《第4課金色花》導學案【學習目標】1、了解作者及相關的文學常識，積累文中的重點字詞。2、分角色朗讀，體會課文的情節和人物形象。3、細讀課文，了解描寫、插敘等寫作知識。4、學會與父母、他人溝通，尊重他人的情感和人格，學會生活。【學習重點】1、分角色朗讀，從整體上感悟課文。2、揣摩體會描寫手法對塑造人物形象的作用。【學習難點】學會正確看待友誼與禮物的關系，明辨是非，學會與父母他人溝通，獲得有益啟示。等級檢查人【課前預習】一、預習任務1、查資料，識記作者及文學常識，識記生字詞（音、形、義）。2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調及感情。二、預習內容（一）認知前提插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。它是記敘文常用的一種敘述方法。（二）新知認知1、給下列加點的字詞注音。抹淚（）攥著（）逮著玩（）寒顫（）2、根據意思寫成語①久久地注視著一個地方。（）②彼此關系十分密切，總愿在一起不分開。（）③完全不放在心上。（）④說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（）3、查閱資料，搜集有關作者的知識。本文作者是，1945年生于北京。現為中國電影集團策劃部編審、一級編劇。主要作品有，電影劇本、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長篇小說，短篇小說集、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>等。【預習檢測】1、給加點字詞注音。怦怦（）樹杈（）犄角（）臉頰（）2、下列句子中的詞語，應選哪項依次填上才恰當（）①月亮出來了，________的，我不禁打了個寒顫。②我________地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。③媽媽的目光________地盯著我。④爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他________地點燃一支煙。A．冷冷輕輕緊緊靜靜B．涼涼輕輕緊緊慢慢C．白白緩緩冷冷悄悄D．白白輕輕緊緊緩緩3．本文的中心意思是（）A．寫家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾。B．寫“我”將羚羊木雕送給萬芳，表現了少年朋友珍惜友情的心靈世界。C．寫“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表現了父母雖愛兒女，但不了解少年心理，重財輕義的狹隘思想。D．寫“我”將羚羊木雕送給朋友及被迫反悔的經過，贊美少年朋友忠誠無私的友愛，告誡做父母的要理解少年之心，尊重他們之間的友誼。【預習質疑】【課中實施】【合作探究，精講點撥】一、默讀質疑：默讀課文，在不理解的地方標出記號，然后提出疑難問題。二、合作研討：以小組為單位，質疑問難。三、問題研究——讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？然后分角色朗讀課文，體會人物性格特點。a.媽媽是一個的人。b.爸爸是一個的人。c.萬芳媽是一個的人。d.奶奶是一個的人。e.萬芳是一個的人。f.“我”是一個的人。拓展遷移讀<<羚羊木雕>>,我最喜歡的一處是，因為。（友情點撥：可從人物描寫、用詞、環境描寫、修辭等方面入手賞析）系統總結等級批改人通過本文的學習，你有什么收獲（知識、情感）？【限時作業】（10分）一、完成下面配伍題。

①他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:……()②屋子里靜極了。()

③媽媽堅定地說。()④我冒著雨飛快地跑出門去。()

A．寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。B.表現媽媽的固執、生硬。

C．表現爸爸在考慮如何更好地處理事情。D．寫出了我極為難受的心情。二、判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1．《羚羊木雕》選取家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾。（）2．《羚羊木雕》一文中把“我”和萬芳平時相