安次小學教師招聘2022年考試真題及答案

解析【版】

1：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程

中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、授受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

2：問題解決的過程包括發覺問題、理解問題、提出假設和（）o

單項選擇題：

A、思維程序

B、調查討論

C、檢驗假設

D、論證假設

3：在直觀性教學手段中，（）是最為便利和最為經濟的直觀手段。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模擬直觀

C、語言直觀

D、課件

4：依據反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

5：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個

人”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

6：依據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移和垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移和重組性遷移

7：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其

他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

8：老師勞動的特點是（）o

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

9：學校詢問活動應遵循哪些詢問原則？（）

多項選擇題

A、樂觀關注和信任來訪同學

B、充分支持和鼓舞來訪同學

C、注意來訪同學的主動參加

D、嚴格為來訪同學保密

E、澄清和評估問題

10：同學間認知方式差異主要表現在（）o

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發散型

11：以下哪種狀況屬于認知策略？（）

單項選擇題：

A、看書的時候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點，看書時畫出關鍵詞

C、為了提高效率，選擇在寧靜的地方學習

D、學完功課時自己進行測驗

12：群體的功能是（）。

多項選擇題

A、評價性功能

B、導向性功能

C、生產性功能

D、發動性功能

E、維持性功能

13：完整的計算機系統由（）兩大部分組成。

單項選擇題：

A、應用軟件和系統軟件

B、隨機存儲器和只讀存儲器

C、硬件系統和軟件系統

D、中央處理器和外部設備

14：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要是由三方面內驅力組

成，即（）。

多項選擇題

A、認知內驅力

B、直接的力驅力

C、自我提高的力驅力

D、間接的力驅力

E、附屬的力驅力

15：在黨和國家工作全局中，必需始終堅持把（）擺在優先進展的位

置。

單項選擇題：

A、教育

B、政治

C、經濟

D、軍事

16：美國心理學家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規律一數學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

17：依據材料回答｛TSE｝題：師：上節課我們學習了“句型1”、“句

型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將

黑板上的這些關鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。（同

學按座位以四人為一組開頭練習句型，同學各自依據要求，將黑板上

的名字說一遍。非常鐘后……）師：好，停。XX同學，你來說第一

句。……（隨機抽取同學逐一匯報練習結果）出示句型2……｛TS｝這位

老師旨在運用哪一種學習方式？（）［單選題］

多項選擇題

A、實踐學習

B、合作學習

C、探究學習

D、網絡學習

18：課程資源的核心和主要組成部分是（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教材

D、學問

19：下列句子中，沒有語病的一項是（）o

單項選擇題：

A、九華開發區的快速崛起，在全省乃至湘潭各區縣都造成了轟動效

應，產生了很好的領頭作用

B、孩子能否樹立正確的財寶觀，是他們形成良好人生觀的關鍵

C、今年人夏以來，我國南方廣闊地區患病了歷史上罕見的干旱天氣，

湖南、湖北部分地區甚至達到了特大干旱

D、各級各類學校正在深化開展主題為“自我養成、自我成長”的教

育活動

20：奧蘇伯爾依據學習進行的方式把學習分為（)

單項選擇題：

A、學問學習和技能學習

B、接受學習和發覺學習

C、概念學習和意義學習

D、機械學習和意義學習

21：在良好的環境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環境所要求

的相反的道路；在惡劣的環境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種

現象說明（）。

單項選擇題：

A、人的進展不受環境的影響

B、人是環境的奴隸，個人進展是好是壞，完全由環境來打算

C、好的環境不利于人的進展，壞的環境對人的進展有利

D、人們接受環境的影響不是消極被動的，而是樂觀主動的實踐過程

22：根據肯定的目的和方案，在自然狀態下，對討論對象進行系統、

連續的觀看，搜集討論對象的詳細資料。這種討論方法是（）

單項選擇題:

A、試驗法

B、觀看法、

C、調查法

D、個案分析法

23：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從

老師的角度可以理解為（）。

單項選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對同學下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學，同學自然會學好

D、老師自己以身作則，一言一行都會對同學產生巨大的影響

24：奇怪心和成就感屬于情感中的（）o

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、榮譽感

25：群體進展的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

26：被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代試驗科學的真正始祖”

的是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、布魯納

C、洛克

D、杜威

27：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不

能。”這反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

28：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

29：篩選是對（）數據表中檢索出符合條件的記錄并顯示出來，同

時隱蔽不符合條件的記錄。

單項選擇題：

A、多個

B、單個

C、兩個

D、一個或多個

30：以下不屬于學校教育特點的是（）。

單項選擇題：

A、基礎性

B、義務性

C、全面性

D、專業性

31：引發課堂問題行為因素中，屬于老師方面的因素有（）。

單項選擇題：

A、厭煩

B、適應不良

C、過度活動

D、要求不當

32：課的類型是由()課的種類。

單項選擇題：

A、老師備課時打算的

B、教學任務打算的

C、同學的學習過程打算的

D、教學的階段性打算的

33：心理學家的討論表明，全部的學校生都達到了形式運算階段。

()

推斷題

對

錯

34：在老師職業道德基本規范中詳細體現社會主義道德基本原則的是

)o

單項選擇題:

A、依法執教

B、喜愛同學

C、團結協作

D、愛崗敬業

35：美國農業部的數據庫里有常見食物的各種維生素含量，有人統計

了各種食物在“生”和“熟”狀態下的數據，剔除含水量變化的影響,

得出了各種維生素通過加熱之后的損失比例，雖然這些數據不肯定特

別精確，但是足夠讓我們得到一個有意義的印象：維生素

A和E受溫度影響不大，食物加工為熟食之后損失為10%左右，維生

素C的損失是16%,而維生素B最不穩定，損失為26%,其他的維生

素也基本上在這個范圍之內。總體而言.把食物加熱做成熟食之后，

維生素的損失大致在10%—25%之間。這段文字主要強調的是（）。

單項選擇題：

A、生食與熟食的維生素含量沒有差異

B、食物中不同維生素受溫度影響不同

C、加熱對食物中維生素的破壞是有限的

D、加熱后的食物中維生素損失比例

36：酷熱的夏天，蜻蜓常常貼著水面飛行，尾部不時觸到水里，濺起

朵朵水花，這就是“蜻蜓點水”，對此正確的解釋是（）。

單項選擇題：

A、蜻蜓為了降溫

B、蜻蜒在戲水玩耍

C、蜻蜓在水中產卵

D、蜻蜓在水中找食物

37：口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導向功能

B、激活功能

C、調整與維持的功能

D、強化功能

38：首創全身松弛訓練法的心理學家是（）o

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

39：認知一結構學習理論在教學中提倡（）教學。

單項選擇題：

A、自主

B、主動

C、發覺

D、樂觀

40：外形知覺形成的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲―5歲

C、4歲

D、6歲

41：依據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題：

A、直接動機和間接動機

B、近景的直接性動機和遠景的間接性動機

C、內部動機和外部動機

D、高尚的動機和低級的動機

42：下列屬于體罰同學的情形的是（）。

單項選擇題：

A、讓1—2班級的學校生一個生字抄寫10遍

B、王某上課講話，老師當著全班同學嚴峻地批判了他

C、李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10

圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學的不規范動作，令其反復練習

4次

43：依據老師的需要和不同時期關注的焦點問題，將老師成長分為三

個階段，一般來說，新老師最關注的問題是（)o

單項選擇題:

A、教學情境有關的問題

B、自我生存有關的問題

C、同學進展有關的問題

D、自我實現有關的問題

44：下列哪些特征是對當代教育學進展狀況的正確描述？（）

多項選擇題

A、教育學討論的問題領域急劇擴大

B、教育學討論基礎和討論模式的多樣化

C、教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D、教育學討論與實踐改革關系日益親密

E、反思自身，形成教育學元理論

45：在哪個階段，同學的倫理道德開頭形成但又具有兩極分化的特點?

（）

單項選擇題：

A、學前階段

B、學校階段

C、學校階段

D、高中階段

46：符號學習的主要內容是（）。

單項選擇題：

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

47：魯賓斯坦曾經說過：“思維通常總是開頭于疑問或者問題，開頭

于驚異或者疑問，開頭于沖突。”基于這一觀點，教學應遵循（）

單項選擇題：

A、啟發性原則

B、教育性原則

C、目標性原則

D、直觀性原則

48：學校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

49：教一學過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

50：我國的“老師法”于（）年起施行。

單項選擇題：

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

51：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是

)o

單項選擇題:

A、松散群體

B、聯合群體

C、非正式群體

D、集體

52：評定同學成果時可不根據評分標準的要求，多照看成果好的同學。

（）

推斷題

對

錯

53：下列不屬于德育原則的是（）

單項選擇題：

A、從同學實際動身

B、知行統一

C、集體教育與個別教育相結合

D、道德熟悉和道德情感統一

54：進入6月份，不少市民發覺蚊子越來越多，簡直無法掌握，滅蚊

劑也殺不完，一些曾經“一用就靈”的滅蚊劑如今慢慢失效。在各大

醫院皮膚科被蚊蟲叮咬的兒童患者擠滿了病房。以下哪項不是這一

現象消失的緣由？（）

單項選擇題：

A、6月份氣溫適中，雨量充足，最相宜蚊子繁殖生長

B、蚊子的抗藥性特別強，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則

堅韌地生存下來

C、蚊子特殊喜愛叮咬兒童

D、不規范地使用滅蚊劑導致蚊子抗藥性的產生和快速增加

55：學習了信息技術課程后，某同學在老師的關心下制作了個人網站。

為使個人網站內容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片

及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網站上。該同學的個人網

站包含了（）等類型的媒體信息。①文本/文字②圖像/圖片③

音頻/聲音④視頻

單項選擇題：

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

56：老師在教育教學實踐中正直無私地處理人與人之間的關系，公平

合理地解｝匙各種沖突是指（）。

單項選擇題:

A、老師義務

B、老師良心

C、老師公正

D、老師幸福

57：教學過程的特別性表現在（）。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領導的熟悉

58：了解操作活動的結構與要求.在頭腦中建立起操作活動的定向映

象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題：

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

59：下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是

（）

單項選擇題:

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價值觀念

60：科學家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其

產物是（）0

單項選擇題：

A、水蒸氣

B、一氧化碳

C、二氧化碳

D、氧氣

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案A,B

解析：由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學

問。

5：答案D

解析：這句話反映了德育的敬重同學與嚴格要求同學相結合的原則。

6：答案A

解析：依據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為水平

遷移和垂直遷移。依據遷移內容不同進行劃分，可以分為一般遷移與

詳細遷移。依據遷移過程中所需的內在心理機制的不同進行劃分，可

以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。因此本題的正確答案

為Ao

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。

9：答案A,B,C,D

解析：學校詢問活動應遵循樂觀關注和信任來訪同學，充分支持和鼓

舞來訪同學，注意來訪同學的主動參加嚴格為來訪同學保密的詢問原

則。

10：答案A,C,E

解析：同學問的認知方式差異主要表現在場獨立與場依存，深思型與

沖動型，輻合型與發散型。

11：答案B

解析：A項屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項屬于認知策略

中的復述策略；C項屬于元認知策略中的監控策略；D項屬于資源管

理策略中的環境管理策略。

12：答案C,E

解析：群體具有生產性和維持性功能。

13：答案C

解析：不論何種計算機，它們都是由硬件和軟件所組成。計算機的硬

件系統是計算機系統中所使用的電子線路和物理設備，是看得見、摸

得著的實體，如中央處理器(CPU)、存儲器、外部設備(輸入輸出設備、

I/0設備)及總線等。計算機的軟件系統是對能使計算機硬件系統順

當和有效工作的程序集合的總稱。

14：答案A,C,E

解析：奧蘇伯爾認為學校情境中的成就動機有認知內驅力、自我提高

的內驅力和附屬的內驅力三種。

15：答案A

解析：《教育法》等法律法規指出教育是社會主義現代化建設的基礎，

國家保障教育事業優先進展。全社會應當關懷和支持教育事業的進展。

故選Ao

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及同學家庭、學校

和社會生活中一切有助于同學進展的各種資源。教材是課程資源的核

心和主要組成部分。

19：答案D

解析：A.語序不當，應將“九華開發區”與“快速崛起”互調位置。

B.一面和兩面不能搭配，刪去“能否”。C.表意不明，在“湖北”

后加上“兩省的”。

20：答案B

解析：奧蘇伯爾依據學習材料與學習者原有學問結構的關系把學習分

為機械學習和意義學習；依據同學學習進行的方式，分為接受學習與

發覺學習。

21：答案D

解析：人才成長中的逆境定律充分說明白，人在進展的過程中不是消

極被動地接受環境的影響，而是樂觀主動的實踐過程。

22：答案B

解析：

23：答案D

解析：略

24：答案C

解析：理智感是人熟悉事物和探求真理的需要是否得到滿意而產生的

主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現的求知欲、熟悉愛

好和奇怪心，發覺問題的驚異感、問題解決的喜悅感、為真理

獻身的驕傲感、問題不解的苦悶感等。

25：答案A

解析：集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員

有個人意義，而且還有重要的社會意義。

26：答案A

解析：弗蘭西斯?培根是英國哲學家、思想家、作家和科學家，他推

崇科學、進展科學的進步思想和崇尚學問的進步口號，始終推動著社

會的進步，并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代試驗科學的真

正始祖”。

27：答案B

解析：依據這句話的含義和疏導原則的定義，可知其反映的是德育的

疏導原則。

28：答案A

解析：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出上升趨勢，由于隨

著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

29：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】篩選是對單個數據表中檢索出符

合條件的記錄并顯示出來，同時隱蔽不符合條件的記錄。

30：答案D

解析：我國學校教育特點包括：教育對象的特別性；學校教育的基礎

性；學校教育的義務性；學校教育的全面性。專業性是職業教育的特

點。

31：答案D

解析：

32：答案B

解析：課的類型是指依據教學任務劃分的課的種類。

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：【參考答案】D【名師點睛】本文的中心句是其次句，后面都

是在說明“各種維生素經過加熱之后的損失比例”的問題，所以正確

答案為D。

36：答案C

解析：蜻蜓點水，就是蜻蜓產卵，卵直接產入水中，或產于水草上。

故選Co

37：答案B

解析：動機具有激活功能、指向功能、調整與維持功能，所謂的激活

功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀

38：答案D

解析：全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創。

39：答案C

解析：布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納

發覺法。

40：答案C

解析：2歲是口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，

4-5歲是學習書面用語的關鍵期。（本解析由張恩凱供應）

41：答案D

解析：依據