高中英語續寫作文技巧讀后續寫的閱讀材料一般是詞數大約為350生要在此文的后面接著續約150詞左右的文字與前文構成一個完整的故事。一般來說，記敘文淺顯易懂，但故事情節多曲折動人，故事線索的邏輯性也較強。接下來小編告訴你高中英語續寫作文技巧。閱讀材料雖然是一篇不完整的文章，但是它有趣，內容能延伸。知識完成一篇約150想象力，不是原文的抄寫或胡編亂造，同時，還要帶有原文色彩(必須使用5處以上的關鍵詞語)。和語言風格上保持一致。一、高中英語續寫作文技巧1.審題：速讀閱讀材料和寫作要求，明確寫作任務。2.讀文：細讀閱讀材料，確定文章體裁和話題。注意文中的關鍵詞，也就是故事中的時間、地點、人物和事件，特別要標記能描述事件發展過程的詞和短語。點。這兩段加起來要能寫到10到15個句子，以滿足續寫詞數要求。的有關語句。鍵詞語。二、高中英語寫作技巧第一步，寫作的內容，要求做到兩點—內容完整、相關。這兩點只要考生不粗心，基本都能做到。比如陜西考區的題目，要求寫暑假的安排，是一篇正反觀點類的議論文。必須注意題目的要求，第一要提出討論話題，Recentlytherehasbeenaheateddiscussionaboutwhatthestudentsshoulddoduringthesummer一個經典的模版開篇句型)。第二要寫出一方面的觀點，然后是另一方面的觀點，最后提出自己的看法，根據要求缺一不可，否則就會被扣掉相應的分數，這就是完整。再比如，2005年廣東考區的成語寓否則也是不完整，這點只要在課堂上強調，學生是很容易做到的。所謂相關，也就是不要過多出現文中沒有的信息，不能過分發揮，一般學生犯此類錯誤的較少。第二步，寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉的同學，除了加強自己的語法功底外，就是去背誦我給出的50個最生自己造句中的語法錯誤，一舉兩得。比如，倒裝句在考試中就很少我會給出四組倒裝句，然后讓學生加強運用和練習。這些句子包括：1、Onlywhenwerealizetheimportanceofenvironmentalprotection,canwesolvetheproblemofpollution.2、Sopreciousistimethatweaffordtowasteit.3、Diligentashewas,hefailedinpassingtheexam.4、Bynomeansshouldteenagersgetintothehabitofsmocking.第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢。我把這些詞分為8類，叫做“暢詞”，往往學生由于中西方語言的差異，會忽視這一點，所以在授課中會通過大量的練習鞏固和加強學生的印象。而且不僅要寫，還寫出高水平的暢詞，因為高考是選拔性考試，要做到“人無我有,人有我優”。比如，“首先”這個表示次序的暢詞，一般同學一定想到的是firstly或者firstofall。可是我建議學生啟用tobeginwith,或者initially(這個是建議水平較好的啟用)。“然but,onthecontrary或者oppositely。為什么是核心呢?因為學生在這一部分沒有正確的認識，在平時的學習中老師也沒有有意識灌輸和訓練總結。大部分學生以為只要寫出80-120個單詞包括大概10個句子，如果全部是簡單的詞匯和句型沒有辦法達到最高檔作文的要求。因此，我們強調高級的詞匯和高級復雜的句型，不是說全部必須高級，結的“高分詞匯選擇原則”、“簡單句到復雜句的瞬間轉換”、“高分句子寫作策略”以及“鉆石得分50句”，通過這些理論和實踐結合的講解，學生會感覺成績的快速提升，效果明顯。三、如何寫好高中英語作文4EnglishteacherIAdmire不能泛泛談論老師這一職業或自己的幾位老師。2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造3出發，圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西，可以EnglishTeacherIAdmireMost”為例，提綱可以這樣寫:1)WhoistheEnglishteacherIadmiremost2)Myreasons3)WhatcanIlearnfromtheteacher題段和結尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，有說服力。4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉路，從而完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、EnglishTeacherIAdmire說明法、因果法等。注意事項1.在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。力。3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。4.避免重復使用同一單詞或詞組。5.注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。四、高中英語作文方法一、積累和掌握大量詞匯和語法規則難為無米之炊。”而英語詞匯和語法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關的語法規則才能讓學生在寫作過程中游刃勤動手、勤思考的習慣，督促學生在掌握課本詞匯及語法的同時，多千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調積累的重要性。二、逐層訓練，加強句式表達例文+方法讓學生占主體地位，不能老師口若懸河，學生昏昏欲睡。在高中英語的教學過程中，由于學生基礎不同，學生成績分層明顯，這就需例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達，Igotoschool.例如這樣逐樂趣與成就感。三、培養學生歸納課文大意的能力握課文詞匯及語法規則的同時，應該讓學生用自己的話總結課文大理解能力、表達能力，又能提高學生的寫作水平，讓學生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學生寫作水平的提高有很大幫助。四、學生多練筆，在作文批改中成長通過以上幾點的積累，學生已經具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認為須做到以下幾點：(1)每次英語課后都會留一小作文給學生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語表達出來。(2)增加閱讀量，讓學生摘抄一些滿分作文、出色語段。讓學生模仿作能力的根本。五、嘗試新的評改方法積累。有許多錯誤的認識和方法需要在不斷修改清理過程中得到改進、提高。教師作為教學的核心，在寫作評改過程中應有針對性地讓高。方法讓學生占主體地位，不能老師口若懸河，學生昏昏欲睡。在高中英語的教學過程中，由于學生基礎不同，學生成績分層明顯，這就需例如，主語+動詞(謂語)+賓語的表達，Igotoschool.例如這樣逐樂趣與成就感。三、培養學生歸納課文大意的能力握課文詞匯及語法規則的同時，應該讓學生用自己的話總結課文大理解能力、表達能力，又能提高學生的寫作水平，讓學生在實踐中慢慢揣摩英語寫作的奧妙，這對學生寫作水平的提高有很大幫助。四、學生多練筆，在作文批改中成長通過以上幾點的積累，學生已經具備了寫作功底，這時要多加練筆。我認為