九年級《思想品德》課第一、第二單元分析香山道中學厐大勇“責任與使命”“成長中的我”“我與他人的關系”“我與集體、國家和社會的關系”成長中的我——認識自我（七年級）我與他人的關系——與他人交往交往（八年級上）正確行使權利、依法履行義務（八年級下）我與集體、國家和社會的關系——責任與使命（九年級）“責任與使命”九年級《思想品德》課的主題是

“責任與使命”核心內容：全面建設小康社會和實現社會主義現代化“有責任”、“承擔責任”：對自己負責、對集體負責、對國家和社會負責。結構與變化、事例和方法培養學生的責任意識只有具有強烈的責任意識，正確認識和處理個人與集體的關系，才能自覺關心祖國的前途和命運，積極推動社會的發展。為后面講述認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實的思想基礎。九年級《思想品德》課的結構一單元“承擔責任”：培養學生的責任意識二單元“了解國情”：（我國的基本國情、主要矛盾、國家的根本任務、黨的基本路線、基本國策、發展戰略）三單元“融入社會”：具體國情（我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明建設）四單元“樹立理想選擇希望人生”責任與角色同在本課的目的在于使學生認清自己的角色，積極倡導學生“在校做個好學生，在家做個好孩子，走向社會做個好公民”。“學生、孩子、公民”三個不同角色涵蓋了青少年在學生時代的全部社會角色，這三個角色各有不同的內涵和要求，也有不同的權利和義務責任與角色同在義務與責任的關系都是權力所保障的必須且應該付出的利益區別：義務強調“應該”（應該性、道德性、教育性）責任強調“必須”（必須性、強制性、法規性）責任與角色同在

1.責任的含義：責任是一個人應當做的事情，也是不應該做某些事情。2.責任產生：責任產生于社會關系之中的相互承諾。這種承諾表現在生活的方方面面。責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。責任與角色同在3.責任與角色的關系：①在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責任。隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。②從縱向看，人的一生會不斷變換角色；從橫向看，人在不同場合扮演這不同角色。③所以，每個人都承擔著多種責任；只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。責任與角色同在4.為什么要自覺承擔責任，對自己負責？①誰對自己的不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責；②只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任5.怎樣才能對自己負責？①在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自強自立，都是對自己負責任的表現；②用合理、合法的方式及時糾正自己的過失，也是一種負責任的表現。6.為什么我們每個人都應該具有責任感？①當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔者責任；我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發展，更不可能成就任何事業。②社會是一個集體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。總之，我們每個人都應該具有責任感。責任與角色同在7.承擔責任的代價和回報是什么？①承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質方面的，也包括精神方面的。如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②同時，當我們承擔責任時，也會感到責任沉甸甸的分量，因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做的不好而受到責備，甚至懲罰。這就是承擔責任的代價與回報。③我們可以憑借自己的經驗和智慧對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇。8.承擔責任有什么意義？對于個人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。責任與角色同在9.為什么要提倡樹立社會責任感？正因為有人在不言代價與回報地承擔責任。我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望。他們這種奉獻精神就是社會責任感的集中表現。10.如何理解“我承擔我無悔”？①我們應該義無反顧地擔當自己選擇承擔的責任；有些該做的事情，并不是我自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任。②采取抱怨、懈怠等消極態度，是缺乏責任心的表現。有時雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。③只要我們把他們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做的出色。在承擔責任中成長第一框“承擔關愛集體的責任”引導學生懂得“大河有水小河滿，大河無水小河干”的道理，逐步樹立把國家和人民的利益放在首位而又充分尊重個人合法利益的社會主義義利觀，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益。在承擔責任中成長第二框“承擔對社會的責任”從公民的角度，啟發學生正確認識個人與國家、民族之間的關系，做到胸懷祖國，放眼天下，志存高遠，腳踏實地地服務社會。在承擔責任中成長第三框“做一個負責任的公民”結合學生的生活實際進行回歸，引導學生在日常活動中“信守承諾勇擔過錯”，自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。積極健康文明向上“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”“狗拿耗子，多管閑事”“耕了別人的田，荒了自己的地”“越俎代庖”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”“路見不平一聲吼，該出手時就出手”“教好自己的課”與“人的需要是多層次的”不敢承擔責任藥家鑫僅因交通肇事將被害人撞倒后，為逃避責任殺人滅口譚千秋2008年5月12日，四川汶川發生強烈地震，當時，正在上課的譚千秋迅速組織同學們向樓下疏散。當他得知有幾個同學還沒有離開，立即返回教室。危急時刻他奮不顧身撲了上去，用雙臂將4名高二一班的學生緊緊地掩護在身下。5月13日晚上，當人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講臺上。范跑跑5.12汶川特大地震時，某學校一范姓老師在危急時刻不顧學生安危而獨自一人逃跑的故事，后此事廣泛流傳于網絡，以指責其不負責任的作法。也有人通過“范跑跑現象”來指代因膽小、自私而不做份內之事的現象。最美女孩監管不利養不教父之過“一室不掃何以掃天下”漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”作為一個公民，要想在明天肩負起報效祖國、振興中華的責任和使命，今天就應該從一點一滴做起，增強責任意識，提高履行責任的能力。馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論（Maslow'shierarchyofneeds）將需求分為五種，象階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。在承擔責任中成長

1.集體和個體的關系？集體的存在離不開個體。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。2.集體利益與個人利益的關系？①集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體的利益是集體中每個成員努力的結果。②因此，集體應該充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。它們之間相互影響、相互制約，絕不是對立的，要避免將二者的關系割裂開來。3.為什么關愛集體人人有責？因為集體是每個人的集體，只有人人都主動甘心集體、愛護集體，為集體的建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。在承擔責任中成長4.我們應該如何關愛集體？①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體貢獻才智；②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。5.公民如何承擔起對國家和社會的責任？①維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任；②國家處于困難時期，最能考驗公民的責任意識。③主動為國分憂，勇擔重任，與國家共度難關，是我們義不容辭的責任；青少年肩負著實現中華民族偉大復興的重任。在承擔責任中成長6.參與社會公益活動有什么意義？在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升；當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量不夠大，但你的一次行動將會吸引眾多的關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應。在承擔責任中成長7.怎樣做一個負責的公民？①慎重許諾，堅守諾言。我們許下的諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守諾言，也就為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不責任，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。②慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現。③勇擔過錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。④自覺承擔責任。自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動的承擔責任。在承擔責任中成長8.如何自覺承擔責任？①自覺承擔責任，就要拿出實際行動，按照嚴格的標準來要求自己；②自覺承擔責任，還要學會反思自己的責任。在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好的履行責任，并在承擔責任中不斷成長。我們作為社會成員之一，毫無疑問需要承擔責任，各種各樣的責任。那么，面對責任，我們如何面對？如何承擔？就成為下面需要解決的問題本節，我們主要幫助同學們認識承擔責任的代價和意義，在責任面前學會正確的選擇，增強責任意識，勇于承擔責任。第二單元了解祖國愛我中華第三課

認清基本國情黨和國家必須長期堅持的指導思想;社會主義初級階段的基本路線及其核心內容;四項基本原則的含義及其重要地位;改革的實質和目的;對外開放的重要性;堅持黨的基本路線不動搖;民族區域制度;處理民族關系的原則;實現祖國統一的基本方針.第三課

認清基本國情本課的重點和難點

1、我國的基本國情（重點難點）

2、國家的根本任務（重點）

3、堅持黨的基本路線不動搖（重點難點）幾個重要的年代、事件1840年“鴉片戰爭”1919年“五·四運動”1949年新中國成立1956年底社會主義三大改造基本完成1978年黨的“十一屆三中全會”我國的基本國情我國正處在社會主義初級階段P33（1）新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優越性得到了初步顯示（2）我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）原因①P34：現階段我國社會生產力水平還比較低②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。③社會主義具體制度還不完善（3）、初級階段的含義及起始時間①含義：初級階段就是不發達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發達。②初級階段起始時間：上世紀五十年代中期算起，到本世紀中期（需一百年左右的時間）主要矛盾和根本任務（4）我國社會的主要矛盾P35人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）面對這樣的主要矛盾，那么，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？（5）國家的根本任務P35沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（明確我們應走什么樣的路、應干什么樣的事）高舉旗幟開創未來必須始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟（這部分主要告訴我們進行社會主義現代化建設應堅持什么樣的指導思想）中國特色社會主義理論體系P36。包括鄧小平理論、三個代表和科學發展觀等重大戰略思想。黨的基本路線１、“一個中心、兩個基本點”黨的基本路線的內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗基本路線制定的根本依據：P37我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。基本路線制定的出發點或根本目的：P37全國各族人民的根本利益一個中心、兩個基本點社會主義現代化建設事業的領導核心是中國共產黨，主體是全國各族人民，一個中心是經濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創業。基本路線的核心內容：“一個中心、兩個基本點”（即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放）以經濟建設為中心含義:就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。意義：以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。以前的課本有“三個才能”堅持四項基本原則內容：堅持社會主義道路堅持人民民主專政堅持中國共產黨的領導堅持馬列主義、毛澤東思想意義：四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石堅持改革開放改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路堅持基本路線不動搖堅持黨的基本路線不動搖，綜合國力大幅度躍升，人民得實惠，社會安定，國際影響會提高，民族凝聚力會增強。改革、發展、穩定之間的關系①堅持黨的基本路線，就要把一個中心兩個基本點統一與建設中國特色社會主義的偉大實踐。②改革是動力，發展是目的，穩定是前提。統一的多民族國家我國是一個統一的多民族國家民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度處理民族關系的原則：民族平等，團結和繁榮（寫入憲法和法律）維護民主團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務，要作到“三個尊重”統一的多民族國家尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風俗習慣；尊重各民族的語言文字；敢于同破壞民族團結和分裂祖國的言行作斗爭實現祖國的和平統一最廣泛的愛國統一戰線P43-44實現祖國統一的基本方針一個國家，兩種制度。堅持一個中國原則是發展兩岸關系和實現和平統一的政治基礎。和平統一一國兩制P45基本國策與發展戰略我國的基本國策：對外開放、計劃生育、保護環境我國的發展戰略：可持續發展戰略科教興國人才強國戰略對外開放的基本國策當今的世界是開放的世界無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。無論什么國家要發展，就要對外開放。堅持對外開放——全方位的對外開放，是對所有國家、所有方面的開放：經濟、政治、文化等各方面都要開放。①獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。②打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來。如何堅持對外開放的基本國策？①既要積極敞開國門又要維護自身安全②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。計劃生育的基本國策我國人口現狀的特點基本特點：人口基數大、新增人口多、人口素質偏低還表現為我國人口現狀農村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。計劃生育的基本國策實行計劃生育的必要性：從本質上講，人口問題就是發展問題。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優生優育，使人口發展與經濟發展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業的順利實現。實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策實行計劃生育的目的和具體要求

計劃生育的基本國策實行計劃生育的意義第一、有利于發展社會主義社會的生產力第二、有利于增強國家的綜合國力第三、有利于提高人民的生活水平必須毫不動搖地堅持計劃生育的基本國策。保護環境的基本國策我國環境問題的主要表現①污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力；②工業污染治理任務仍相當繁重；③不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方的農產品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產品出口；④部分地區水土流失、荒漠化仍在加劇。保護環境的基本國策我國生態環境的基本狀況從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。保護環境的基本國策（3）保護環境的重要意義嚴峻的環境形勢迫使我們必須作出選擇：是持續發展還是自我毀滅。毫無疑問，我們應當刻不容緩地采取有效措施，防治環境污染與破壞。否則，日益惡化的環境將使我們在其他領域中所取得的一切成就黯然失色。（4）正確認識和處理經濟建設與保護環境的關系①在推進現代化建設中，我們在保持國民經濟持續較快增長的同時，必須把環境保護放在突出的位置；②加快經濟建設，絕不能以破壞環境為代價，絕不能把環境保護同經濟建設對立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。實施可持續發展戰略可持續發展戰略：⑴含義：它就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。⑵要求：人與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。⑶實施原因：面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中都必須實施可持續發展戰略，堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，正確處理好人口、資源、環境之間的關系，使我國可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生