1新聞兩則第一單元1.了解新聞特點(diǎn)，把握其記敘的六要素和結(jié)構(gòu)的五部分。2.理清文章思路，品味準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力的語言。3.感受人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的偉大氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。其主要著作收入《毛澤東選集》，其他著作有《毛澤東書信選集》《毛澤東詩詞選》等。

新聞特點(diǎn)：新、真、準(zhǔn)

結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果人民解放軍百萬大軍橫渡長江

1949年初，淮海、遼沈、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，我人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動政府依然負(fù)隅頑抗，在對長江防線經(jīng)過三個半月的苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，我人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時，新華社播發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利渡過長江》，報(bào)道了中路軍萬船齊發(fā)，突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。人民解放軍橫渡長江一、讀一讀瑰寶潰退泄氣高屋建瓴殲滅要塞氣勢磅礴地域

殷家匯銳不可當(dāng)ɡuīlínɡkuìjiāndānɡsàiyīnxièpánɡbóyù二、記一記潰退：抵抗：銳不可當(dāng)：泄氣：殲滅：擊潰：業(yè)已：軍隊(duì)被打垮而后退。用力量制止對方的進(jìn)攻。鋒利無比，不可抵擋。泄勁。消滅敵人。打垮、打散。已經(jīng)。速讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，高度概括新聞的內(nèi)容（何人、何事）。人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。一、聽讀課文理清思路請同學(xué)們聽讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，找出新聞的六要素。項(xiàng)目內(nèi)容時間地點(diǎn)人物發(fā)生的原因事件的經(jīng)過和結(jié)果項(xiàng)目內(nèi)容時間1949年4月20日夜起至4月22日22時地點(diǎn)西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線人物人民解放軍百萬大軍發(fā)生的原因國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。事件的經(jīng)過和結(jié)果中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸；西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地；東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路。請同學(xué)們小組合作，找出本文的導(dǎo)語和主體部分，討論：主體部分分為哪幾個層次更合理，它們之間的關(guān)系又是如何銜接的呢？二、朗讀課文理解內(nèi)容課文結(jié)構(gòu)第1、2兩句其余部分中路軍西路軍東路軍標(biāo)題標(biāo)題導(dǎo)語主體議論句（分析原因）承上啟下句三、默讀課文小組交流1.為什么先敘述中路軍？2.東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？3.找出本文的議論句，看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個部分，有什么表達(dá)效果。1.為什么先敘述中路軍？中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)。2.東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。3.找出本文的議論句，看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個部分，有什么表達(dá)效果。“此種情況……都很泄氣。”屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。四、品讀課文體味語言品讀課文，結(jié)合具體詞句體會新聞的語言特點(diǎn)。準(zhǔn)確、精練、鮮明、生動。(1)語言的準(zhǔn)確性。如“九江(不含)”，準(zhǔn)確表明當(dāng)時的九江還沒有解放，避免了歧義。在報(bào)道敵我遭遇戰(zhàn)時，中路和西路我軍所遇之抵抗，用“甚為微弱”四個字來概括;而東路則用“較為頑強(qiáng)”來概括，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙耍夷芮〉胶锰幍乇憩F(xiàn)我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄氣概。(2)語言的簡潔性。如“至發(fā)電時止”，適當(dāng)使用文言詞，簡潔有力。如果寫成“到發(fā)電的時候?yàn)橹埂本屯享沉恕Ｔ偃纭皹I(yè)已”“突破”等，都體現(xiàn)了本文語言概括性強(qiáng)，十分精練的特點(diǎn)。(3)語言的鮮明性、生動性。這篇文章的許多語句生動鮮明，極富表現(xiàn)力。如“百萬大軍”“一千余華里”等，氣勢豪邁，排山倒海;“沖破”

“橫渡”“突破”，勝利豪情，激動人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚(yáng)藐視，對比鮮明;再如“殲滅”

“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”等一系列動詞，雄闊有力，激情昂揚(yáng)。標(biāo)題導(dǎo)語主體人民解放軍百萬大軍橫渡長江簡述渡江戰(zhàn)役勝利我軍敵軍中路軍紛紛潰退西路軍毫無斗志東路軍抵抗較為頑強(qiáng)中原我軍解放南陽鄂

綏靖管轄

閿鄉(xiāng)豫

阻遏

逃竄阻隔

一、讀一讀èsuíxiáWényùècuànɡé二、記一記阻遏：管轄：阻隔：困守：逃竄：阻止。管理；統(tǒng)轄。兩地之間不能相通或不易來往。在被圍困的情況下堅(jiān)守。逃跑流竄。請歸納出本文的新聞“六要素”。人物時間地點(diǎn)原因經(jīng)過和結(jié)果人物中原我軍時間1948年11月4日下午地點(diǎn)南陽原因蔣軍因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州和漢口為中心的兩個地區(qū)。在我軍強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍不得不棄城南逃。經(jīng)過和結(jié)果自去年7月，南線人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。1.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)，概括本文的層次大意。一、合作學(xué)習(xí)試運(yùn)用第一層（開頭至“當(dāng)即占領(lǐng)南陽”）概述中原我軍解放南陽，指出南陽守?cái)硹壋悄咸拥谋尘昂蜁r間。第二層（“南陽為古宛縣”至“多是出生于南陽一帶”）用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位。第三層（“在過去一年中”至“現(xiàn)又放棄南陽”）回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化。第四層（“從此”至“又逃到了葫蘆島”）回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。第五層（“王凌云到襄陽”至結(jié)尾）預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。2.思考本文主體可劃分幾個層次？第四層可分為三項(xiàng)：第一，恢復(fù)和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地。第二，殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨武裝力量。第三，糾正了“左”的策略，采取了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地。歸納兩則新聞的異同！

二、拓展思考比異同語言風(fēng)格：第一篇大氣磅礴；第二篇儒雅含蓄。文體；作者；大背景；目的；主旨。不同具體寫法：第一篇巧用對比；第二篇妙用暗示。構(gòu)思特點(diǎn)：第一篇總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；第二篇勾聯(lián)歷史與現(xiàn)在，縱橫揮寫，引而有度。相同導(dǎo)語背景主體中原我軍解放南陽概述我軍解放南陽介紹南陽的背景南線解放軍的偉大勝利南陽是兵家必爭之地蔣先重視后放棄南陽河南全境基本解放恢復(fù)建立了根據(jù)地糾正了“左”的錯誤敵人棄城逃竄人民,只有人民才是歷史進(jìn)步的動力！

——毛澤東賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹ｒ湴磷詽M是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是