十佳教師的匯報材料

林木茂密，必先固其根。教師要精彩地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要長久地進展教育科研工作，必需有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開頭，我參與了自學（學習），自以為良好的根底，堅韌的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于XX年獲得了本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代治理的需要，我又于參與了教師連續教育、計算機培訓、班主任培訓、新課標培訓等。

一、喜愛學生，走進童心世界。

有位名人把學校比作池子，把學生比作池中魚，把教師的愛比作池中水，試想想吧，假如沒有師愛，學校就無水之池，學生就是無水之魚。愛是一個永恒的（話題），“有了愛，就有了一切”教師對學生的愛更是一種把全部和才智獻給孩子的真誠。這種無私的愛，它毫無保存的獻給學生；這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部學生所做的每一件事中；這種還是神圣的，它凝成了水融的情意。運用愛心，澆灌學生的（心靈）。這是我一貫的作風，也是對自己的”要求。由于：“親其師，才能信其道。”愛是信任的根底和前提。師生間有了愛，學生才會喜愛你的人，才會喜愛上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖窃敿毜?，是具有深厚的感情顏色的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀看學生的一些微小的變化，看起來這些事情很尋常，其實這是作為一個班主任教師最根本的日常工作，也是作為一個教師愛心和急躁的詳細表達。遇到問題，學生樂于承受我的教育、引導。我還擅長挖掘學生身上的閃光點。人都喜愛表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。或許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。我對學生學習上急躁幫忙，（生活）上關懷愛護，常常利用課余時間和學生促膝交談、相互傾述。尤其對那些失去父母、留守學生和殘疾學生，更是關心備至。詢問其生活等狀況，留意從多方面賜予暖和關心及敬重。將生病學生送到醫院看病拿藥，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護著他們，賜予勸慰、鼓舞。如在本學期一名叫劉慶的男生因發燒，我給家里打電話沒有人接，于是我急趕忙忙的帶學生去看醫生，我陪著他，像孩子的父母親那樣端水喂藥、出錢拿藥。開頭（其他）病人認為是學生的母親，后來知道是教師就說：“這樣的教師真好，與孩子母親沒兩樣?！睂W生生活的關心不是一時的，而是常常的。在我的工作中關懷學生就象關懷自己的生命一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的安康，還關懷他們的學習方法，更關懷他們（怎樣）做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的休息時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上消失的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能到達教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實學生。

二、以身作則，為人師表

一點小事，一句話都是學生的典范，言行是學生最好的教師，教師的一舉一動可以直接去影響和感化學生，身教勝于言教。我在尋常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學生。因此在平常的教育中，我但凡要求學生做到的，我首先做到，但凡不讓學生做的事情，我自己先帶頭遵守，在（班級）治理中，我把自己變成班級一員。以實際行動影響學生，在（校園）內觀察垃圾主動彎腰撿起來；在每一次的大掃除中、在每一次的勞動中，作為一名教師、一名稱職的班主任的她不是光起著一個指揮官的作用，站在那兒指教導點、甚至嘮嘮叨叨，而總是哪里最臟就有她卷起袖子和學生一起干得滿頭大汗的身影，哪里活最重就有她撈起褲管沖鋒在前的腳步。她曾說過：“為了學生苦、為了學生累，值！這是作為一名班主任的天職?！痹谡n堂上，每一筆字都是那么工整，每一句話都是那樣給學生以親切感，讓學生從字里、話里深受其影響，在學生頭腦中潛移默化。

三、業務精湛、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；準時批改作業、急躁輔導學生，對學生嚴而有度，與（同學）們真誠相處，用愛與學生溝通。由于有了愛和喜愛，同學們總是喜愛上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我本著不讓一個學生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。

近觀眼前滿是春，放眼遠處春更濃。多年來，在領導和全校教師的大力支持下合幫忙下，我在教育教學中取得了一點成績，我缺的成績微缺乏道，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。我深知，要想在教育事業組轟出更大的成績，讓學生飛得更遠，自己還有很長很長的路要走。但我信任只要撲下身子，一心為了學生，把每件平凡的事情做好，并且不斷學習，不斷創新就肯定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我決心把自