文學部落1.在活動中了解文學、認識文學、喜歡文學，并逐漸學會閱讀、欣賞文學作品。2.通過講述、評價、辯論文學人物及作家作品，練習口語表達能力，開闊視野、增長見識，鍛煉思維能力。3.了解文學作品、認識文學形象，樹立正確的偶像觀，培養高尚的情操。活動目標任務一：讀書寫作交流會活動任務1.各個文學興趣小組不定期開展讀書和寫作的交流活動。每次活動可以設立不同的主題，例如：大家同讀一本書，做讀書交流；每人為大家介紹一本自己最喜歡的書；分享自己最新的一篇文學創作，并請同學互評；等等。2.活動形式可以多樣化，要發揮各小組的特點。如詩歌組用賽詩會的方式來組織寫作交流，戲劇組用改編課本劇的方法來進行讀書交流等。各小組還可邀請老師作為特約指導，舉辦一些相關專題的文學講座。3.全班定期舉辦文學興趣小組的活動交流會，每個小組將自己的活動成果展示給其他組的同學，品評鑒賞，討論交流，激發同學們對各類文學作品的興趣。活動指導活動示例示例一：開展交流會活動班上準備召開名著閱讀經驗交流會，分享同學們閱讀名著的經驗。1.首先，一定要了解作者的簡介和這部作品的寫作背景，這樣更有利于了解作品的內容和主題。如分享《三國演義》一書。《三國演義》作者：羅貫中中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》。作者簡介：羅貫中（約1330－約1400），漢族，山東東原（今山東東平縣）人。名本，字貫中，號湖海散人。他是元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風云會》《忠正孝子連環諫》《三平章死哭蜚虎子》；小說《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》《三遂平妖傳》《粉妝樓》及代表作《三國演義》等。寫作背景：《三國演義》的素材主要來源于兩個途徑：其一是關于三國史事的歷史文獻；其二是民間不斷流傳的三國故事和民間創作。一方面是上千年所積累和深化的史學家對三國歷史的敘述和評價，另一方面是歷朝歷代民間三國傳說的不斷演化豐富，它們為《三國演義》的創作提供了豐富的素材。元末明初，社會矛盾尖銳，農民起義此起彼伏，群雄割據，多年戰亂后朱元璋剿滅群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期間人民流離失所，羅貫中作為一名雜劇和話本作者，生活在社會底層，了解和熟悉人民的疾苦，期望社會穩定，百姓安居樂業，作為底層的知識分子思考，并希望結束動蕩造成的悲慘局面。由此就東漢末年的歷史創作了《三國演義》這部歷史小說。由此我們可以知道它的內容和寫作主題：《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰爭場面。2.其次，學會找出故事情節發展的線索。如在《三國演義》中，我們可以按照國家的不同，列出各國的主要戰場及主要人物。梳理出全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。俗話說得好：“書讀百遍，其義自見。”要真正讀懂名著，還要反復揣摩。示例二：推薦一本好書以讀書交流的方法為例，選擇一本自己認為有趣或者欣賞的書把它推薦給大家。說清楚圖書的基本信息（名稱、作者等）以及內容主題即可。如：《愛的教育》是由意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部偉大的愛的經典。作者把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛都寫得感人至深。全書包括發生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書以主人公保爾的生活經歷為線索，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。我喜歡書中的主人公保爾·柯察金，因為他充滿活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定，讓我在感動的同時增強了挑戰生活的信心和勇氣。活動任務任務二：布置文學角1.選擇教室中的一角作為文學角，設立一個文學小書架和一塊文學展示墻。2.文學角的設計要簡潔、美觀、大方，展示墻與書架要相協調，充分體現文學角的特色，使其成為教室中的一個小亮點，為教室增添一份雅致，給同學們營造良好的讀書氛圍。活動指導活動任務活動三：創立班刊1.全班推選出四五名同學組成班刊編輯部，由編輯部向全班同學征集班刊的名稱，確定班刊形式、欄目設置等。編輯部整理、歸納大家的建議，擬出一份班刊策劃書，確定班刊的整體框架。2.班刊編輯部根據具體需要設立圖畫組、設計組、文字組、宣傳組、綜合組等編輯小組，全班同學自愿報名參加其一。編輯部按策劃書分配任務，各小組各司其職，分工協作。3.各文學興趣小組負責提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活動報道、原創文學作品、讀書感想、活動心得體會等。活動指導活動示例為配合活動辦一份讀書小報。擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。(1)名稱：新書速遞內容：推薦最新上市的、適合中學生閱讀的圖書，并簡介該書的作者、內容。(2)名稱：心靈雞湯內容：展示古今中外名人關于讀書的名言語錄，讓人獲得思想啟迪。綜合性學習：文學社團活動。2016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項上零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。材料一：校報《名家檔案》欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有長篇小說《草房子》《火印》以及“大王書”系列等。他獲得的“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。陳忠實，中國當代著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》1997年獲茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目。陳忠實是一位擁有民族精神的杰出的現實主義作家。針對訓練材料二：曹文軒與學校文學社記者團的訪談(節錄)：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方——風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人。1.曹文軒接受記者團采訪后，欣然為學校文學社題詞“幸福在遠處”，請結合【材料二】，談談“幸福在遠處”的含義。_______________________________________________________________________________________________只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。2.為了表達對陳忠實離世的緬懷之情，學校文學社撰寫了一副挽聯。請從內容和形式兩方面賞析這副挽聯。忠于人民，忠于生活，忠誠覓得原上鹿；實為楷模，實為經典，實績贏得舉世名。內容：__________________________________________________________________________________________形式：________________