和諧教育：學校應有的價值追求崔隨慶蘇霍姆林斯基認為：“學校的使命是要和諧一致地培養人。”“沒有人和諧的教育工作，就不可能培養出和諧的全面發展的人。”基于這種認識，蘇霍姆林斯基提出了和諧全面發展的教育思想，和諧教育也成為很多學校的價值追求。一、努力建構和諧校園1.理念引領——建構和諧全面發展的教育蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。”一所學校辦得是否好，首先看它的理念、方向、愿景，看它堅持什么、追求什么、實踐什么。歸根結底，要解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這三個教育的根本問題。習近平總書記在全國教育大會上明確指出，我們的教育必須把“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”作為根本任務。基于這個根本任務和蘇霍姆林斯基和諧全面發展的教育思想，學校辦學必須貫徹好“面向全體，全面發展”的基本原則，以師生和諧、家校和諧、德智體美勞五育和諧為目標，努力做適合學生的教育，讓每一個學生都能得到和諧全面發展，讓每一個學生在學校里抬起頭，讓師生在學校過上有尊嚴的教育生活。2.氛圍營造——人人都是和諧的創造者關于和諧的創造，蘇霍姆林斯基認為：在培養全面發展的人的工作中，一般地說，沒有任何一樣是次要的東西，這里的一切都是重要的，如果有任何一點被忽視或者做得不正確，就會使全面發展這一完整統一事物的和諧的基礎遭到破壞。所以無論公辦、民辦，無論中學、小學，都要堅持德智體美勞五育并舉、五育并重，努力引導學生實現個性發展基礎上的全面發展、全體發展基礎上的和諧發展。在這個創造和諧的過程中，教師、學生、家長都是創造主體，積極學習、主動工作、密切配合，教育者和受教育者在精神生活上達成一致，在理想、愿望、志趣、思想和情感上達成一致，人與人、人與自然、人與社會、人與自我的和諧共生成為共同的追求。3.活動落實——讓班級成為有溫度的空間和諧教育本身不是目的，目的是為了造就和諧發展的人。人的教育方式有很多種，通過活動并在活動中使孩子受到教育，這是教育發生的基本形態。教育活動的有效性一定是以了解學生、相信學生、尊重學生、關愛學生為前提，進而解放學生、發展學生。要堅持辦有溫度的教育、和諧的教育，把和諧全面發展的教育思想體現落實在具體的教育活動中，讓每一個孩子在課堂上找到尊嚴，讓班級成為有溫度的空間，讓關愛與尊重、情感與溫暖在校園里無處不在。二、引導教師走向卓越1.做學生的引路人高度重視教師隊伍建設，以和諧為引領，以師愛為根基，努力打造一支作風正、素質高、態度端、技能強的教師隊伍，這是所有學校和諧發展的基礎。具體可以通過以下活動落實：開展尋找身邊好教師活動，講述師德故事，培育師德典型，定期評選蘇霍姆林斯基式好教師;開展教師素質提升活動，通過“一師一課題”“一師一優課”“一師一課程”等活動，提升教師職業能力……教師自己首先要做到心地光明、胸有丘壑，才能帶領學生一起看到最美的風景。2.做學生的知心人蘇霍姆林斯基說：“從你走上教師道路的那一天起，你就應該在內心里暗暗發誓：要開發每一個孩子的天賦、才能與智力。而為此就必須了解你所培養的人，了解孩子的健康狀況，了解他們的思維特點，了解他們智力發展的優勢與不足。”學校可以實施全員導師制，讓每一個孩子都有自己的生活和德育導師，幫助孩子解決成長道路上的難題;注重培養心理教師隊伍，開設心理健康課，舉辦心理輔導講座;開展勵志教育、師生談心、給學生寫信等活動，激活和喚醒學生體內蘊藏的豐富的、巨大的生命動力，賦予他們一生用之不竭的力量源泉。3.做學生的陪伴者教育是最癡迷的守候，是最溫暖的陪伴。教師在工作中應以情感為紐帶，傾力建構良好的師生關系，嚴慈并濟。凡是要求學生做到的，教師自己先做到：要求學生多讀書，教師自己先讀;要求學生勤寫作，教師自己先寫;要求學生寫好字，教師自己先練。時刻提醒自己也曾是孩子，學會和孩子一道并肩遠行、相伴成長，這就是教師職業的應然狀態。三、幫助學生成為“好人”“好人”是蘇霍姆林斯基主張的德育目標，“好人”就是“美好、善良的人”。沒有不想成為好孩子的兒童，德育就是“讓兒童渴望成為一個好人”。1.成為一個好學生學校要堅持“做適合學生的教育”，積極建構符合學校實際的課程圖譜，用豐富的課程選擇性促進學生發展;要堅持多一把尺子評價學生，積極開展發展性評價、個性化評價，從不同角度、用不同標準去衡量學生，看到孩子在不同方面表現出來的“好”。如果一個學生能把別人的痛苦、不幸和憂傷放在心上，如果他能經常性地去幫助一些需要幫助的人，如果他會愛護樹木、花草、小動物，那他就是一個“好人”、一名好學生。2.成為一個好子女學校在引導學生成為“好人”的成長之路上，要想法設法讓學生學會關心人，首先是學會關心自己的父母。學校每年寒暑假都要有尊老孝親作業，充分利用父親節、母親節、重陽節等教育時機進行專題教育，要求學生人人記住父母生日，在生日當天給父母寫一封信或為父母做一頓飯、洗一次腳等。同時，引導學生明白自己當前階段的最大任務就是努力發展自己，通過“成為最好的自己”，讓父母省心、放心、開心、稱心！3.成為一個好公民我國的教育目標是要培養社會需要的建設者和接班人，讓學生成為合格的公民。李鎮西老師認為，培養公民，就是一個教育者最大的自豪。學校要高度重視學生的公民教育，一是通過展板、視頻、板報等形式開展專題公民教育活動，強化學生的公民意識。二是加強班集體建設，培養學生對集體的義務感、責任感和主人翁精神。三是通過學生會、學生社團組織，加強學生的自主管理、自我教育。四是大力開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生認識社會、感受生活、體驗責任、強化擔當。五是開展職業生涯規劃教育，引導學生根據個人興趣愛好、性格特征、學業特長和人生理想，設計未來職業生涯規劃圖景，為步入社會和終身發展做好準備。（責編曉月）以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把