2023年三年級教學計劃范文匯編篇三年級教學安排篇1

教學安排是依據肯定的教化目的和培育目標制定的教學和教化工作的指導文件。三年級法制教學安排應當怎么設計?

三年級法制教學安排

一、指導思想

法律素養是青少年學生綜合素養的`重要組成部分，青少年學生法制教化工作，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，根據科教興國、依法治國和社會主義現代化建設的要求，堅持法制教化和思想政治教化相結合，堅持課堂教化與課外教化相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，不斷提高廣闊青少年學生的普法學問水平和法律素養，增加法制意識。

二、教學目標

(一)要依據三年級學生的生理、心理特點和接受實力，有針對性地開展法制教化。

(二)小學法制教化要對學生進行法律啟蒙教化，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培育他們的愛國意識、交通平安意識、環境愛護意識、自我愛護意識，以及辨別是非的實力，從小養成遵紀遵守法律的好品德。

(三)著重進行社會主義民主與法治觀念教化，增加學生的國家意識、權利義務意識、遵守法律用法意識，進行預防未成年人犯罪教化，使學生明辨是非，提高自我約束、自我愛護實力，預防和削減違法犯罪行為。

三、教學目標

(一)法制教化進課堂以中共中心宣揚部、教化部、司法部、團中心組織編寫的《青少年法制教化讀本》為教材，將法制教化納入教學大綱，納入教學安排，保證每個學生在小學學習期間都能接受一次系統的法制教化，真正做到教學有安排、學習有教材、任課有老師、課時有保證“四落實”。

(二)在課時支配上，要與有關學科相結合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內教化與校外教化相結合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

(三)教學中與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，要注意法制內容向其它學科的滲透教化，增加學習效果。學校要定期組織法制宣揚月(宣揚周)活動、法制夏令營、法律學問競賽和征文活動，組織“法律愛好小組”、“模擬法庭”，以及參觀和旁聽法院公開審判活動等，對學生進行生動、直觀的法制教化。要充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律學問，增加學生依法進行自我愛護和抵擋不良影響的實力。

四、教學進度

第1、2周學法知法遵守法律

第3、4周平安用電常識

第5、6周交通平安常識

第7、8周乘車船平安

第9、10周消防平安常識

第11、12周飲食衛生平安

第13、14周法律常識

第15、16周治安管理條例

三年級教學安排篇2

告辭了難忘的舊歲，迎來了充溢希望的新春。伴隨著新春的來臨，新的一學期有起先了，為了確保自然教學工作有條不紊的進行，特擬訂安排如下。

一、指導思想

以新的課程標準為精神，以教材為依據，以試驗教學為重點，以激發學生愛好，培育學生動手、視察、分析、歸納實力為目的。

二、狀況分析

我班有學生46人，女19人，學生來源于居峪、標湖、前灣四個村。通過上學期的教化、要求，次班學生對自然這一學科比較感愛好，參加試驗探究的主動性比較高，相識事物、說明自然現象的實力有所提高。但也有一部分學生因學習方法不對頭，對一些自然現象弄不明白，死記硬背，其結果是張冠李戴，造成成果不夠志向；還有少數學生因接受實力差，學習任務總是拖拉，失去了學習的信念。鑒于上述狀況完成以下任務。

三、任務目標

1、使學生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。

2、使學生知道人體的6大關節，并知道關節的作用。

3、指導學生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。

4、使學生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構成。

5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構成。

6、使學生知道水能溶解一些物質，建立初步的“溶解”概念。

7、使學生知道影響溶解快慢的三個條件。

8、視察蠶的生長發育過程，知道蠶的'一生經驗了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

9、指導學生初步學會用干制法制作昆蟲標本。

10、使學生知道合理的體育熬煉，對身體的主動影響作用。

11、使學生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和緣由以及愛護水域的意義和方法。

四、方法措施

1、課前依據新課程標準精神，結合學生實際，深鉆教材，仔細備課。

2、課中以學生為主體，教給學生學自然的方法，培育學生“自主，合作”的學習習慣，讓學生在開心中獲知。

3、課后加強練習，剛好檢測學生對學問的駕馭狀況，發覺問題剛好彌補。

4、注意試驗教學，課前做好試驗打算，讓學生主動投入試驗過程的探究，努力提高學生動手、視察、分析、歸納的實力。

5、培育學生良好的學習習慣。包括：上課聽講的習慣，回答問題的習慣，動手操作習慣，完成任務習慣。

6、加強輔導，使優生不驕，差生不餒，中等生主動進取。

三年級教學安排篇3

一、學生分析

今年我任教三年級兩個班科學的教學，小學生對于自然事物與現象的把握是很詳細的，三年級學生擅長于用感官視察、識別物體的基本特征。依據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的相識特點，因此，教學中將注意發展學生此項技能，并在此基礎上發展其他技能。

該年級男生居多，學生思維活躍，酷愛科學，信任能快速形成良好的科學學習氛圍，并能促進全體學生在科學素養方面的發展。

學生從小對科學課的學習內容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們四周的材料、水和空氣等內容都與學生的生活休戚相關，因此，科學學習是有基礎的。

學生對科學學習的內容很感愛好，有學習的劇烈愿望。學生行為習慣和學習習慣較好，但動手實力較弱，須要培育提高。

二、試驗分析

九年義務教化課程標準試驗教科書小學《科學》，三年級下冊是《科學》課起先的其次個學期，因此本冊教材淺顯易懂，特殊注意從學生的愛好動身支配教學內容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎。在這個階段肯定培育學生動手動腦的實力。綻開探究實力的'培育。

三、試驗目的與要求

1、知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、保持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽信任、注意證據、敢于創新的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

四、試驗措施

1、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發覺問題，解決問題，得到收獲。

2、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

三年級教學安排篇4

一、指導思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標

1、培育學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

三、學生狀況分析

三年級的大多數學生通過一學期的學習，對科學課產生了深厚的愛好，已經具備初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調查、說明及溝通等一系列活動時，強調小組合作必要性，，所以學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

四、教材分析

三下有七個單元，19個課題，教參支配為23課時上完，我的設計是29課時。

第一單元《猜猜猜》

(一)、單元類型：探究過程實力訓練單元

(二)、主要目標：初步嘗試猜想與假設，了解假設與事實的區分。

(三)、教學內容：

《猜猜看》——要有依據地猜

《猜對了嗎》——猜想須要驗證

《猜猜猜》——猜想練習

其次單元《風啊，你吹吧》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標：假設性說明

(三)、教學內容：

《起風了》——初步了解風

《風的測量》——測量風

《可愛又可恨的風》——風的利弊

第三單元《奇妙的指南針》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標：對試驗現象的緣由進行猜想與假設。

(三)、教學內容：

《奇妙的小針》——玩小磁針，提出問題，猜想緣由

《好玩的磁鐵嬉戲》——驗證猜想

《磁鐵的妙用》——拓展

第四單元《水和鹽的故事》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標：能夠利用已有條件來驗證猜想與假設。

(三)、教學內容：

《把鹽藏起來》——溶解

《水落“鹽”出》——水的三態改變

《沉與浮》——沉浮

第五單元《電與我們的生活》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標：能對事物或現象的緣由和結果進行猜想與假設。

(三)、教學內容：

《生活離不開電》——電的作用

《電燈亮了》——探究簡潔電路

《當心!有電》——平安用電

第六單元《地球真的.不動嗎》

(一)、單元類型：綜合探究活動單元

(二)、主要目標：能區分什么是事實，什么是假設。

(三)、教學內容：

《白天與黑夜》——相識晝夜現象

《晝夜改變對生物的影響》——晝夜現象的影響

第七單元《漂移的大陸》

(一)、單元類型：探究的探究單元

(二)、主要目標：進一步感受科學假說的重要性

(三)、教學內容：

《漂移的大陸》——案例分析

《我也能當科學家》——反思溝通

五、基本措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現代教化技術;

8、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

三年級教學安排篇5

一、學情分析

本學年我任教的是301、302班的科學。三年級科學是新開課，經過一個學期的適應，一方面學生已經具備了肯定的科學探究實力，養成了解決一些問題的方法和技能，另一方面則維持了對科學的新奇與愛好。但是也存在部分學生空有愛好，對科學學問學習卻主動性不夠。特殊是1班，潛質生人數較多，須要實行一些針對性措施。因三年級學生第一次接觸這門課程，所以較多家長還不是很理解，溝通比較困難，也得不到家長的重視，也是一個問題。本學期養蠶和種鳳仙花等試驗活動接著時間較長，須要家長協作堅持，所以做好溝通工作也很重要。

二、教學內容及目標

教科版《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的視察活動”為主線綻開的。例如，在教學內容中設計了“視察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的持續，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和改變的視察”，在這一冊中共支配了“植物的生長改變”、“動物的生命周期”、“溫度與水的改變”、“磁鐵”四個單元。

植物的一生：以引領學生種植鳳仙花的過程中，視察各種綠色開花植物的生長發育歷程，發覺其生長改變規律，知道綠色開花植物的生長要經驗“種子萌發”、“幼苗生長”、“養分生長”、“開花結果”這樣的生命周期。同時指導學生探討植物的`重要器官：根、莖、葉的功能，初步相識植物都有維持其生存的結構和功能是緊密聯系的。

動物的生命周期單：指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經驗誕生、生長發育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶為例，從常見動物的生命過程中，以及人的生長過程中，相識什么是生命周期。

溫度與水的改變：以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態改變之間的關系。通過視察水的固態、液態、氣態，探討水在溶化、結冰、蒸發、和凝聚過程中發生的改變，幫助他們初步相識物質是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關的。

磁鐵：將在學生已有的學問的基礎上，支配一系列的探究活動，引領學生相識磁鐵具有磁性、磁鐵的兩極磁力最強，磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸，同極相排斥的性質。并通過制作指南針和學習用指南針確定方向等活動，了解磁鐵的性質。

三、教學重難點

本學期有部分典型科學探究活動的設計有肯定難度，須要培育學生通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，從而形成較強的科學探究實力。而植物與動物兩個單元保證學生經驗動植物生命周期的全部也是一大難點。

三年級教學安排篇6

一、教材分析：

品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生相識社會參加社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。

全冊教材共有四個單元，分別是《我的家》、《我們學習和生活的地方》、《我在生活中長大》。《我和規則交摯友》。

二、學生分析：

三年級共有學生126人，這些學生在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有肯定的志向和目標，看法不端正，沒有上進心和進取心。經過上學期的教化，學生都變更了這些不好的.習慣，有了較大的進步，這與老師的教化和學生的努力是分不開的。

三、教學目標：

1.知道自己的成長離不開集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個誠信社會而從小做起，從小事做起。

2.體驗民主的生活、學習氛圍。懂得參加集體的民主生活是我們的權利，也是我們的義務。

3.要了解自己的特點，發揚自己的優勢，要有自己的信念。

4.了解社會生活中的民主，直面社會生活中的各種現象，相識自我，相識社會，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

5.學會獨立，學會生存，學會做人，學會做事。

6.感受祖國壯美的山河，多彩的民族風情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國的屈辱與抗爭，使學生感受到作為中國人的驕傲、傲慢和責任。

8.走向世界，學會用自己的眼睛視察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

四、教學重難點：

本冊重點：《我在生活中長大》。《我和規則交摯友》是本冊重點，也是本冊難點。

五、詳細措施：

1.全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，駕馭必備的學問。

2.擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3.創設學習情境，敏捷選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展供應充分的空間。

4.充溢教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和改變，增進課程內容的現實性和親近感。

5.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延長。讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

課時支配：

第一單元9課時

其次單元6課時

第三單元9課時

第四單元9課時

機動2課時

三年級教學安排篇7

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

構建學問網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2、抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據教學和學生的實際科學的制定教學安排。

時間安排

半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2、學問有所側重

留意向重點章節傾斜，做到重點學問重點復習。

3、留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區分，在兩個班做好培優工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；仔細做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的'信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習安排相配套

整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5、適當調整，依據已完成的復習狀況來調整安排

強化薄弱環節；或者依據考綱的變動而剛好修訂安排等

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的支配等

7、鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷。總結高考閱歷，指導好復習

三年級教學安排篇8

1、突出藝術學科的特點，把五愛教化和活潑樂觀的心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教學之中，使學生成為四有新人和社會主義接班人、建設者。

2、感受和理解不同藝術作品和藝術表現所蘊涵的情感和思想，獲得對人類情感的體驗。

3、能結合自己的生活閱歷，在音樂觀賞中綻開想像，并用體態、模唱及簡潔的詞語表達自己的感受，享受到觀賞的歡樂。

4、探討、比較我國民族藝術的風格特征和文化歷史背景，學習它們獨特的表現方式，學會珍視各民族藝術的價值。

5、了解簡易的.造型工具，以及身邊簡單找到的紙、泥等材料，感受其特性。

6、在嬉戲活動中相互合作，體驗不同門類的藝術相互交融的豐富情趣，養成活動前做好打算、活動中主動參加、活動后整理整理的好習慣。

7、對事物的動態和舞蹈的動作有仿照的愛好，樂于參加自娛性的兒童集體舞蹈活動或表演。

周次、日期、教學內容、教時：

第一周第十三周向前！向前！王二小的歌2

其次周小時候的歌（一）小時候的歌（二）2

第三周歌聲中走來一個娃奔騰的駿馬（一）2

第四周奔騰的駿馬（二）小羊的故事2

第五周調皮的小猴（一）（二）2

第六周復習考試

第七周神奇的地下宮殿（一）2

第八周瞧這一家子我們有一個甜蜜的家（一）2

第九周我們有一個甜蜜的家（一）形形色色的影子2

第十周影子戲光與影2

第十一周錦繡壯鄉飛歌跳花到苗家2

第十二周飛歌跳花到苗家（二）依山傍水唱大歌2

第十四周春天般的暖和（一）（二）2

第十五周古老的北京（一）（二）2

第十六周天際海角日月潭邊（一）2

第十七周日月潭邊（二）彩色的烏鴉2

第十八周丑小鴨與小天鵝九色鹿2

第十九周葫蘆娃2

其次十周復習2

其次十一周考試1

三年級教學安排篇9

一、基本狀況本學期，我跨兩個年級教學：四個三年級一個五年級，任務量也是蠻大的。在接觸到他們以后感覺三年級的學生，有些學生聰慧活潑、勤奮好學，在外面正在學習英語，有些只是一二年級學的那些英語學問，有的學生他們對英語感到新奇，對英語都有著非常深厚的愛好。而少部分學生卻對英語打退堂鼓，老師交代的作業和一些事情因為年紀小不能很好的完成；而五年級的學生這方面做得不錯，作業聽課方面都不用老師時時關注，同樣兩個年級的教材駕馭程度也各不相同。

二、教材分析三年級上冊是屬于小學開設英語的第一學年第一學期運用1.學習目標以激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念為目的；以培育學生肯定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力為目的。同時，培育學生的視察、記憶、思維和創建實力。適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。所以本冊教材具有以下幾個特點：

1）、注意學生語言運用實力的.培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2）、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3）、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4）、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5）、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6）、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。

7)、注意教學資料的配套，為學生供應良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8)、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提中學小學英語教學的整體質量。

2.方法措施

1）、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2）、運用各種不同的肢體語言來協助教學。

3）、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4）、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5）、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6）、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7）、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

3.教學內容與課時支配Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時而五年級以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題——功能——結構——任務

1.教材特點

1）、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在起始階段采納“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2）、注意實力培育。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特殊設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3）、突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務、繪畫等

4）、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名依次的不同，西方國家涉及星期的主要節日等

5）、融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6）、重視敏捷擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

7）、實現整體設計。

2.內容與目標

1）、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）、能聽說認讀16個單詞。

3）、能學會6個手工制作。

4）、能聽懂會唱8首歌曲。

5)、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6）、能完成6個自我評價活動。

7）、能理解6個幽默小故事。

8）、能了解6項簡潔的中西方文化學問。3.教學方法建議Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。

與前四冊不同的是，從五年級上冊起先，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四駕馭。對話教學本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這部分還供應可供替換的內容。在理解語言的基礎上學說語言，老師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依舊須要為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的溝通中逐步駕馭主句型，為Readandwrite打好基礎。閱讀理解教學這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會駕馭一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。語音訓練這一冊Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要干脆告知學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過細致聽錄音和視察單詞的結構來發覺讀音規則。在學生駕馭后，激勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培育他們自主學習的實力。

三年級教學安排篇10

一、指導思想

勞動與技術教化的實施有肯定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際狀況動身，從教化的實際效果動身，選取內容，確定方式，支配實施安排。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教化的傳統和特色。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的支配，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡潔的生產勞動的3篇。

三、學生狀況分析

本班學生學習氣氛比較濃，在幾位特別優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得好玩的學問。

四、教學目標

1、了解勞動世界，