《四季》第一課時(shí)優(yōu)秀教案一、教材分析趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天谷穗和冬天雪人這幾種代表性事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將識(shí)字、寫字、指愛(ài)做游戲的年齡特點(diǎn)：所以在教學(xué)《四季》這一課時(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生重復(fù)的讀，而是采用多種方法識(shí)字、讀文、寫字。例如：摘蘋果識(shí)字，訓(xùn)練，表演讀文，做動(dòng)作讀文，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過(guò)傾聽(tīng)、學(xué)生的字，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，既會(huì)認(rèn)、會(huì)寫了生字，又會(huì)背了課文。二、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬”十2學(xué)生正確流利有感情的地朗讀課文，感受四季的美麗。3會(huì)寫“天、四”兩個(gè)字，寫得正確美觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡片、生詞卡片、多媒體課件，音樂(lè)《致愛(ài)麗學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，簡(jiǎn)單了解四季有哪些美景？四、教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四季1.師：大自然有四個(gè)美麗的女兒：春、夏、秋、冬。拿出你們的2.師：咱們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《四季》這首兒歌。一起讀（師板書課題）生再讀課題。3.是一把尺子，用眼睛量一量：田字格的上下左右都有空，差不多是三二、初讀課文，讀中認(rèn)字師強(qiáng)調(diào)：言字旁。1.師：拿出繩子，你能想到哪個(gè)字？生說(shuō)：彎。你讀，你讀，一起讀。2.師：如果把字寶寶放到詞語(yǔ)中你還會(huì)讀嗎？咱們來(lái)摘蘋果游:尖尖春天青蛙夏天彎彎就是冬天說(shuō)話頑皮地說(shuō)）讀對(duì)一個(gè)，蘋果就會(huì)掉下去。三、指名讀文，感受四季的美（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1一生讀第一節(jié)。師：你生字讀的真準(zhǔn)確。2.一生再讀。你讀的聲音真響亮。3．師：拿出字卡“尖尖”指名生讀，學(xué)生齊讀。4.尖”這個(gè)詞。56.讀讀這一節(jié)。生讀。多可愛(ài)的小草芽！7.師：草芽還會(huì)做什么樣的動(dòng)作？生：扭著腰。師：扭著腰一起讀讀。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1.誰(shuí)還讀？生讀，你也讀的很準(zhǔn)確。2.老師把青蛙也帶來(lái)了，這里有一只小動(dòng)物：青蛙，(課件出示青蛙圖片)（1）青蛙是運(yùn)動(dòng)健將，它跳的距離相當(dāng)于20個(gè)青蛙的距離。老師舉字卡：青蛙，一生讀。（2）青蛙是捉蟲能手，專吃害蟲保莊稼。師舉字卡：你讀，你讀，一起讀。（33.節(jié)。學(xué)生一起開(kāi)心地讀。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)1．師：誰(shuí)愿意讀秋天這一節(jié)，這里有個(gè)難讀的字讀準(zhǔn)了。出示2.（）師：書上告訴我們什么彎彎？生：谷穗彎彎。（2）還有什么彎彎？（生：香蕉彎彎，真好吃。月亮彎彎，3.（1）師：秋天是豐收的季節(jié)，出示課件：谷穗圖、玉米圖。蘋果圖、葡萄圖等。（2）師：同學(xué)們能看其中的一幅圖說(shuō)一句話嗎？（3）生A：谷穗成熟了。生B生C:（4）師：秋天豐收了，你看農(nóng)民伯伯臉上露出了笑容。帶著這種心情齊讀這一節(jié)。師：我聽(tīng)出了農(nóng)民伯伯的開(kāi)心。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)1.師：最后還剩什么季節(jié)沒(méi)讀了？（冬季）誰(shuí)來(lái)讀這一節(jié)，你讀得真準(zhǔn)。23.1（2讀）一生讀。（3）老師聲音慢慢的、快快的范讀，學(xué)生模仿。4.（）師：誰(shuí)愿意這樣頑皮的讀這一節(jié)。一生讀。（2）師：聽(tīng)你讀，我覺(jué)得小雪人太可愛(ài)了。（3）師：孩子們起立做著動(dòng)作讀。師：小雪人真可愛(ài)。四、課文總體回顧，拓展四季其它景物。1.師：老師把春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)和四個(gè)季節(jié)的景物都請(qǐng)來(lái)了，誰(shuí)能把字卡：春、夏、秋、冬和圖片貼到黑板上。2.請(qǐng)出四個(gè)小朋友到黑板上貼圖。你們真棒，都貼對(duì)了。3.師：除了書上的四種景物，四季還有其他景物呢。你看，配樂(lè)電腦出示四季的其他圖片。學(xué)生感受了大自然的美。五、學(xué)習(xí)寫字1師：咱們班的小朋友識(shí)字認(rèn)真，讀書好聽(tīng)，相信寫字也棒。電腦寫“天”字。2師：孩子們拿出你的右手跟老師寫“天”字.寫這個(gè)字應(yīng)該注意什么呢？3.生說(shuō)：天的第二筆“一”寫在橫中線上，橫要寫得長(zhǎng)。生說(shuō)B4.師：咱課件出示：小朋友寫字坐端正的圖片。學(xué)生寫字。5.師：打開(kāi)展示臺(tái)，你看這個(gè)小朋友的字怎么樣？生：老師他“天”的撇捺寫得很舒展。生B:她“四”的豎彎沒(méi)寫在橫中線上。6．師：你們觀察的真仔細(xì)。可以在書上改過(guò)來(lái)。學(xué)生修改自己寫的字，同桌互相交流。四、小結(jié)師：咱們這節(jié)課學(xué)了《四季》這一課，認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，寫了兩個(gè)字。我們下堂課也來(lái)學(xué)習(xí)《四季》這一課的寫法，當(dāng)小詩(shī)人寫寫你眼中的四季。下課。板書設(shè)計(jì)：4、四季春夏秋冬得真準(zhǔn)。23.1（2讀）一生讀。（3）老師聲音慢慢的、快快的范讀，學(xué)生模仿。4.（）師：誰(shuí)愿意這樣頑皮的讀這一節(jié)。一生讀。（2）師：聽(tīng)你讀，我覺(jué)得小雪人太可愛(ài)了。（3）師：孩子們起立做著動(dòng)作讀。師：小雪人真可愛(ài)。四、課文總體回顧，拓展四季其它景物。1.師：老師把春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)和四個(gè)季節(jié)的景物都請(qǐng)來(lái)了，誰(shuí)能把字卡：春、夏、秋、冬和圖片貼到黑板上。2.請(qǐng)出四個(gè)小朋友到黑板上貼圖。你們真棒，都貼對(duì)了。3.師：除了書上的四種景物，四季還有其他景物呢。你看，配樂(lè)電腦出示四季的其他圖片。學(xué)生感受了大自然的美。五、學(xué)習(xí)寫字1師：咱們班的小朋友識(shí)字認(rèn)真，讀書好聽(tīng)，相信寫字也棒。電腦寫“天”字。2師：孩子們拿出你的右手跟老師寫“天”字.寫這個(gè)字應(yīng)該注意什么呢？3.生說(shuō)：天的第二筆“一”寫在橫中線上，橫要寫得長(zhǎng)。生說(shuō)B4.師：咱課件出示：小朋友寫字坐端正的圖片。學(xué)生寫字。5.師：打開(kāi)展示臺(tái)，你看這個(gè)小朋友的字怎么樣？生：老師他“天”的撇捺寫得很舒展。生B:她“四”的豎彎沒(méi)寫在橫中線上。6．師：你們觀