橋梁遠景圖冀教版六年級語文下冊第五單元第二課時

課文為我們介紹了有關橋梁的哪些內容？默讀課文，從中找出相關的語句畫一畫，并在旁邊作批注。“橋是什么？不過是一條板凳。……在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩的下面，深入土中的“腳”，就是“基礎”，板凳的板就是“橋梁”。一座橋就是由這三部分構成的。”打比方“然而，橋梁、橋墩和基礎這三部分的花樣實在多。”1.橋梁的基本結構，類型。

橋梁在這三部分又有哪些花樣？通過搜集資料你還知道哪些類型的橋梁？梁橋拱橋

吊橋

斜拉橋

雙拱橋

“

人類的智慧是無窮的。今天的大橋，五花八門，已經了不起了，可是明天、后天的大橋，更是了不起。現在就讓我來作為幻想家，為將來的橋梁繪出一幅“遠景圖”吧！”承上啟下

作者為我們描繪了一幅怎樣的橋梁遠景圖？A.描繪的是將來的橋梁建造速度很快，又快又好。B.描繪的是將來橋梁很美，輪廓美，構件美。C.描繪的是將來的橋梁會造得很低，既可以降低費用，又可以水陸兩用。D.描繪的是將來的橋梁小巧輕便，攜帶方便。E.描繪的是將來橋梁會出現“無梁飛渡”。

想像一下未來的橋梁還可能會出現哪些變化？一、聯系課文內容，解釋下面詞語的意思。望洋興嘆：___________________________________閑庭信步：___________________________________二、按原文填空。（）是什么？不過是一條（）。在這里，板凳的（）就是“（）”，橋墩的下面，深入土中的“（）”，就是“（）”，板凳的板就是“（）”。一座橋就是由這三部分構成的。”三、未來的橋梁在你腦海中是什么樣子的，試著想像一下，說一說。練一練再見！優游

優游lqu48hmo迢的北上之路呢！這一路上幾乎不用李尚武費心駕馭，它就晝夜兼程往前趕來，并且準確地將騾車停靠在了當年停車的地方！在看望義父全家及親朋好友的同時，已經長成堂堂男子漢的李尚武正式代表自己的爹娘向義父母提出，希望能與耿蘭接為秦晉之好。耿老爹不顧這個寶貝老疙瘩女兒難舍的淚水，毅然說服妻子郭氏，決定送耿蘭遠嫁江南小鎮去。這期間，夫妻倆為耿蘭準備了兩倍于聘禮的嫁妝，囑咐了所有想到應該囑咐的話。正月初三，耿老爹將岳父全家和左鄰右舍聚集在一起，大家伙兒懷著既歡喜，又遺憾的復雜心情吃了一頓豐盛的喜飯。正月初六吉祥日，這一對有情人就以夫妻的身份，在親人們的聲聲祝福中，一起往江南小鎮去了。在這四年多里，耿直在“耿家小學堂”的教書生涯中與本鎮上一個特別聰明勤奮的女娃兒王巧妞兒互生情愫。王巧妞兒與耿蘭同年，也是“耿家小學堂”的第一批大齡女學生。當耿蘭站在了“耿家小學堂”一年級啟蒙教育的講臺上以后，好學的王巧妞兒還以優異的成績升入四年級繼續學習，成為“三六九鎮”上除了耿家女兒們之外的又一名才女。當耿老爹決定了送耿蘭遠嫁江南小鎮的時候，耿正就聘用已經讀完四年級的王巧妞兒接替耿蘭，為一年級的小學童們授課。從此之后，王巧妞兒也成為“耿家小學堂”里一名同樣受小學童們喜歡的女先生。一年多之后，耿直與王巧妞兒成婚，成為“耿家小學堂”的第一對夫妻教書先生。耿蘭隨李尚武遠嫁江南小鎮后，夫妻琴瑟和諧，孝敬公婆，尊兄敬姐，妯娌親近，一家人和和睦睦，過得非常幸福美滿，只是偶爾思念家鄉父母兄姐，忍不住地會偷偷掉一些眼淚。每當此時，尚武總是溫柔體貼地百般勸慰，同時深情許諾過兩年就回家探親，云云。想想自己終于可以與傾心相愛的人長相廝守永不分離，耿蘭也就只好將對自家親人們的思念深深地埋藏在心底了。一年之后，耿蘭誕下一個可愛的男娃兒，尚武為愛子取名李遠，家人都喊他遠兒。耿蘭深知，尚武所以為兒子取這個名字，實際上是從內心深處表達對于愛妻遠離父母親人的無盡歉意！兩年之后，李長善病體不支，兒女們求醫無果，這個大善人終于故去了。臨終之前，看著已經會叫“爺爺”并且滿地歡跑的小孫子遠兒，李長善拉著老疙瘩尚武的手，對二兒媳耿蘭說：“賢媳啊，難為你了！”耿蘭眼含熱淚說：“爹，您別這樣說，媳婦兒一點兒也不難，媳婦兒幸福著呢！”李長善感激地看看心愛的兒媳，對尚武說：“武兒啊，爹去了之后，你還是和媳婦兒帶