江蘇省大廠(chǎng)高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期階段10月學(xué)情調(diào)研

高一語(yǔ)文2020.10

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)。滿(mǎn)分150分。考試時(shí)間為150分鐘。

2.答案寫(xiě)在管圈卞上的指定位置。考試結(jié)束后，交回答題卡。

一'現(xiàn)代文閱讀（31分）

（-）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，回答1?3題。

①這兩年，總有人拿漢字說(shuō)事。一會(huì)兒說(shuō)繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì)兒說(shuō)用十年時(shí)

間，放棄簡(jiǎn)化字，恢復(fù)繁體字。如果你問(wèn)“為什么呢”，他會(huì)說(shuō)出一大串的理由：

第一，現(xiàn)在是電腦時(shí)代，不存在漢字書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題：第二，臺(tái)灣至今還在用繁體

字，恢復(fù)繁體字有助于海峽兩岸統(tǒng)一；第三，簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字審美效果。

②可是，了解一下漢字的歷史，你就不能不對(duì)這種主張打個(gè)問(wèn)號(hào)。作為一個(gè)符

號(hào)系統(tǒng)，形態(tài)的繁簡(jiǎn)有其自身的演變規(guī)律。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為

了提高識(shí)別的清晰度，讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志；但繁到一定程度便成了

負(fù)擔(dān)，于是從漢代開(kāi)始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。

③比如“灰塵”的“塵”字，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫(xiě)法，是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形，

再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字，意思是群鹿飛奔，塵

土飛揚(yáng)。可是一個(gè)字要寫(xiě)三十九筆，在當(dāng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是

我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過(guò)程：先是去掉一個(gè)“土”字，后來(lái)又去掉兩個(gè)“鹿”

字寫(xiě)成了“廛”，后來(lái)民間又出現(xiàn)了俗體字“塵"。舍''塵"字不用而恢復(fù)到“廛”，

甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形象，這不是開(kāi)歷史的倒車(chē)嗎？

④不錯(cuò)，現(xiàn)在是電腦時(shí)代。可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫(huà)開(kāi)始，并不因電腦

而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語(yǔ)言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校

里告訴小學(xué)生，“以后你們?cè)賹?xiě)學(xué)校的‘學(xué)'字，只要寫(xiě)八畫(huà)的'學(xué)'，不必再寫(xiě)

十六畫(huà)的‘學(xué)’"。這話(huà)剛一說(shuō)完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景，我總覺(jué)得

推行簡(jiǎn)化字充滿(mǎn)人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更是對(duì)生命的一種尊重。

⑤至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，更是一種幼稚的想法。文字是不能代替

政治的，就文字論文字，“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。

我們不能因?yàn)榕_(tái)灣通行的是繁體字，便認(rèn)定臺(tái)灣民眾反對(duì)簡(jiǎn)化字，事實(shí)并非如此。

臺(tái)灣有家上海書(shū)局，專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售簡(jiǎn)化字版圖書(shū)，生意并沒(méi)有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。我

有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺(tái)灣的哥哥寫(xiě)信，把“臺(tái)灣”寫(xiě)成“耋灣”，結(jié)果被他哥

哥傳為笑談，稱(chēng)他是不知變通的“迂老夫子”。在臺(tái)灣民眾日益了解和親近簡(jiǎn)化字

的今天，我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結(jié)果只會(huì)造成混亂。

⑥魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在

長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，漢字還形成了獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)——中國(guó)書(shū)法。從審美的角度說(shuō)，

每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆畫(huà)呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖

然減少了漢字的筆畫(huà)，但并沒(méi)有損害漢字的特色。說(shuō)簡(jiǎn)化字太粗糙，我看主要是一

個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，一個(gè)心理問(wèn)題。只要沒(méi)有先人之見(jiàn)，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿(mǎn)

蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。

（選自《咬文嚼字》）

L下列不用于本文批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.要放棄簡(jiǎn)化字，恢復(fù)繁體字。

B.電腦時(shí)代已不存在簡(jiǎn)化字書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題。

C.大陸恢復(fù)繁體字有助于海峽兩岸的統(tǒng)一。

D.簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。

2.下列關(guān)于論證的分析不無(wú)硬的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.第⑥段作者認(rèn)為用中國(guó)書(shū)法這種獨(dú)特的藝術(shù)最能體現(xiàn)漢字繁簡(jiǎn)之美的差異。

B.第④段中舉語(yǔ)言學(xué)家親歷的例子，說(shuō)明了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化字可以節(jié)約時(shí)間和精力。

C.第⑤段直接否定了用繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一這種幼稚的想法。

D.第③段舉“灰塵”的“塵”字的簡(jiǎn)化過(guò)程，說(shuō)明了漢字的發(fā)展軌跡。

3.下列說(shuō)法不無(wú)曬的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.本文是一篇典型的駁論文，主要從論點(diǎn)和論據(jù)兩方面進(jìn)行了批駁。

B.作者站在漢字的歷史潮流里看待漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題是一種較為客觀(guān)的評(píng)價(jià)態(tài)度。

C.文章最后作者認(rèn)為簡(jiǎn)化字太粗糙肯定是由習(xí)慣和心理上的先入為主造成的。

D.從政治或其他方面推行“以字促統(tǒng)”“棄簡(jiǎn)投繁”都是胡亂折騰漢字的體現(xiàn)。

（-）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，回答4?6題。

材料一：

《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹只用寥寥數(shù)筆就能勾勒出鮮明的人物形象。比如，在

第二十四回中，僅三兩句話(huà)，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義就歷歷如繪。人物語(yǔ)

言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也爭(zhēng)，我難道手里有蜜！”這是初戀中的智

能的語(yǔ)言。“'呦呦鹿鳴，荷葉浮萍'，小的不敢撒謊。”這是李貴的語(yǔ)言，反映

他不識(shí)字，也不理會(huì)讀書(shū)，只是從旁聽(tīng)聞的狀況。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐：王

熙鳳先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如黃百轉(zhuǎn)；麝月在教訓(xùn)老婆子時(shí)詞鋒逼人，

勢(shì)猛氣銳。作者對(duì)這四個(gè)人的語(yǔ)言是精心設(shè)計(jì)的，是特寫(xiě)。

《紅樓夢(mèng)》在古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中確已成為“絕唱”，但它還是一首不用韻的詩(shī)。

這不僅僅是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》里有許多詩(shī)，而且它從開(kāi)頭至八十回的敘述與詩(shī)是交融

一體的。詩(shī)是什么？是抒情，抒喜怒哀樂(lè)各樣的情，而不是干巴巴的記事，《紅樓

夢(mèng)》確有這種抒情性的特點(diǎn)。

（摘編自馮其庸《〈紅樓夢(mèng)〉的語(yǔ)言魅力》）

材料二:

《紅樓夢(mèng)》的主題歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，正如魯迅所言，經(jīng)學(xué)家見(jiàn)《易》，道學(xué)家見(jiàn)

淫，才子見(jiàn)纏綿，革命家見(jiàn)排滿(mǎn)……持自傳說(shuō)、索弓I說(shuō)、階級(jí)斗爭(zhēng)說(shuō)者亦眾。其實(shí)，

作者開(kāi)篇就說(shuō)出“大旨談情”。我們可以從“情”字賞析《紅樓夢(mèng)》的主題思想：

第一層境界，是將“情”理解為愛(ài)情之情，認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》單純是一部寫(xiě)寶黛

愛(ài)情的書(shū)。若如此看待紅樓，可謂未窺門(mén)徑，枉費(fèi)曹公十年辛苦。

第二層境界，認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是為女兒正名。劉鶉《老殘游記》言：雪芹之大

痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬(wàn)艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自

我否定。齡官畫(huà)薔，天降大雨，他只提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在

雨中。受父笞打，黛玉來(lái)探時(shí)卻只嚷不疼，希望黛玉不要傷心……

第三層境界，借寫(xiě)寶玉對(duì)女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)如何相處。體貼，以

己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的內(nèi)核。當(dāng)時(shí)“仁”

道日漸僵化，而作為軀殼的“禮”反據(jù)要津，《紅樓夢(mèng)》中亦有暗諷。賈敬死后，

賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂(lè)。

第四層境界，《紅樓夢(mèng)》是充滿(mǎn)無(wú)限情懷的天真之書(shū)、博愛(ài)之書(shū)。“仁”道建

立在人與人的關(guān)系之上，推己及人，即可得仁。第三十五回說(shuō)寶玉“看見(jiàn)燕子，就

和燕子說(shuō)話(huà)，河里看見(jiàn)了魚(yú)，就和魚(yú)說(shuō)話(huà)，見(jiàn)了星星月亮，不是長(zhǎng)吁短嘆，就是咕

咕噥噥……”寶玉之“多情而善感”毫無(wú)矯揉，發(fā)乎真心。他有仁心，堅(jiān)持、熱愛(ài)、

有信仰；他有詩(shī)心，天真、浪漫、充滿(mǎn)想象。二者結(jié)合，便是寶玉這個(gè)“混世魔王”

的真實(shí)面貌，而這或許也是《紅樓夢(mèng)》一書(shū)“大旨談情”之“情”的真實(shí)面貌。

（摘編自王學(xué)良《如何賞析作為“言情小說(shuō)”的〈紅樓夢(mèng)〉》）

材料三：

《紅樓夢(mèng)》可以從每個(gè)章節(jié)的不同人物視角來(lái)讀，對(duì)同一件事也可以從不同人

眼中寫(xiě)出。黛玉進(jìn)府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進(jìn)大觀(guān)國(guó)是窮人兼世故

老嫗角度；查抄大觀(guān)園是從權(quán)力頂峰跌落的王熙鳳角度。曹雪芹善于使用人物視角

敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰。

《紅樓夢(mèng)》前三回中，得到詳盡外貌描寫(xiě)的依次是：熙風(fēng)、寶玉、黛玉。熙風(fēng)

和寶玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國(guó)府，王熙風(fēng)說(shuō)：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，

我今兒才算見(jiàn)了。”她夸黛玉長(zhǎng)得好，主要為逗老祖宗開(kāi)心。至于黛玉標(biāo)致到什么

程度？曹雪芹卻故意不寫(xiě)，他要將黛玉的外貌放到最應(yīng)該觀(guān)察的人眼中寫(xiě)，絳珠仙

草只能在神瑛侍者面前顯露風(fēng)姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似泣非泣含

露目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說(shuō)：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。”從林黛玉

眼中，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈

玉卻絕不能從林黛玉眼中敘出。所以當(dāng)襲人要拿通靈玉給黛玉看時(shí)，被婉拒，寶玉

的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了“金玉良緣”的薛寶釵眼中敘出。

（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫(xiě)作》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不無(wú)頸的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.作為中國(guó)古典小說(shuō)的“絕唱”，《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)上取得了很高的成就，作

者通過(guò)塑造典型形象來(lái)表情達(dá)意，人物的語(yǔ)言富有生活氣息。

B.材料一認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》不僅是小說(shuō)，也是一首不用韻的詩(shī)，這源于作品中穿

插著很多詩(shī)，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢(mèng)幻色彩.

C.材料二列舉了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》主題的眾多說(shuō)法，指出其主題即作者開(kāi)篇說(shuō)的

“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說(shuō)的主旨。

D.材料三重點(diǎn)關(guān)注了《紅樓夢(mèng)》中的敘事特點(diǎn)，通過(guò)列舉事例、引用原文，對(duì)

《紅樓夢(mèng)》敘事特點(diǎn)進(jìn)行闡釋?zhuān)瑴?zhǔn)確到位。

5.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不乖砸的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)精妙傳神，表現(xiàn)力很強(qiáng)，寥寥幾筆就將智能、

李貴等人描繪得栩栩如生。

B.《紅樓夢(mèng)》精心設(shè)計(jì)了黛玉、王熙風(fēng)、麝月等人的語(yǔ)言特寫(xiě)，符合人物身份,

凸顯了人物性格，具有高度個(gè)性化的特點(diǎn)。

C.《紅樓夢(mèng)》與現(xiàn)代意義的“言情小說(shuō)”有相似之處，因此僅僅把它當(dāng)作一部

寫(xiě)寶黛愛(ài)情的書(shū)，也是解讀《紅樓夢(mèng)》的重要門(mén)徑。

D.《紅樓夢(mèng)》中“情”的實(shí)質(zhì)可能是“仁心”與“詩(shī)心”的結(jié)合，這種結(jié)合在

寶玉身上表現(xiàn)為堅(jiān)持、熱愛(ài)、有信仰與天真、浪漫、充滿(mǎn)想像。

6.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.《紅樓夢(mèng)》中的多次點(diǎn)戲、聽(tīng)?wèi)蚨寂c小說(shuō)人物命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)，如寶釵過(guò)生日

時(shí)點(diǎn)了涉及和尚的戲，暗示她未來(lái)的丈夫?qū)?huì)出家。

B.《紅樓夢(mèng)》中很多文字是寫(xiě)景和敘事的最天然的結(jié)合，也是富有詩(shī)的素質(zhì)的

一個(gè)重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來(lái)。

C.胡適用“大膽假設(shè)，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢(mèng)》作

者，還得出了《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹自傳的結(jié)論。

D.無(wú)論人或物、有情或無(wú)情，寶玉都可以體貼其悲音，感諒其情愫。對(duì)他來(lái)說(shuō),

不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀《百合花》節(jié)選部分，完成7?9題。

“怎么，沒(méi)借到？”我覺(jué)得這里老百姓覺(jué)悟高，又很開(kāi)通，怎么會(huì)沒(méi)有借到呢？

我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”

“哪一家？你帶我去。”我估計(jì)一定是他說(shuō)話(huà)不對(duì)，說(shuō)崩了。借不到被子事小，

得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似

的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話(huà)對(duì)他說(shuō)了。他聽(tīng)了，果然就松松

爽爽地帶我走了。

我手里已捧滿(mǎn)了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿，沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)

看見(jiàn)。我只好開(kāi)口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)

身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲，衣服掛住了門(mén)鉤，在肩

豚處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線(xiàn)，要

給他縫上。通訊員卻高低不肯,挾了被子就走。

只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開(kāi)他們上前一看，

一張熟悉的年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏?/p>

軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新

媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子。等我和醫(yī)

生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破

洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)“不用打針了。"我過(guò)去一摸，果

然手都冰冷了o②新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、

密密地縫著那個(gè)破洞。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新

媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展

展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的。”

“是我的——“她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里

晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的

花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，下思顧的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.這篇小說(shuō)選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，卻沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和激烈，

而是講述了一個(gè)發(fā)生在前沿包扎所里的故事。

B.通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹(shù)枝，后來(lái)又多了一枝野菊花，這些細(xì)

節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了小戰(zhàn)士的天真、樂(lè)觀(guān)、熱愛(ài)生活。

C.“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”表達(dá)了通訊員因沒(méi)借到被

子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆。

D.這篇小說(shuō)結(jié)構(gòu)細(xì)致緊密，前后照應(yīng)，渾然一體；描寫(xiě)緊扣人物，個(gè)性鮮明；

文字繁簡(jiǎn)適當(dāng)，濃淡合度，有節(jié)奏感和韻律感。

8.文中兩處劃線(xiàn)句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.以“百合花”為題，有什么深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

二'詩(shī)歌鑒賞（29分）

（-）現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀郭沫若的《靜夜》，完成10?12小題。

月光淡淡，

籠罩著村外的松林。

白云團(tuán)團(tuán)，

漏出了幾點(diǎn)疏星。

天河何處？

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

怕會(huì)有皎人在岸，

對(duì)月流珠？

10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不近砸的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.本詩(shī)的作者郭沫若，他的代表作有《女神》、《星空》等，課本上學(xué)過(guò)他的

《立在地球邊上放號(hào)》。

B.本詩(shī)是在想象的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入寫(xiě)景的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)

盡的回味與神往。

C.詩(shī)的第一節(jié)中，詩(shī)人用月光、村莊、松林、白云、疏星這些意象，描述了詩(shī)

人眼前靜謐的夜景。

D.詩(shī)的第二節(jié)中，詩(shī)人思緒擴(kuò)展到廣袤的字宙，借“鯨人流珠”的傳說(shuō)，表達(dá)

了自己惆悵無(wú)奈的感情。

11.你認(rèn)為第2節(jié)尾句“怕會(huì)有蚊人在岸，對(duì)月流珠”是寫(xiě)實(shí)還是想象？這一句對(duì)全

詩(shī)起到什么作用？（5分）

12.按照《靜夜》第一節(jié)的格式，仿寫(xiě)兩句小詩(shī)。要求句式整齊，語(yǔ)意協(xié)調(diào)。（4分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀《登高》,完成13?15題。

登高杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

13.對(duì)《登高》一詩(shī)的賞析，不氐顫的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.首聯(lián)精選意象，多角度寫(xiě)景，既寫(xiě)出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)

了凄涼、孤寂之情。

B.頷聯(lián)氣象雄渾，境界開(kāi)闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景,

使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C.頸聯(lián)中“悲”是全詩(shī)的詩(shī)眼，它集中表達(dá)了詩(shī)人在全詩(shī)中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，

詩(shī)歌所抒之情纏綿徘惻，含蓄蘊(yùn)藉。

D.詩(shī)歌前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一

體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。

14.詩(shī)歌頸聯(lián)包含了詩(shī)人哪些情感？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，8分）

15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）獨(dú)立寒秋，▲,A（《沁園春?長(zhǎng)沙》毛澤東）

⑵▲，池魚(yú)思故淵。（《歸園田居》其一陶淵明）

（3）A依依墟里煙。（《歸園田居》其一陶淵明）

（4）《短歌行》中作者希望能像周公一樣，殷勤接納人才，使天下人才心悅誠(chéng)服

的歸順的句子是：“▲,A。

（5）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表達(dá)自己蔑視權(quán)貴、不屈于世俗的名句是：

“▲,▲”?

三'語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

16.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不思摩的一項(xiàng)是（▲）（4分）

A.《沁園春?長(zhǎng)沙》里，“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的設(shè)問(wèn)句，由

寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。

B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩(shī)人、少女、螢火蟲(chóng)、綠葉，使云雀更加

美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者前。

C.《立在地球邊上放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用

間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。

D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀(guān)情緒的演染，大量使用了抒情的感嘆

詞，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。

17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不氐碓的一項(xiàng)是（▲）（4分）

A.唯有杜摩杜康：這里代指酒B.青青子節(jié)衿：衣服的交領(lǐng)

C.尊瑟吹笙鼓：演奏，這里指彈D.山不醫(yī)高厭：厭惡

18.下列關(guān)于詩(shī)句修辭手法的分析，有送的一項(xiàng)是（▲）（4分）

A.“明明如月，何時(shí)可掇？”以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩(shī)，引用《詩(shī)經(jīng)》成

句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才的期盼之情。

C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩(shī)，巧妙運(yùn)用比喻修辭手法，形象生動(dòng)

地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)污濁官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自由生活的向往。

D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”兩句詩(shī)，運(yùn)用了比擬的修辭手法，賦予動(dòng)物

以人的情感和動(dòng)作，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)恬淡自由生活的贊美。

19.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，有退的一項(xiàng)是（▲）（4分）

A.吟，古詩(shī)的一種體式，形式活潑，不拘一格，如同散文中的隨筆。與之相

似的有“歌”“行”。

B.杜甫，字子美，我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。其詩(shī)抒寫(xiě)個(gè)人情懷往

往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，形成了特有的“沉郁頓挫”的風(fēng)

格，后世稱(chēng)之為“詩(shī)史”。

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