PAGEPAGE1湖北開放大學《現代教育思想》終結性考試復習題庫（附答案）一、單選題1.教育能夠效地促進科技成果轉化為現實的（）。A、市場規律B、生產關系C、生產力D、能力答案：C2.西方從14至16世紀的文藝復興開始，反對宗教神學和封建專制，尊重個人的主體地位，高揚人的主體精神，保證人的（）的發展，就成為其文化和教育中的一種基本理念。A、智力B、客體性C、主體性D、創造性答案：C3.馬克思主義關于（）相結合的思想，是我們今天實踐教育思想的理論基礎。A、教育與生產勞動B、教育與體育C、教育與美育D、教育與德育答案：A4.在新的形勢下，必須全面推進素質教育，提高教育教學（）進而提高全民族的科學文化素質。A、方法B、內容C、質量D、數量答案：C5.（）《中華人民共和國教育法》規定要“建立和完善終身教育體系”。A、1982年B、1995年C、2008年D、1972年答案：B6.教育經驗往往具有個別性、零散性和表面性，很難概括教育過程的（）和一般本質。A、教育規律B、特殊規律C、普遍規律D、永恒規律答案：C7.建立合理的師生關系是體現（）的關鍵所在。A、主體教育思想B、客體教育思想C、現代教育思想D、近代教育思想答案：A8.教育思想在其存在的社會空間上，具有與社會經濟政治文化的條件及背景相聯系的社會性和（）A、時代性B、社會性C、普遍性D、交往性答案：A9.教育體系涵蓋（）、非正式教育和非正規教育。A、學校教育B、正式教育C、終身教育D、社會教育答案：B10.教育事業是面向（）的事業。A、現在B、過去C、未來D、終身答案：C11.科教興國思想是指全面落實（）的思想。A、以人為本B、重視理科教學C、科教興國戰略D、重視科學技術答案：C12.培養學生的實踐能力必須解決學生的（）問題。A、成長性B、傳承性C、主體性D、客體性答案：C13.（）是終身教育思想的奠基之作。A、《學會生存--教育世界的今天和明天》B、《現代教育思想》C、《第三次浪潮》D、《論終身教育》答案：A14.《1919年報告書》是現代（）思想興起的標志。A、終身教育B、義務教育C、基礎教育D、現代教育答案：A15.實施科教興國戰略是實現（）的必然選擇。A、現代化B、工業化C、信息化D、創新答案：A16.主體教育思想所認識的教育活動的本質是學生在教育者為其創造的學習和生活環境中，經過自身的（）等身心的活動過程，A、知、情、意、行B、知、情、意C、情、意、行D、知、情、行答案：A17.終身教育在（）上主張自我導向學習。A、學習方式B、學習內容C、學習考核D、學習精神答案：A18.《學會生存－教育世界的今天和明天》一書中提出：“新的教育精神使個人成為他自己文化進步的主人和創造者。（）在任何教育體系中，都具有無可替代的價值。”A、自學B、學校教育C、高等教育D、初等教育答案：A19.針對我國人文教育的現狀，（）應為學校開展人文教育創造良好的外部人文環境。A、政府B、家庭C、社會D、政府和社會答案：D20.（）學習強調學習主體對學習負有大部分的責任；學習者本人要知道如何學習，也就是要學會學習。A、班級教學B、自我導向C、學校D、啟發答案：B21.實踐教育思想最初表現為馬克思恩格斯的（）思想。A、教勞結合B、認知合一C、天人合一D、政教合一答案：A22.教育和思想在其存在的歷史向度上，具有面向未來的教育發展及其實踐的前瞻性和（）。A、先進性B、社會性C、預見性D、創新性答案：B23.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民（）為根本宗旨。A、道德B、文化C、素質D、內涵答案：C24.要實現人文教育的目標，必須在加強人文學科教育的同時，注重（）。A、人文實踐活動B、社會實踐活動C、科技教育D、科技活動答案：A25.人文素養的（）形態是人文精神。A、最高B、最低C、普通D、中等答案：A26.（）是現代教育區別于古代教育的一個本質特征。A、實踐性B、理論性C、主觀性D、客觀性答案：A27.我國古代就有了主體教育思想的萌芽，如孔子的“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也”，王陽明的“今教童子，必使其趣向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已”等等都蘊含著一定的（）教育思想。A、終身B、開放C、主體D、客體答案：C28.在古代或傳統教育中，（）是教育活動的中心。A、教師B、教學C、自學D、終身學習答案：A29.創新的關鍵在（），人才的成長靠教育。A、人才B、教育C、觀念D、信念答案：A30.（）教育思想是馬克思主義教育理論的重要組成部分。A、實踐B、人文C、科學D、技術答案：A31.同學關系在某種意義上是師生關系的一種折射，（）的態度可能無意中會給學生處理同學關系提供榜樣。A、教師對待學生B、學生對待教師C、校長對待教師D、校長對待學生答案：A32.接近自然，（）是現代人文教育的重要內容和手段A、善待自然B、改造自然C、運用自然D、保護自然答案：A33.人們普遍認為()是20世紀90年代世界教育發展的一個重要主題。A、基礎教育B、全民教育C、職業教育D、高等教育答案：B34.以培養獲取、運用知識和創造新知識能力為中心的（）是當前世界教育改革的中心內容。A、素質教育B、義務教育C、高等教育D、職業教育答案：A35.教育實踐本質需要有（）和創新的教育理論來指導。A、未知性B、已知性C、未來性D、一致性答案：C36.《世界全民教育宣言》指出，進行全民教育就是要滿足所有人的_基本（）。A、學習需要B、生存需要C、社會需要D、社會需要答案：A37.當前在學校教育中特別要強調培養學生理解人、關心人的（），要給學生提供關心人的機會。A、人文精神B、科學精神C、友愛精神D、學習精神答案：A38.素質教育是對（）的根本否定。A、傳統教育B、課堂教學C、應試教育D、灌輸教育答案：A39.（）是落實教育優先發展戰略地位的根本措施。A、重視基礎教育B、重視職業教育C、實施科教興國戰略D、重視高等教育答案：A40.STS教育即（）教育。A、科學—技術—社會B、技術—科學—社會C、人文—科學—技術D、科學-人文-技術答案：A41.學生被動地適應教育發展的狀況逐漸被（）的發展所代替，學生在理論上和實踐上逐漸成為教育活動的中心，這些改變都是根本上的。A、教育適應學生B、學生適應教育C、學生適應社會D、學生適應教師答案：A42.教育，尤其是（）教育是知識創新科學研究的重要力量。A、義務B、基礎C、高等D、中等答案：C43.學校中的（）環境是人文環境中最重要的方面，它對于學生人文素養的成長發揮著關鍵性的作用。A、人際B、校際C、班級D、精神答案：A44.1920年，格式塔心理學的創始人德國心理學家韋特海默在《》一書中，分析研究了兒童、成人和一些名人直至德國的物理學家愛因斯塔的創造性思維后，創造力的研究才逐漸受到重視。A、創造性B、創造性思維C、對抗：心理學與當今的問題D、心理學的基本問題答案：B45.法國著名成人教育家、實踐家保羅.朗格朗在（）聯合國科教文組織召開的巴黎成人教育會議上以終生教育為題的報告，使終生教育論在世界范圍內得到提倡。A、1949年B、1965年C、1992年D、1997年答案：B46.（）世紀的教育應該有四大支柱，即“學會求知、”、“學會做事”、“學會共處”、“學會做人”。A、16B、18C、21D、20答案：C47.實施素質教育首先必須轉變（）。A、教育觀念B、教學模式C、教學方法D、教學設計答案：A48.全民教育思想產生于20世紀90年代，其宗旨和最終目的是要滿足所有人的（），以提高所有人的基本文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴得生活，并有一定的意識和能力參與解決困擾世界的一些重大問題。A、工作需要B、生活需要C、學習需要D、個人需要答案：C49.只有通過（）從根本上擺脫“應試教育”的影響，才能加快向素質教育邁進的步伐。A、教育改革B、教育措施C、社會改造D、強制改革答案：A50.工業時代教育的基本職能是對知識的（）。A、普及和擴張B、繼承和積累C、繼承和創新D、普及和創新答案：A51.從個體發展的角度看，終身教育的目的在于幫助個人不斷適應社會生活的變遷和完成其（）的過程，使每一個社會成員成為一個完善的人。A、社會化B、個性化C、同質化D、異質化答案：A52.實施（）戰略，必須落實教育優先發展的戰略重點地位。A、全面教育B、網絡教育C、科教興國D、義務教育答案：D53.人文教育史現代教育的重要組成部分，它的根本目標是讓學生做（）。A、進步的現代人B、全面發展的人C、心理發展的人D、完備的人答案：A54.()是體現主體教育思想的關鍵所在。A、建立合理的師生關系B、建立以教師為主導的師生關系C、建立以學生為主導的師生關系D、建立家長、教師和學生為主導的三方關系答案：A55.終身教育的目標是（）。A、完善的人與和諧的社會B、人人享有學習的權利C、學習不再受年齡限制D、通過網絡便捷地學習答案：A56.（）活動是人文素養成長的必由之路。A、人文實踐B、社會實踐C、藝術實踐D、生活實踐答案：A57.增加（）是落實教育優先發展戰略地位的根本措施。A、教育投入B、科研投入C、社會投入D、經濟投入答案：A58.農業時代教育的基本職能是對知識的（）。A、繼承和積累B、繼承和發揚C、繼承和創新D、發揚和創新答案：A59.滿足所有人的“基本學習需要”；全民教育是（）的繼續與發展。A、基礎教育B、普及教育C、義務教育D、職業教育答案：B60.學生進行實踐教育必須以調動學生的主動性、積極性、（）為尺度。A、成長性B、發展性C、創造性D、繼承性答案：C61.全面實施素質教育以培養學生的（）為重點。A、創新精神B、改革精神C、人文素養D、文化素養答案：A62.實施科教興國戰略，必須落實（）的戰略重點地位。A、教育優先發展B、創新優先發展C、高等教育優先發展D、職業教育優先發展答案：A63.學生進行實踐教育必須以學生（）的發展為目標。A、心理水平B、理論水平C、實踐能力D、職業規劃答案：C64.合理師生關系的要點是()。A、平等民主、相互尊重B、相互信任、不分彼此C、教師要保持絕對的強勢主導地位D、一切都聽學生的答案：A65.教育是科學技術以及各項事業發展的（）。A、目的B、結果C、基礎D、中間過程答案：C66.教育在人的全面發展和社會發展中具有（）的作用。A、先導性B、主導性C、不可替代D、超前性答案：A67.人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的（），而不是直接指向具體而確定的行為規范。A、道德情感B、道德規范C、行為規范D、道德行為答案：A68.（）與能力是科學素養的核心。A、科學方法B、教育技術C、素質教育D、終身教育答案：A69.（）需要特別重視給學生提供表現人文精神的機會，重視挖掘各門學科教學的人文底蘊A、政府B、家庭C、社會D、學校答案：D70.教育是人類特有的一種有目的的培養人的（）。A、社會實踐活動B、文化活動C、意識活動D、個體活動答案：A多選題1.全民教育思想推動了教育的（）進程。A、普及化B、民主化C、終身化D、網絡化答案：ABC2.在古代或傳統教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著（）展開的。A、教師B、課堂C、課本D、作業答案：ABC3.所謂科學素養，是指人們身上與科學活動有關的一種綜合素養，它包括（）等。A、科學知識與技能B、科學方法與能力C、科學行為與習慣D、科學態度與精神答案：ABCD4.在比較理想的師生關系中，教師應該是是（）。A、師長B、參謀C、朋友D、顧問答案：ABCD5.根據我國教育思想與實踐的現實關系狀況，將教育思想劃分成()三個部分。A、理論型B、政策型C、實踐型D、創新型答案：ABC6.教育是具有（）的知識產業。A、先導性B、全局性C、基礎性D、實踐性答案：ABC7.合理師生關系的要點是（）。A、平等民主B、相互尊重C、教師主導D、學生主導答案：AB8.以下選項中哪些是應試傾向的極端化帶給學生的危害。（）A、學校教育只重視少數升學有希望的學生而忽視大多數學生的成長B、整個中小學教育變成大學預備班的教育，只片面重視智育，忽視德育體育美育和勞動技術教育。C、以單純性分數標準評價學生成績，以單純的升學率評級學校教育質量，導致教育評價上的片面性。D、青少年平均身高降低答案：ABCD9.所謂全面尊重學生，就是要（）等。A、尊重學生的人格B、尊重學生的特點C、尊重學生的水平D、尊重學生的狀態答案：ABCD10.素質有遺傳性、（）等基本特征。A、多樣性B、個體差異性C、相對穩定性D、可塑性答案：ABCD11.終身教育思想的基本觀點有：（）。A、從胎兒到墳墓的人生全程教育B、超越學校圍墻的教育C、終身教育的學習方式，自我導向學習D、無所不包的學習內容答案：ABCD12.人文教育所需要提高的并不僅僅是文化知識，還有()。A、文化品位B、人文精神C、道德修養D、科學態度答案：ABC13.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規教育。全面整合教育資源，將（）教育統一起來。A、家庭B、社會C、學校D、社區答案：ABC14.教育是國家創新體系的（）。A、支柱B、基礎C、依托D、根本答案：AB15.人文素養可以區分為三個不同層面，即（）。A、人文知識B、人文態度C、人文精神D、科學方法答案：ABC16.人口的增加和人類生命的延長在就業機會、糧食生產、住房環境上造成壓力的同時，也引發了在（）。A、教育需求的增加和競爭B、教育的絕對人數上的增加和競爭C、就業機會競爭D、住房環境競爭答案：AB17.教育思想具有（）、評價過程、反思功能。A、認識功能B、預見功能C、導向功能D、批判功能答案：ABC18.教育者應努力引導學生并和學生一起創造一種寬松、平等、（）的人際環境。A、民主B、和諧C、友愛D、合作答案：ABCD19.所謂全面尊重學生，就是要尊重學生的人格，尊重學生的水平，以及尊重學生們的()等。A、特點B、狀態C、理想D、觀點答案：AB20.教育思想創新表現為一個以新的教育觀和方法論即思想認識的（），研究教育改革及教育實踐中的矛盾和問題的過程。A、新方法B、新視角C、新視野D、新事實答案：ABC21.學生的主體性集中體現為他們的（）。A、獨立性B、主動性C、創造性D、內涵性答案：ABC22.《學習——內在的財富》提出，21世紀的教育應該有四大支柱，即()。A、“學會求知”B、“學會做事”C、“學會共處”D、“學會做人”答案：ABCD23.人文素養：即做人的基本修養，主要體現在一個人對白己、他人和社會的（）準則當中。A、認識B、態度C、行為D、標準答案：ABC24.素質有遺傳性（）等基本特征。A、多樣性B、個體差異性C、相對穩定性D、可塑性答案：ABCD25.每個學生都是人際關系環境的重要創造者。教育者應努力引導學生并和學生一起創造一種寬松、平等、（）的人際環境。A、B、C、D、A、民主B、和諧C、友愛D、合作答案：ABCD26.根據我國教育思想與實踐的現實關系狀況，將教育思想劃分成（）三個部分。A、理論型B、政策型C、實踐型D、實用型答案：ABC27.（）教育是一項世界范圍內的舉措。A、全民B、義務C、高等D、基礎答案：AD28.教育思想是指經過人們思維加工而形成的教育理論認識，具有（）等多種特征。A、實踐性B、抽象性C、社會性D、前瞻性答案：ABCD29.教育思想的反思功能主要是指教育思想具有促進人們進行（）等使教育者客觀而理性地分析和評價自己的教育行為及結果。A、自我觀照B、自我分析C、自我評價D、自我總結答案：ABCD30.知識類型有（）。A、知道是什么的知識B、知道為什么的知識C、知道怎樣做的知識D、知道是誰的知識答案：ABCD31.造就創新人才的途徑是（）。A、教育B、培訓C、創業D、創新答案：AB32.除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰：（）。A、改善環境B、應付人口增長C、確保可持續發展D、提高教育質量答案：ABC判斷題1.STS教育：即“科學一技術一社會”教育。它強調科學教育應該密切聯系人類的現實生產和生活，強調應該使學生了解科學技術在生產和生活中的應用，并形成對于科學、技術和社會的正確態度。A、正確B、錯誤答案：A2.主體教育思想的全面復興在西方要比在我國晚的多。A、正確B、錯誤答案：B3.除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰：改善環境、應付人口增長、確保可持續發展。同時，又面臨著一些令人生畏的社會問題：明顯加重的債務負擔、經濟停滯和衰退的威脅、國家之間及各國內部日益擴大的經濟差距、暴力犯罪，等等。A、正確B、錯誤答案：A4.人文素養的最高形態是人文精神。A、正確B、錯誤答案：B5.創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育。A、正確B、錯誤答案：A6.知識經濟：是建立在知識的生產、分配和使用基礎上的經濟，即以知識為基礎的經濟。這種經濟的內核是知識，外殼是對知識的把握和運用。A、正確B、錯誤答案：A7.馬克思主義關于教育與生產勞動相結合的思想，是我們今天實踐教育思想的理論基礎。A、正確B、錯誤答案：A8.主體教育思想是20世紀世界范圍內最具影響的教育思想之一。A、正確B、錯誤答案：A9.《滿足基本學習需要的行動綱領》對全民教育實施步驟和所要達到的目標作了具體的說明。A、正確B、錯誤答案：A10.自我導向學習：強調學習主體對學習負有大部分的責任；學習者本人要知道如何學習，也就是要學會學習。A、正確B、錯誤答案：A11.人口的增加和人類生命的延長在就業機會、糧食生產、住房環境上造成壓力的同時，也引發了在教育需求和教育的絕對人數上的增加和競爭。A、正確B、錯誤答案：A12.終生教育：是指教育包含了所有各個層面與方向，從出生到臨終未曾間斷的發展，以及各個不同的點與發展階段之間非常密切且有機的關系。A、正確B、錯誤答案：A13.人類困境：是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環境惡化、資源的浪費和日益短缺等。A、正確B、錯誤答案：A14.一個學生如果在學業上落后是一點缺陷，如果在身體和品行上有問題，則是比較嚴重的缺陷，而如果沒有了自信和自強的心理狀態則是一種致命的缺陷，因為他不但將一事無成，而且將生活于痛苦之中。A、正確B、錯誤答案：A15.終身教育在學習方式上主張自我導向學習。A、正確B、錯誤答案：A16.科學素養：是指人們身上與科學活動有關的一種綜合素養，包括科學知識與技能、科學方法與能力、科學行為與習慣以及科學態度與精神等。A、正確B、錯誤答案：A17.全民教育思想：產生于20世紀90年代，其宗旨和最終目的是要滿足所有人的學習需要，以提高所有人的基本文化水平和謀生的基本技能，讓他們有尊嚴得生活，并有一定的意識和能力參與解決困擾世界的一些重大問題。A、正確B、錯誤答案：A18.教育與生產勞動相結合是提高社會主義教育的一種方法，是改造現代社會的最強有力的手段，是造就全面發展的人的唯一方法。A、正確B、錯誤答案：B19.全民教育是一項世界范圍內的舉措。A、正確B、錯誤答案：A20.教育是現代化建設的基礎設施。A、正確B、錯誤答案：A21.實施終身教育后，學校教育的作用將會越來越小，超越學校圍墻的教育會逐漸取代它。A、正確B、錯誤答案：B22.人文教育：現代教育的重要組成部分，基本目標是讓學生學做進步的現代人，即通這提高人文素養使人活得更自覺，更高尚，更高雅，使現代人擁有開闊的心胸更重視精神追求。A、正確B、錯誤答案：B23.高明的教師最大的本事是能夠充分了解每個學生，并為每個學生創造盡可能適合他的教育環境，讓學生按照自己的方式去主動學習和發展。A、正確B、錯誤答案：A24.實踐性是現代教育區別于古代教育的一個本質特征。A、正確B、錯誤答案：A25.《學會生存教育世界的今天和明天》是終身教育思想的奠基之作，也是20世紀最重要的教育文獻之一。A、正確B、錯誤答案：A26.在古代或傳統教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著教師、課堂和課本展開的。A、正確B、錯誤答案：A27.全民教育的重點是成人教育。A、正確B、錯誤答案：A28.人文素養：即做人的基本修養，主要體現在一個人對自己、他人和社會的認識、態度和行為準則當中。A、正確B、錯誤答案：A29.實踐教育思想是針對我國“應試教育”存在的以知識為中心，以考試為目的，不注重實踐教育的弊端而提出的教育思想。A、正確B、錯誤答案：B30.所謂全面尊重學生，就是要尊重學生的人格、尊重學生的_特點_、尊重學生的水平以及尊重學生的狀態等。A、正確B、錯誤答案：A31.因為實踐型教育思想是解決現實教育實踐問題的教育思想，所以它等同于教育經驗。A、正確B、錯誤答案：B32.我國現行教育是“應試教育”，因此推行素質教育就應否定現行教育。A、正確B、錯誤答案：B33.教育是一種教師與學生之間的“接受”活動，教育的結果，即學生學到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。A、正確B、錯誤答案：B34.創新性學習，就是不需要老師教而主要依靠學生自學的學習。A、正確B、錯誤答案：B35.教育體系涵蓋正式教育、非正式教育和非正規教育。全面整合教育資源，將家庭、社會和學校教育統一起來。A、正確B、錯誤答案：A36.教育思想最基本的功能是調控功能。A、正確B、錯誤答案：B37.所謂人文教育，就是指以人文為內容的教育。A、正確B、錯誤答案：B38.早在1948年《世界人權宣言》就宣告：“人人享有受教育的權利”。幾十年來，各發達國家確實是把全民教育作為緩解社會危機_和國家的反貧困計劃和經濟振興計劃來對待的。A、正確B、錯誤答案：A39.實踐教育思想最初表現為馬克思恩格斯的教勞結合思想。A、正確B、錯誤答案：A40.實踐能力形成于學生的主體性的實踐活動之中，沒有學生的主體性實踐就談不上實踐能力的發展。A、正確B、錯誤答案：A41.素質教育是對“應試教育”的根本否定。A、正確B、錯誤答案：A42.從內部心理結構上看，主體性主要包括主體意識、主體能力和主體人格三個部分。A、正確B、錯誤答案：A43.聯合國科教文組織對于終身教育發展的作用是十分巨大的。它召開了一系列終身教育研究的國際性會議，提出了大量具有權威性的終身教育思想，把終身教育從思想家的頭腦中變成全世界各國的共識。A、正確B、錯誤答案：A44.除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨三大挑戰：改善環境、應付人口增長、確保可持續發展。A、正確B、錯誤答案：A45.《學會生存－教育世界的今天和明天》提出：“新的教育精神使個人成為他自己文化進步的主人和創造者。自學，尤其是在社會下的自學，在任何教育體系中，都具有無可替代的價值。”A、正確B、錯誤答案：A46.素質教育的對象是家庭教育。A、正確B、錯誤答案：B47.科學：科學英文為science本義是知識，科學主要是指關于事物本質與規律性的知識，一般意義上的科學包括三部分內容：科學知識、科學方法和技術。A、正確B、錯誤答案：A48.教育者不應引導學生而是讓學生自主創造一種寬松、平等、民主、和諧、友愛、合作的人際環境。A、正確B、錯誤答案：B49.創新性學習：是指通過學習提高一個人發現、吸收新信息和提出新問題的能力，以迎接社會發生的日新月異的變化。A、正確B、錯誤答案：A50.人文實踐活動不是人文素養成長的必由之路。A、正確B、錯誤答案：B51.人文教育等同于人文學科知識教學。A、正確B、錯誤答案：B52.教育不僅是一種旨在促進學生發展的活動，還是一種特殊的生活。A、正確B、錯誤答案：A53.