-PAGE2- 《岳陽樓記》第一課時一、教學目標1.了解作者及寫作背景；理解并積累文言詞匯，正確翻譯全文，把握文章主題。2.學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情景交融的寫法。3.感受作者寬廣博大的胸襟和遠大政治抱負；培養吃苦在前享樂在后的思想品質。二、教學重點學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及情景交融的寫法。三、教學難點感受作者寬廣博大的胸襟和遠大政治抱負；培養吃苦在前享樂在后的思想品質。四、預習單1.直接型默寫：晴川歷歷漢陽樹落霞與孤鶩齊飛先天下之憂而憂2.說說你知道的范仲淹。岳陽樓記》選自。作者范仲淹(989—1052)，字，人，（朝代）、家。他出身貧寒，幼年喪父。死后謚號，世稱。代表作有《》。3.查閱資料介紹相關背景。五、教學過程（一）導入（江南三大名樓）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃《滕王閣序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝罚ǘ┬率冢ㄔ攤洌?.作者簡介【范仲淹】(989-1052年)，字希文，謚號“文正”，世稱范文正公，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學家，是北宋詩文革新運動的先驅。范仲淹作品以政疏和書信居多，陳述時政，邏輯嚴密，有很強的說服力。代表作《范文正公集》。 2.背景鏈接本文寫于宋仁宗慶歷六年九月十五日。當時，范仲淹貶居河南鄧州。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓，在岳陽樓即將修成之時，滕子京函請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹欣然受命，依據此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。范仲淹借給岳陽樓作記，一方面重申了自己的政治抱負另一方面勉勵、規勸友人:以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。3.文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事/記景/記人來抒發作者的感情或發表作者的見解。一類是寓情理于事、景、物的描述之中；另一類由景、事、物的描述之中，自然生發出情理，卒章顯志。?寫景：如《小石潭記》?敘事：如《桃花源記》?說明：如《核舟記》?言志:《岳陽樓記》4.聽讀課文（播放音頻:聽讀課文時，要注意聽準字音，標出重點字詞和節奏。）課文朗讀(自由朗讀課文，讀準字音，讀出節奏。)慶歷∕四年春，滕子京∕謫守∕巴陵郡。越∕明年，政通∕人和，百廢∕具興，乃∕重修∕岳陽樓， 增∕其舊制，刻∕唐賢今人詩賦∕于其上，屬予作文∕以記之。(誦讀技巧:用平和的敘述性語調朗讀。)予∕觀夫巴陵勝狀，在∕洞庭一湖。銜∕遠山，吞∕長江，浩浩∕湯湯，橫∕無際涯，朝暉∕夕陰，氣象∕萬千，此則∕岳陽樓之∕大觀也，前人之述∕備矣。然則∕北通巫峽，南極∕瀟湘，遷客∕騷人多會∕于此，覽物∕之情，得無∕異乎?（誦讀技巧:本段多駢句，四字句應兩字一頓，讀出對岳陽樓壯觀氣勢的贊美之情。）若夫∕淫雨∕霏霏，連月∕不開，陰風∕怒號，濁浪∕ 排空，日星∕隱曜，山岳∕潛形，商旅∕不行，檣傾∕楫摧，薄暮∕冥冥，虎嘯∕猿啼。登∕斯樓也，則有∕去國懷鄉，憂讒∕畏譏，滿目∕蕭然，感極∕而悲者矣。（誦讀技巧:用低沉緩慢的語調，讀出悲傷、陰郁的感情。）至若∕春和景明，波瀾∕不驚，上下∕天光，一碧∕萬頃，沙鷗∕翔集，錦鱗∕游泳，岸芷∕汀蘭，郁郁青青。而或∕長煙一空，皓月∕千里，浮光∕躍金，靜影∕沉璧，漁歌∕互答，此樂∕何極!登∕斯樓也，則有∕心曠神怡，寵辱∕偕忘，把酒∕臨風，其∕喜洋洋者矣（誦讀技巧:用輕快的語調讀出喜悅的心情。）嗟夫!予嘗求∕古仁人之心，或∕異二者之為何哉?不∕以物喜，不∕以己悲，居∕廟堂之高∕則憂其民，處∕江湖之遠∕則憂其君。是∕進亦憂，退亦憂。然則∕何時而樂耶?其必曰/“先天下之憂∕而憂，后天下之樂∕而樂”乎!噫!微∕斯人，吾∕誰與歸?時六年九月五日。疏通文意結合課下注釋，疏通文意。①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。（謫：貶官。守：指做州郡的太守。越：到。明年：第二年。具：同“俱”，全、皆。乃：于是。屬：同“囑”，囑咐。以記之：來記述這件事。）譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶謫到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了，于是重修岳陽樓。擴大它原有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑咐我寫一篇文章來記述這件事。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于此，覽物之情，得無/異乎?（夫：指示代詞，那。勝狀：勝景、美景。勝，美好。銜：連接。湯湯：水勢浩大的樣子。橫無際涯：寬闊無邊。際涯，邊際。暉：日光。大觀：壯麗景象。備：詳盡。然則：既然如此，那么。至：到達。遷客騷人：被降職到外地的官員和詩人。得無：表推測。）譯文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）連接著遠山，吞吐著長江的流水，水勢浩大，寬闊無邊；早晚陰晴多變，氣象萬千，這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里會集，看了自然景物而觸發的感情，恐怕會有所不同吧？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（若夫：用在一段話開頭，以引起下文。下文的“至若”用法與此相同。淫雨：連綿不斷的雨。霏霏：雨雪紛紛而下的樣子。開：指天氣放晴。曜：光芒。檣傾楫摧:桅桿倒下，船槳斷折。傾，倒下。摧，折斷。冥冥:昏暗。迫近。國：指國都。憂讒畏譏:擔心被說壞話，懼怕被批評指責。）譯文：像那春雨連綿不斷，整月不晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的浪沖向天空；日月星辰的光輝消失了，山岳也隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分，湖上一片昏暗,（只聽到）老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼。這時人們登上這座樓來，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉，擔心人家說壞話,懼怕人家批評指責.（再）抬眼望去，盡是蕭條的景象,感慨到了極點而十分悲傷了。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（景：日光。萬頃：極言廣闊。翔集：時而飛翔，時而停歇。集，停息。錦鱗：美麗的魚。鱗，代指魚。岸芷汀蘭：岸上與小洲上的花草。芷，白芷。汀，小洲。郁郁：形容草木茂盛。何極：哪有盡頭。寵辱偕忘：榮耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。把酒臨風：端著酒，迎著風。把，持、執。）譯文：待到春風和煦、陽光明媚（的日子來臨），湖面平靜，天光和水色交相輝映，碧綠的湖水一望無際；沙洲上的白鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒游來游去；岸上的芷草和小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。有時湖上煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，湖面上金光閃爍，月兒的影子猶如一塊璧，靜靜的沉浸在水底，漁夫的歌聲也響起來了，一唱一和，這樣的樂趣，真是無窮無盡！這時人們登上這座樓來，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失被遺忘了，在春風吹拂中舉杯痛飲，那是喜洋洋的歡樂啊。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。（求：探求。古仁人：古代品德高尚的人?；颍夯蛟S、也許，表示委婉的語氣。不以物喜，不以已悲：不因外物和自己處境的變化而喜悲。居廟堂之高：處在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。廟堂，指朝廷。下文的“進”，即指“居廟堂之高”。處江湖之遠：處在僻遠的江湖間，意思是被貶謫到邊遠地區做地方官。下文的“退”，即指“處江湖之遠”。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時六年九月五日。(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：大在天下人憂之前先在憂，在天下人樂之后才樂。先，在……之前。后，在……之后。微：如果沒有。誰與歸：就是“與誰歸”。)譯文：唉！我曾經探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種人的表現不同，這是什么緣故呢？（是因為）他們不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔擾。這樣看來，進朝廷做官也擔擾，退處江湖也擔擾。那么，他們什么時候才快樂呢？大概他們一定會說：“擔擾在天下人之前，享樂在天下人之后”吧！??！沒有這樣的人，我還能和誰同道呢？積累文言詞語通假字百廢具興同“俱”，全，皆屬予作文以記之同“囑”，囑咐一詞多義予觀夫巴陵勝狀看此則岳陽樓之大觀也景象南極瀟湘至、到達此樂何極窮盡感極而悲者矣極點而或長煙一空有時或異二者之為或許詞類活用1.百廢具興(動詞作名詞，荒廢了的事業)2.滕子京謫守巴陵郡(動詞作名詞，荒廢了的事業。)3.刻唐賢今人詩賦于其上(形容詞作名詞，賢明之人。)古今異義1.增其舊制(古義：規模今義：制度)2.予觀夫巴陵勝狀(古義：指示代詞，相當于“那”今義：丈夫，夫人)3.前人之述備矣(古義：詳盡今義：準備)(三）課堂檢測1.解釋下列句中的字詞。(1)謫守巴陵郡 謫: (2)增其舊制 制: (3)予觀夫巴陵勝狀勝:(4)遷客騷人 遷: (5)連月不開 開:2.用現代漢語翻譯下列句子。(1)浮光躍金，靜影沉璧。(2)不以物喜，不以己悲。(3)微斯人，吾誰與歸?(四）小結本節課我們了解了作者的相關的文學常識，通讀全文并理清了文章的結構。那么文章是如何來體現作者的曠達胸襟和遠大的政治抱負，我們下節課繼續分析。（五）作業設計（1）基礎性作業（全體學生，必做）一、注音寫漢字謫守（）淫雨霏霏（）岸芷江蘭()()陰風怒號()山岳潛()檣()傾楫摧()浩浩湯湯()嗟夫()靜影()心曠神寵辱_忘日星隱憂畏薄暮_二、填空1《岳陽樓記》作者是朝著名文學家、政治家、，字謚號_，本文選自。2.范仲淹贊揚滕子京政績的句子是。3.從時空兩個角度描寫洞庭美景(總寫岳陽樓“大觀”)的句子是：拓展性作業（提高學生語文素養）4.把下列句子翻譯成現代漢語。(1)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。。(2)覽物之情，得無異乎??(3)不以物喜，不以己悲。。(4)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(5)微斯人，吾誰與歸？第二課時教學目標1.掌握常用文言詞語的意思和用法。2.品味優美語言，分析遷客騷人的眼中景/覽物情和悲喜觀。3.理解作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。二、教學重點品味優美語言，分析遷客騷人的眼中景/覽物情和悲喜觀。三、教學難點理解作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。預習單1.背誦課文一二段。2.根據上節課的所學試口述岳陽樓的壯觀景象。五、教學過程(一）導入岳陽樓的景致宏大而又氣象萬千。它的早晚景致有什么不同?遷客騷人的覽物之情又有何不同呢?今天我們繼續學習范仲淹的《岳陽樓記》。（二）新授課文賞析·結構梳理第一部分：（1）寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分：（2-4）描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產生的兩種不同感受。第三部分：（5）借對“古仁人之心”的探求，抒發作者的曠達胸襟和政治抱負。點明作“記”的時間。課文賞析·第一段思考：1.首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意?①交代本文寫作起因?！爸喪亍卑岛髡邔κ送靖〕恋母锌?，奠下本文寫作基調--下文的描寫、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。②記敘“滕子京謫守巴陵郡”而“重修岳陽樓”反映了一種積極的政治態度:即使受到不公正的對待也應該奮發有為，而不能消沉下去，也表達了作者對滕子京博大胸襟的贊美。課文賞析·第二段思考：2.找出第二段中概括描寫洞庭湖全景的句子并分析表達效果?？倢?“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖?！比?“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千"“銜”和“吞”這兩個詞用得好在哪里？銜:洞庭湖中有許多小山，用“銜”字形象地寫出湖與山的關系。吞:不僅形象地寫出湖與江的關系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來氣勢磅礴。（擬人、化靜為動）課文賞析·第三、四段思考：3.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景象各有什么特點?雨風浪虎猿→“淫”“陰”“濁”“嘯”“啼”悲日星山岳檣楫→“隱曜”“潛行”“傾”“摧”（景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅天昏地暗、浪黑風高、恐怖凄慘的畫面。）思考：4.作者所寫的兩種天氣下的洞庭湖景象各有什么特點?春風沙鷗錦麟漁歌喜和煦“翔集”“游泳”“互答”陽光岸芷汀蘭月光明媚“郁郁青青”“皓”（景物帶有濃厚的感情色彩，描繪了一幅明媚秀麗的畫面。）思考：5.文中“遷客騷人”的“覽物之情”是怎樣的?在文中找出來。作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?并想一想，與“古仁人”相比有什么不同?！氨保骸叭鴳燕l，憂讒畏譏”（以物喜，以己悲）“喜”：“心曠神怡，寵辱偕忘”古仁人：不以物喜，不以己悲（心懷天下，憂國憂民）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君課文賞析·第五段思考：6.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的政治抱負和“憂樂觀”?表現了作者憂國憂民、以天下為己任的政治抱負;吃苦在前、享樂在后的“憂樂觀”。思考：7.“微斯人”的“斯人”指什么人，表達作者什么情感?“斯人”指古仁人，也指滕子京。1.表達了作者對“古仁人”豁達胸襟和崇高情懷的贊;2.具有自勉之意，含蓄表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心;3.表達了作者對好友滕子京的勉勵之