Unit5DrinkLesson3教案1教學(xué)目標 能夠聽懂會說與飲料有關(guān)的四個詞匯：juice,milk,water,tea.能夠聽懂會說有關(guān)詢問并回答是否需要某種飲料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./No,thanks.并能在恰當?shù)那榫诚鲁醪竭\用。教學(xué)重點 能夠聽懂會說與飲料有關(guān)的四個詞匯：juicemilkwatertea.教學(xué)難點 能夠聽懂會說有關(guān)詢問并回答是否需要某種飲料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./No,thanks.并能在恰當?shù)那榫诚鲁醪竭\用。教學(xué)流程1.復(fù)習(xí)熱身活動教師出示食品和飲料的圖片，其中夾雜著炸彈的圖片，學(xué)生看到炸彈圖片則迅速做保護自己的動作，看到實物圖片則迅速朗讀出單詞。課前熱身(Warm-up)打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.模仿餐館點餐活動。（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師請學(xué)生觀察教材中A項圖片，并思考問題：WhatcanIsee?Whatfoodareonthemenu?引導(dǎo)學(xué)生說出菜單上的食物名稱。（2）活動示范教師請兩名同學(xué)與自己合作進行點餐對話，為其他學(xué)生做活動示范。首先，教師扮演服務(wù)員，手拿菜單：兩名同學(xué)扮演顧客，結(jié)合A項語言進行交際。（3）學(xué)生三人一組開展活動。（4）邀請幾組學(xué)生向全班展示。3.講故事。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的食物：Whatfoodanddoyousee?Howdoesthemouseask?引導(dǎo)學(xué)生說出：Doyouwantfish?Doesthemousewantfish?Howdoesheanswer?等。（2）學(xué)生嘗試說出圖片中服務(wù)員托盤里的食物：雞肉和牛奶。（3）請學(xué)生觀察圖片，教師參照上圖的方法進行講解。（4）教師指出圖片中服務(wù)員老鼠撒腿就跑的部分：Look.Whataretheydoing?Whyaretheyrunning?Whoiscoming?(5）教師提問：Whycan’tthemouserunaway?請學(xué)生觀察圖片中老鼠的衣服和褲子被撐開的細節(jié)，體會它吃得太飽以至于跑不動了。作業(yè)1.背誦并抄寫三遍本課時所學(xué)的新單詞。2.用英語向自己的爸爸、媽媽介紹自己喜歡的飲料。評價教師可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)以蓋圖章或貼小星星的方式，相愛學(xué)生課本上A項的空白處進行評價和鼓勵。板書設(shè)計 Lesson3SentencesA:I’mthirsty.B:Doyouwantjuice?A:Yes,please.“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學(xué)習(xí)一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡