第四部分寫作?寫作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。?多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和認(rèn)識,表達(dá)力求有創(chuàng)意。?注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),提高獨(dú)立寫作能力。?寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要,圍繞表達(dá)中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。?寫記敘性文章,表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí);寫簡單的說明性文章,做到明白清楚;寫簡單的議論性文章,做到觀點(diǎn)明確,有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫常見應(yīng)用文。?能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象,進(jìn)行擴(kuò)寫;能變換文章的文體或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫。?根據(jù)表達(dá)的需要,借助語感和語文常識,修改自己的作文,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。?作文每學(xué)年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬字,45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。專題一話題作文考點(diǎn)歸納系統(tǒng)提升所謂“話題作文”,指的是提供一個(gè)有約束力的話題,指明寫作范圍,啟發(fā)思考,激活想象的一種作文命題形式。話題作文一般由四個(gè)部分組成,即“材料+提示語+話題+要求”。寫好話題作文,需注意以下幾點(diǎn)。一、立意須深刻1.以小見大,見微知著作文,不一定非要去寫那些重大的事件,有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場景、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一種微妙的表情或一聲輕輕的問候,都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵,挖掘出撼人心魄的力量。2.由表及里,發(fā)掘意蘊(yùn)寫文章時(shí),應(yīng)學(xué)會由現(xiàn)象觸及本質(zhì),揭示事物的深層意蘊(yùn)。如以“水”為話題的作文,一考生以“上善若水”為題,寫人世間的善德善行,完全打破了常規(guī)思路,具有意想不到的效果。3.精選角度,突破定勢“橫看成嶺側(cè)成峰”,對同一個(gè)作文題,從不同的角度著眼,立意就可能會不一樣。這就要求我們,在擬出多種立意方案后,要多中選優(yōu),不拘于一孔之見、一隅所感,盡可能尋找新的突破口來立意。4.反彈琵琶,獨(dú)辟蹊徑對待有些寫作題材,若從正面著筆,會給人千人一面的感覺;而從反面立意,逆向切入,往往能讓主題獨(dú)到,奪人耳目。當(dāng)然,反彈琵琶,必須做到進(jìn)退有度,言之有理,不能犯原則性錯(cuò)誤。5.聯(lián)系時(shí)代,折射現(xiàn)實(shí)“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”,在寫作中,如能緊扣現(xiàn)實(shí)立意,針對某類社會現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn),或突出時(shí)事所帶來的翻天覆地的變化,這樣的文章,因折射了社會熱點(diǎn),洋溢著時(shí)代氣息,往往會顯得深刻新穎,讓人回味無窮。二、擬題要精妙1.善擬題,以小見大以所給話題為基準(zhǔn),對寫作范圍加以限定,能使話題由大變小,由虛變實(shí),由抽象變具體。如以“體驗(yàn)”為話題的作文,可擬“愛的體驗(yàn)”“體驗(yàn)孤獨(dú)”“體驗(yàn)成長”等標(biāo)題。2.巧點(diǎn)化,妙趣橫生引用或化用大家熟悉的詩詞、歌詞、廣告詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文題,可使文章標(biāo)題顯得新穎別致,妙趣橫生,散發(fā)獨(dú)特的魅力。如“誠信”話題——“眾里尋它千百度”,“環(huán)保”話題——“都是污染惹的禍”,“親情”話題——“世上只有媽媽好”等。3.妙修辭,匠心獨(dú)運(yùn)根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容,靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題,可以增強(qiáng)文題的美感,使文章錦上添花。如“心愿”話題——“心靈是一棵會開花的樹”,“誠信”話題——“守住你的金礦”等。4.新視角,別開生面擬題不僅要恰當(dāng),更要新穎。這就要求我們克服思維定式,進(jìn)行逆向思考,選擇獨(dú)特的視角。如“苦難也是一筆財(cái)富”“靈魂的乞求”等文題就擬得很有穿透力,自然會讓閱卷老師“一見鐘情”。5.設(shè)懸念,矛盾生疑設(shè)懸念就是“賣關(guān)子”,能讓讀者保持注意力和緊張感,讓文題一反常規(guī),從反差和錯(cuò)覺上制造懸念。如“100分,我恨你”“小題大做”“明天,我們有水喝嗎?”等。(2021·安徽)請閱讀下面的文字,按要求作文。初中畢業(yè)后,你即將升入高一級學(xué)校。那是一片新的天地,在那里,你將會擁有更多機(jī)會,面臨更大挑戰(zhàn),獲得更快成長。請展開想象,寫一篇作文,講述未來三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷,分享你所憧憬的多彩青春。【提示和要求】(1)自擬標(biāo)題,文體不限(詩歌除外)。(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息。(3)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。(4)不少于600字。【寫作指導(dǎo)】這是一道想象類話題作文題。細(xì)讀作文題目與要求,不難發(fā)現(xiàn),今年作文題目的核心是圍繞“多彩青春”這個(gè)話題,并提出三點(diǎn)要求:一是“展開想象”,寫未來在“高一級學(xué)校”的生活;二是講述“一次可能的經(jīng)歷”,“可能”要求想象要根植于現(xiàn)實(shí),“一次經(jīng)歷”主要傾向于記敘文;三是選材上側(cè)重分享你所遇到的“機(jī)會、挑戰(zhàn)”,獲得的成長。寫作時(shí),可選的角度很多,例如寫學(xué)業(yè)難度加大導(dǎo)致自己成績一落千丈,在陷入焦慮和自卑后,自我思想在外界環(huán)境刺激下的轉(zhuǎn)變、個(gè)人努力后的收獲等;還可以展現(xiàn)自己豐富多彩的高中生活,如寫積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并從中得到能力的提升等。例文一亮點(diǎn)借鑒彼方尚有榮光在少年不懼歲月長,彼方尚有榮光在。——題記我常常以為記憶是最模糊的東西,在歌舞升平的人世間流逝著,終將會漸漸淡去。同樣地,中學(xué)生活時(shí)一日日的枯燥沉浮,也慢慢淡去了,只有那么一個(gè)笑容,一個(gè)眼神,被粘在了記憶的網(wǎng)里。在那個(gè)盛夏,穿過梧桐樹陰盡頭,我走進(jìn)那扇高中校門……霜降,正是初秋,天氣漸涼,憧憬的高中生活隨一葉秋風(fēng)而至。開學(xué)一個(gè)多月,我的新鮮感被折疊在某本不知名的書里,壓藏在一摞摞厚重的書下……披上校服,匆匆塞上鞋子往學(xué)校趕去。學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,這就是我的高中生活,一切都像沒有小菜的白粥,百無聊賴,蒼白無味。今天是模擬考“發(fā)榜”的日子,我的心不知怎的,焦躁不安。一人到教室外,看著遠(yuǎn)處山峰沉默不語,也不知道在什么時(shí)候,本應(yīng)普照大地的太陽走掉了,只留下叫囂的烏云。我望望走廊上打鬧的同學(xué),又抬頭望望天,黑云似乎同我一般,有自己的喜怒哀樂。回到班級,混雜的聲音不絕于耳,同桌邊親吻著成績單,邊雙手合十感謝老天保佑。我小心翼翼地翻開壓在語文書下的成績單,一個(gè)不盡人意的數(shù)字出現(xiàn)在我的眼前,年級194名。轟隆隆!轟隆隆!烏云罩天,還一次又一次地叫囂,仿佛它也在嘲笑我的成績。雨驟然而下,我的心里也跟著下了一場大雨。下課后,我來到教學(xué)樓后的小亭子,心里不是個(gè)滋味。這天兒真冷啊!這時(shí),我的脖子突然感到微暖,抬頭一看,同桌給我圍上她的圍巾。她神采飛揚(yáng),笑著說:“我還以為你躲哪偷偷哭去了呢,一次模擬考就能打敗你嗎?那你也太弱了吧!這可不像我認(rèn)識的你,要不我倆比一比下次模擬考成績,誰贏誰請喝奶茶,怎么樣?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,和她拉鉤作證。她挽著我的胳膊,拉我回到了班級。之后,我開始更加地努力,不敢忽略老師在課堂上說的每一句話,不敢漏掉任何一個(gè)粉筆字,密密麻麻的筆記記得手都酸疼,可這樣的日子是充實(shí)的。果不其然,我一躍進(jìn)入前100名,和同桌不分上下。我們相擁鼓舞,同桌笑著對我說:“這才是我認(rèn)識的你嘛!”我也笑了。至今都還忘不了那個(gè)眼神,那個(gè)笑容。在高中生活里,或許我們面對的并不是滔天洶涌的海浪,也不是暗無邊界的陰霾,而是同舟共濟(jì)、齊頭并進(jìn)的快樂。雖品嘗到的是每天兩點(diǎn)一線的沉悶苦澀,但這枯燥的生活,正是我的青春啊。我憧憬著我的未來,我不怕歲月漫長,因?yàn)楸朔缴杏袠s光在。采用題記,概括全文,深化文章主題。開頭闡述對記憶的看法,設(shè)置懸念,引出下文。運(yùn)用環(huán)境描寫,烘托出“我”苦惱的心情。運(yùn)用語言、神態(tài)描寫,生動(dòng)地寫出了同桌的形象。對高中生活的感悟,深化文章主題。結(jié)尾照應(yīng)文章標(biāo)題。【名師點(diǎn)評】本文內(nèi)容充實(shí),情感真摯。環(huán)境描寫貫穿文章始終,烘托人物的心情,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,給讀者留下深刻印象。其次標(biāo)題的設(shè)計(jì)富有詩意,給人以美的感受,激發(fā)讀者的閱讀興趣。此外,文章前后呼應(yīng),整體性強(qiáng)。例文二亮點(diǎn)借鑒把時(shí)光的溫柔悉數(shù)奉還涼風(fēng)拂面,裹挾著夏日的悸動(dòng),空氣中好像氤氳著一股淡淡的清香,是梔子花的芬芳,似乎還夾雜著一絲淡淡的憂傷。高中的生活繁忙而又充實(shí),它好似一首輕快的圓舞曲,譜寫著青春的華章。我跟著這悠揚(yáng)的曲調(diào),大步流星地向前走,不回頭。而我那一根根長長的竹笛,伴隨在我的身邊,陪我度過了一個(gè)個(gè)漫漫長夜。聽說學(xué)校的沁竹樂隊(duì)正在招一位竹笛子手,我便饒有興趣地打算參加面試。那天我懷揣著一線希望,在外面等待著。輪到我時(shí)天色已晚,我懷著恐懼站在面試官前吹奏,我的嘴唇和雙手都在微微發(fā)顫,半天也吹不出一個(gè)音符,我這是怎么了?果然,我搞砸了這次的面試。我一路奔向操場,悲傷地拿起笛子吹奏。悠揚(yáng)的笛音隨著風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那清脆的音符霎時(shí)間好像活了過來,如果說它們本來沒有生命,那便讓我賦予它們生命吧!一曲終罷,背后忽然響起了一陣掌聲,我轉(zhuǎn)過身去,月光下的少年輪廓分明,我一眼便認(rèn)出了他,面試官之一。“笛音悠揚(yáng),干凈無垢。”他稱贊道,“明天記得來樂團(tuán)報(bào)道。”第二天我如約而至,但在日光燈下,我卻再難吹出昨晚那驚艷的笛聲。他試圖和我溝通,我說:“抱歉,我可能不適合在燈光下演奏。”本以為他會滿臉慍色,誰知他只是嘆了口氣,說道:“距離樂隊(duì)比賽還有三個(gè)月時(shí)間,我相信你一定能夠克服的。”比賽的日期在一天天地逼近,我卻仍然無法戰(zhàn)勝自己。“你還是沒有辦法克服恐懼對嗎?”他失落地問我。“嗯,抱歉,也許我不該在這里吧……”“你盡管去克服,我們都相信你可以”他關(guān)切地說道。我感激樂隊(duì)的小伙伴們,可我也不能把比賽搞砸,也許這場比賽不需要我這樣的竹笛手。比賽如約而至,沁竹樂隊(duì)的小伙伴們漸次登臺坐定,臺下燈光突然熄滅,四周黑壓壓的一片,可樂聲久久沒起,他們望著臺下的方向,眼中盡是關(guān)切、鼓勵(lì),我知道他們在等誰!他們的眼神讓我的心像是被針扎了一般疼,是的,比起一次演奏的失敗,我更害怕讓信任我的人失望!我終于起身在黑暗中摸索,跌撞著沖向舞臺。“她來了!”黑暗中有人輕聲道。曲調(diào)如行云流水,閉上雙眼,好像能看到一道瀑布從山澗直瀉而下。曲罷,掌聲雷動(dòng)。那一刻,我突然感覺時(shí)光溫柔如斯,不知道是哪一個(gè)將它封存的人,在我需要的時(shí)候?qū)⑺?shù)奉還給我。那個(gè)人或許是我的隊(duì)友,或許就是我自己吧。我親手撕開了封條,就如同撥開了云霧,終見光明。花中有芳香,也有憂傷,這是對自己高中生活的生動(dòng)概括。把高中生活比作圓舞曲,形象生動(dòng)。吹笛子排解自己內(nèi)心的憂傷。“他”的出現(xiàn),使故事發(fā)生轉(zhuǎn)折。“我”并沒有展現(xiàn)出自己的才華,故事再次出現(xiàn)波瀾。登場比賽,“我”終于克服恐懼。最后寫自己的感受,照應(yīng)文章標(biāo)題,深化文章主題。【名師點(diǎn)評】這是一篇優(yōu)美的文章,其最大的特點(diǎn)在于故事情節(jié)一波三折,吸引讀者。開頭寫面試失敗,內(nèi)心沮喪;一曲終了,打動(dòng)評委,參加樂團(tuán);內(nèi)心恐懼,不能展現(xiàn)才華,再次失望;最后演出,全場熄燈,樂聲震動(dòng)全場。其次這篇文章善于