PAGE《22扁鵲見蔡桓公》課題：》目標創設：一、教學目標1．理解課文內容及寓意，積累常用文言詞匯及句式。2．認識諱疾忌醫的嚴重危害，理解防微杜漸的重要意義。。二、重點難點理解寓意，積累重點文言詞句。三、教學課時：1課時中考鏈接：文言文翻譯。教學流程：第一課時一、激趣導入學生說說“守株待兔”、“自相矛盾”的寓意，導入本課作者韓非，揭示課題。二、預習分享1．了解作者、作品。小組內交流，指名學生小結。資料補充：韓非，是戰國末年韓國人。著名思想家，法家學派的主要代表人物。《史記》說他“為人口吃，不能道說，而善著書”。他的主要著作《韓非子》是后人搜集其遺著并加入他人論述韓非的文章而編成，是集法家學說之大成的著作。雖是一部論文集，可其中卻有許多生動的寓言故事，都是用來說明事理的，例如“守株待兔”“自相矛盾”“鄭人買履”等歷來為人們所熟悉。2．組內自由讀文，點名讀文，集體正音。3．試用一句話概括文中寫了什么故事？三、合作學習（討論交流）1．翻譯全文。①學生結合書下注釋和其他工具書，組內交流，口頭翻譯全文。并勾畫出不理解的詞句，準備質疑。②學生質疑，集體釋疑，教師點撥。③檢測學生翻譯情況，點名回答重點詞句翻譯。如：A醫之好治不病以為功。［譯：醫生喜歡給沒病的人治病，把（治好“病”）作為（自己的）功勞。］B扁鵲望桓侯而還走。［譯：扁鵲遠遠地的望見桓侯轉身就跑。］C桓侯故使人問之。［譯：桓侯特意派人問他。］D在骨髓，司命之所屬，無奈何也。［譯：（病）在骨髓里，（那是）司命所管的，（醫藥）已經沒辦法了。］E臣是以無請也。［譯：我因此就不再說話了。］2．分析文意。組內交流，完成下表。扁鵲桓侯

拜見時間觀察過程明斷病情預言后果行為表現

一見立有間疾在腠理將恐深無疾

（居十日）二見\病在肌膚將益深不應，不悅

（居十日）三見\病在腸胃將益深又不應，又不悅

（居十日）四見望而還走在骨髓無奈何使人問

（居五日）已逃秦索扁鵲，遂死蔡桓公是一個的人。扁鵲是一個的人。教師小結：扁鵲一見桓公，“立有間”寫扁鵲細心觀察桓公，“君有疾在腠理”寫他準確診斷桓公病情，“不治將恐深”是和緩的規勸語氣。二見桓公、三見桓公，扁鵲用“在肌膚”、“在腸胃”指出桓公病情加重，“不治將益深”，語氣肯定，規勸中含著警告。四見桓公，轉身就跑，這“望桓侯而還走”的動作，間接寫出桓公病情嚴重的程度。“已逃秦矣”既表現扁鵲對桓公病情診斷的準確，又寫出他的機警。全文突出表現了扁鵲耐心的勸告和高明的醫術。

桓公一句“寡人無疾”，固執、自信的形象躍然紙上，“不應”、“不悅”，冷冰冰地拒醫生于千里之外。扁鵲三見桓公都沒有分析病情、介紹療法的機會，可見桓公諱疾忌醫的嚴重程度。四見桓公，“扁鵲望桓侯而還走”，這個動作描寫間接地寫出桓公病情嚴重，達到不可救藥的程度。至此，桓侯仍未覺醒，只是對“還走”不解。最后，扁鵲“已逃秦矣”，桓侯“體痛”，臨死才“索扁鵲”，已無濟于事了。全文對桓公諱疾忌醫的特點寫得很傳神。利用對比刻畫人物，這是文章的重點。作者用簡潔、傳神的語言，刻畫了扁鵲和蔡桓公這兩個人物。把扁鵲的善意規勸與蔡桓公的諱疾忌醫進行鮮明的對比，揭示諱疾忌醫者的可悲可鄙。四、拓展遷移1．思考：你從這則故事中得到了什么啟發？學生各抒己見。教師小結：勸告大家要正視自己的缺點錯誤，不要拒絕別人的批評幫助，要注意防微杜漸。2．（課外選做）閱讀下面《韓非子》中的一則寓言故事，完成習題。

買櫝還珠

楚人有賣某珠于鄭者。為木蘭（1）之柜（2），熏以桂椒（3），綴以珠玉，飾以玫瑰（4），緝（5）以翡翠。鄭人買其櫝而還（6）其珠。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。【注釋】（1）［木蘭］一種香木。（2）［柜］這里指小匣子。（3）［桂椒］桂花和花椒，兩種香料。（4）［玫瑰］一種美石。（5）［緝］裝飾邊沿。（6）［還］退還。

【練習】

讀了這則寓言，你認為這則故事告訴我們什么？

【閱讀提示】

這個故事啟發人們認識這樣的道理：過分追求形式，反而會喧賓奪主，埋沒內容，適得其反。五、布置作業背誦全文，積累文言詞句。板書設計教學后記下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

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