過兩句舊詩：“夢中每迷還鄉路，與知晚途念桑梓?！雹夤湃苏f：“有志者，事競成”。?魯迅先生寫的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”正是他自己的寫照。?我想：“在這貧瘠的荒地上，卻居然盛開著如此鮮艷奪目的小花，不能不說是大自然的奇跡”。?魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的”。?“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！?他在大會發言中引用了毛澤東的詩句“數風流人物，還看今朝！”?自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言?！?“坐下吧”，張大姐端上一杯菜水說道，“把你心中的冤屈都說出來吧！”?我最喜愛的情境就是“明月松間照，清泉石上流?！?“快進來吧”，班主任說，“還站在門口看什么？”?我認為，在古代詩詞中，最為悲壯豪邁的詩句是“西風殘照，漢家陵闕”。eq\o\ac(○,21)“進來吧”，母親輕聲說道，“難道這不是你的家”？eq\o\ac(○,22)人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院。”eq\o\ac(○,23)我國歷代作家寫文章都力求做到“句句無余字，篇中無長語”。eq\o\ac(○,24)王局長說：“咱不能把功勞當資本，向黨和人民撈好處”。(二)①一個朋友說過：“我若是燈，我就要用我的光明來照徹黑暗。”②“我若是燈，”一個朋友說過，“我就要用我的光明來照徹黑暗?！保邸拔胰羰菬?，我就要用我的光明來照徹黑暗。”一個朋友說過。④魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真的姓唐嗎?”“真的姓唐。”我說?！芭叮?，”他看著我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”總結：“XX說”的形式放在句首，用冒號；放在句中，用逗號；放在句末，用句號。鞏固練習：①“不，他不是我父親”。年輕人很平靜的說：“以前我沒有見過他。”②“多美的風景啊”！小輝情不自禁地叫道。③我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處”。④他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”⑤“同志們!”區委書記說，“這張全區黨員登記表上的34個人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里。”⑥“真不湊巧，店里已經坐滿了?！崩习迥锩鎺е敢獾卣f。（三）①讓每一位老人“老有所養，老有所樂！”是我們全社會義不容辭的責任。②他剛走到胡同口，突然聽到“啊呀！”一聲大叫。③墻上寫有“建兩型社會，享和諧生活！”的標語。④我正在一間小屋里，為渡船的事傷腦筋，突然聽到“哪一個？”的喊聲?？偨Y：局部引用的語言單位，其所引的內容一般不用標點，但如果是感嘆號或問號，則可保留。⑤行家搭眼就愣住了，不由得脫口說了一個“好！”⑥他在大會發言中引用了毛澤東的詩句“數風流人物，還看今朝！”總結：帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感嘆號放在引號里。（四）①一首“義勇軍進行曲”，曾鼓舞了多少革命志士拿起武器，奔赴抗日的戰場。(一首《義勇軍進行曲》，曾鼓舞了多少革命志士拿起武器，奔赴抗日的戰場。)②神曲總是層出不窮，現在最紅的神曲當屬韓國鳥叔PSY的“江南Style”，這首歌不僅登上韓國各大音樂榜單首位，還打入了歐美市場。（神曲總是層出不窮，現在最紅的神曲當屬韓國鳥叔PSY的《江南Style》，這首歌不僅登上韓國各大音樂榜單首位，還打入了歐美市場。）③中央電視臺綜合頻道全力打造的全新智慧文化節目“謝天謝地你來了”，一下子吸引了觀眾的眼球，備受好評。（中央電視臺綜合頻道全力打造的全新智慧文化節目《謝天謝地你來了》，一下子吸引了觀眾的眼球，備受好評。）④程乃珊在“吾家有女初長成”這篇文章里，提到了她女兒愛讀的“圍城”“洗澡”等書。（程乃珊在《吾家有女初長成》這篇文章里，提到了她女兒愛讀的《圍城》《洗澡》等書。）總結：表示書名、篇名（文章、規章制度等）、報刊名、歌曲名、電影劇作名等要用書名號，不能用引號。鞏固練習：①一首“讓我們蕩起雙槳”的歌曲，勾起了我對童年的回憶?、谧x了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。③以云南民族風情、民族舞蹈為素材創作的大型舞蹈《云南印象》一經演出，立即產生了轟動效應。④光光的石頭上刻著一部“金剛經”，字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了。（五）①他走上前來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”②有人在開鳳嬌的玩笑：“鳳嬌，你怎么不說話，還想那個……‘北京話’哪？”總結：引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。鞏固練習：①陳老師對學生說：“我們學習在要不斷進步，否則就要后退。古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’。”②“學習就怕‘認真’二字”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理”。③王老師對同學們說：“你們要將“學”與“思”結合起來，二者缺一不可”。④“老伯伯，請問您：‘到街道口的路怎么走？’”（六）①田華同志自我介紹說：“她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門?！保ㄌ锶A同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門。）②魯迅說：“他寫的是遵命文學，他是遵真理之命，而不是哪一個領導人?！保斞刚f,他寫的是遵命文學，他是遵“真理”之命，而不是哪一個領導人。）③老太太說：“她兒子是工人，出來好幾年了，她是第一次來撫順。”（老太太說，她兒子是工人，出來好幾年了，她是第一次來撫順。）總結：轉述別人的話一般不用冒號、引號，可用逗號。④她跑過來告訴我說：“會議改在了下午四點鐘召開。”（她跑過來告訴我說，會議改在了下午四點鐘召開。）總結：只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。鞏固練習：①毛主席、周總理等老一輩革命家經常告訴我們：“每一個干部都是人民的勤務員，都應該全心全意為老百姓辦事?！雹诿珴蓶|和鄧小平同志都曾強調過：“實踐，才是檢驗真理的唯一標準?！雹勰菚r我只想讓媽媽明白：“媽媽她并沒有做錯！”(七)①《說文解字》解釋“雪”的含義時指出:“雪，凝雨也?！雹凇靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。③我們班的三位“劉三姐”——徐慧、張玲、趙敏一起走進了后臺的化妝室。④不要小看這些單細胞海藻,它們是海洋的“主人”。⑤我那時真是太“聰明”了?？偨Y：在表特定稱謂、著重指出或否定的內容時，要加引號。鞏固練習：①物質世界的萬事萬物無時無刻不在運動，運動速度本身也在“運動”著，變化著。②詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路”；你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力為誘。③我們班有個“班媽媽”，說話霸道而幽默?！鞍鄫寢尅边@個外號是她自封的，理由實在讓人無語：“我的地盤我作主，你們以后就是我的孩子了。”④秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺，月迷津渡?！币粋€迷字就攝住了月光的精髓。⑤“界限”與“界線”都指不同性質的分界，但“界限”多指抽象的，范圍大的“分界”，而“界限”指具體分界。⑥在孩子們“犯上作亂”“離經叛道”的淘氣中，飽含著許多出色的創造因素?、哂腥嗽陂_鳳嬌的玩笑：“鳳嬌，你怎么不說話，還想那個……‘北京話’哪？”⑧我們要有兩種“力”：即毅力、努力。⑨應該做的事，必須去做——這就是“有所為”，不應該做的事，必不能做——這就是“有所不為”。書名號的誤用（一）①《國際書法展覽》最近在河南省鄭州市藝術博物館隆重開幕。（“國際書法展覽”最近在河南省鄭州市藝術博物館隆重開幕。）②我喜歡看“用事實說話”的《焦點訪談》。（我喜歡看“用事實說話”的“焦點訪談”。）③我們技能班開設《語文》《數學》《常識》這三門課程。（我們技能班開設“語文”“數學”“常識”這三門課程。）④2013年文綜作文是以《親情》為話題的作文。（2013年文綜作文是以“親情”為話題的作文。）⑤2010年世界博覽會在中國上海市舉行，展會主題是《城市，讓生活更美好》。（2010年世界博覽會在中國上海市舉行，展會主題是“城市，讓生活更美好”。）⑥針對漢字手寫危機，央視推出了《中國漢字聽寫大會》這個中學生比賽活動，開展這一帶有民族性質、國家精神的活動目的是促進孩子們領略漢字的無窮魅力，傳承漢字文化。（針對漢字手寫危機，央視推出了“中國漢字聽寫大會”這個中學生比賽活動，開展這一帶有民族性質、國家精神的活動目的是促進孩子們領略漢字的無窮魅力，傳承漢字文化。）總結：事件名、欄目名、課程名稱、主題、活動名稱、運動流派名和將要寫的文章題目只用引號，不用書名號。鞏固練習：①《紀念辛亥革命100周年書畫展》在北京美術館隆重開幕。②在秋菊盛開的時節，社區請65歲以上的老人參加了《重陽節茶話會》。③針對漢字手寫危機，央視推出了《中國漢字聽寫大會》這個中學生比賽活動，開展這一帶有民族性質、國家精神的活動目的是促進孩子們領略漢字的無窮魅力，傳承漢字文化。④今年金秋，武漢市終于迎來了《中國藝術節》召開，來自全國的藝術家們紛紛來武漢獻藝。⑤不用說別的。就是光聽聽這些課程的名稱——《公正》《幸?！贰恶雎犚魳贰贰憔陀新犗氯サ臎_動。⑥中學生都必須學習《語文》、《數學》、《英語》……等課程。⑦《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而活增的專業課程?！雹?008年4月，湖北武漢市成功舉辦了《中部地區博覽會》。⑨以《健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3?15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。⑩朱自清的《背影》為什么會給讀者留下難忘的印象？課文是怎樣緊扣《背影》使內容和題目相互照應的？這節課我們就來探討這兩個問題。（二）①《讀〈石鐘山記〉有感》②《〈中國工人〉發刊詞》③《人民教育發刊詞》是他親自寫的。（《<人民教育>發刊詞》是他親自寫的。）總結：書名號內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。（三）①這篇小品文選自《青年博覽2010年第2期》。②《楊修之死》選自《三國演義第七十四回》。總結：書名號只針對書名，不包括第×章、第×節、第×回、×年第×期等。括號外前后和括號內點號誤用①我國發現的猿人，（全稱“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）是對古人類學的一個重大發現。（我國發現的猿人（全稱“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”），是對古人類學的一個重大發現。）②金，原泛指一切金屬，如“金就礪就利”，（《荀子·勸學》）現在專指黃金。（金，原泛指一切金屬，如“金就礪就利”（《荀子·勸學》），現在專指黃金。）③寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”（其實文學創作也要有素養才能有“即興”）。寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”）④如果想對中國古代的史料有個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（1995年古典文學出版社的鉛印本。此目錄包括經、詩、子、集。）史部的有關部分。（如果想對中國古代的史料有個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（1995年古典文學出版社的鉛印本。此目錄包括經、詩、子、集）史部的有關部分。）⑤可是只要下雨（記得有一年足足下了半個月?。依锏拿媾?、臉盆等全得請出來。（句內括號內末尾有時可用問號、