10牛郎織女（一）【教學目標】1.會認9個生字，會寫等14個生字，積累“嫂子、床鋪”等詞語。2.默讀課文，理解課文內容，體會編者對牛郎織女寄予的深切同情。3.發揮想象，能結合故事內容，完善故事情節。【重點難點】1.學會用較快的速度默讀課文內容，準確把握課文主旨。2.能結合故事內容，完善故事情節。【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時一、課題導入師：在我國的傳統節日中，每年的農歷七月初七這一天，叫作“乞巧節”也叫“七夕”，大家了解這個節日的來歷嗎？今天我們學習的這個故事，就與這個節日有關。下面請大家用較快的速度默讀課文。板書：牛郎織女二、學習生字詞1.讓學生找出課文中的生字，自己查字典進行辨認，同桌之間相互交流學習。2.課件出示生字和詞語。3.教師范讀生字和詞語，學生跟讀。注意讀音準確。4.教師指導學生進行生字書寫，強調筆順和書寫規范。三、初步感知課文內容1.讓學生默讀課文，思考課文講了什么內容。2.標出課文段落，給課文劃分層次。提示：本文可以分為三個部分。第一部分：1-2自然段。介紹牛郎凄苦的身世。第二部分：3-8自然段。牛郎照看老牛，分家后與老牛相依為命，到山里安了家。第三部分：9-21自然段。牛郎在老牛的幫助下認識了織女并與織女一起回家過日子。3.讀完課文之后，同桌之間交流，用自己的話復述故事。第二課時一、學習課文內容1.學習第1-2自然段。師：這兩段介紹了牛郎凄苦的身世。第1段中，我們可以看到哥嫂對牛郎都不好，牛郎和牛相依為命。請大家注意關于牛的描寫：那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手。這里對牛的描寫顯示出牛很通人性，為下文埋下了伏筆。2.學習第3-8自然段。師：這一部分講的是牛郎照看老牛，分家后和老牛相依為命，到山里安了家。在這里我們可以看出，牛郎是個心地善良，勤勞肯干，自立自強的好孩子。大家注意這句話：他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走出樹林，走到山里。這里走出……走出……走到……句式。在我們寫作的時候，也可以用這個句式寫句子，增強句子的韻味。3.學習第9-21自然段師：大家讀完這一部分，覺得哪些片斷比較神奇？（老牛開始說話，并且告訴牛郎有仙女下凡。）這就是神話故事的魅力。我們看第9-11自然段，老牛開口說話，牛郎卻不感到奇怪，為什么？（因為他們倆相依為命，很是親密。）老牛告訴牛郎有仙女下凡，并且說其中一位會成為牛郎的妻子，神不神奇？師：這一部分講述的牛郎在老牛的指引下遇到織女，兩人決定結婚在一起生活。大家看這句話：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。請注意這幾個詞語：穿過……翻過……回到……，這幾個動詞連用使畫面活了起來。二、拓展延伸1.回顧課文內容。師：剛才我們學完了本課的內容。下面大家再把課文默讀一遍，進一步熟悉課文內容，找出課文中自己覺得不可思議的地方，在課堂上提出來大家交流。2.結合課后習題，發揮想象把課文中略寫的故事情節說得更具體。①牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。②仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。3.讓學生根據關鍵詞復述故事內容，注意重點故事情節復述完整。4.讓學生思考牛郎和織女后面會發生怎樣的故事，在課堂上交流交流。【課文小結】本文主要寫了哥哥嫂子刻薄無情，虐待牛郎，牛郎與老牛相依為命，周到地照顧老牛，老牛非常關心牛郎的婚姻大事，在老牛的指引下，牛郎和織女在樹林相識，織女見牛郎心眼好，決定做他的妻子，通過故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求。【板書設計】介紹牛郎身世（1—2）牛郎與老牛相依為命（3—8）牛郎：心眼好，能吃苦，勤勞善良牛郎織女老牛讓牛郎去找織女（9—13）牛郎聽老牛的話找到了織女（14—18）織女：心靈手巧，勤勞善良織女答應牛郎一起生活（19—21）【教學反思】本課是經典民間故事《牛郎織女》的第一部分，篇幅很長。在教學開始，通過“七夕”這樣一個傳統節日導入課題，激發學生上課興趣。再通過讓學生快速默讀課文，了解課文內容。在講解課文內容的過程中學習生字、詞語、句子，品讀故事人物的性格，分析人物形象。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不