導(dǎo)入新課

有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年。”提到風(fēng)箏，我們總會(huì)想起那天真爛漫的童年。其實(shí)，我們每個(gè)人也象飛在空中的風(fēng)箏，無論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。

今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。風(fēng)箏－－－魯迅背景知識(shí):

《風(fēng)箏》選自散文詩集《野草》。

《風(fēng)箏》寫于1925年1月24日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對(duì)傳統(tǒng)的封建的兒童教育思想的強(qiáng)烈抨擊，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。作者知多少？魯迅:我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是“骨頭最硬的人”。作品：小說集----《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集----《朝花夕拾》散文詩集----《野草》。雜文集16部。魯迅的性格：橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛善于自我解剖

教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；2、學(xué)習(xí)魯迅的自省精神，了解作品的批判性。3、結(jié)合自己的生活實(shí)際，品讀課文，深刻感悟親情。初讀課文整體感知這篇課文回憶的是什么事情？請(qǐng)你概述一下。

內(nèi)容概括

寫作者小時(shí)候不讓弟弟放風(fēng)箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏，中年時(shí)，看到外國(guó)一本講論兒童的書后很內(nèi)疚，希望得到弟弟的寬恕。再讀課文

1、理清文章的情感線索。2、明確本文的寫作順序。文章的感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨驚慌絕望悔恨精神虐殺補(bǔ)過忘卻悲哀弟弟我記敘文記敘的順序有順敘、插敘、倒敘，本文采用的是（）。插敘研讀課文思考：1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？2、對(duì)于“精神的虐殺的這一幕”怎樣理解？3、“我”懂得游戲的意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過，這說明了什么？4、“我”討弟弟的寬恕，弟弟全然忘記了，為什么“我”的心情反而“只得沉重著”？課堂小結(jié)：

多角度理解文章（感受）1.兄弟情深，誤會(huì)沖突中有親情。2.敢于反省、知錯(cuò)必改的精神。3.不要過分限制孩子玩耍的自由。4.批判中國(guó)舊式教育的落后和封建倫理道德。第二課時(shí)合作探究［3-4段］1、一面寫我，一面寫小兄弟，對(duì)小兄弟的描寫流露出什么感情？2、對(duì)“我”的描寫，流露了什么感情？精讀第四自然段，合作討論：1、你覺得本段中哪些詞語用得好？2、如果你是文中的弟弟，你會(huì)如何對(duì)待這種“精神的虐殺”？3、如果你是這一幕的旁觀者，你會(huì)對(duì)作者說些什么？

通過以上的學(xué)習(xí)，課文中你還有哪些不理解的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜怼Ｎ覀児餐杏懀≠|(zhì)疑問難歸納總結(jié)：善于自責(zé)和反省，是一種美德。“多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉禍哉！”----魯迅《隨感錄》體驗(yàn)拓展

你與家人有過誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與沖突中也有親情？對(duì)比閱讀

完成課后研討與練習(xí)第三題。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹ｒ湴磷詽M是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5