第五章相交線與平行線每日一練11、（1）下列各圖中得∠1與∠2就是對頂角得有（）A3個B2個C1個D0個（2）下列語句中正確描述對頂角得就是()A相等得兩個角就是對頂角B有公共頂點得兩個角就是對頂角C有公共頂點并且相等得兩個角就是對頂角D如果一個角得兩邊分別就是另一個角兩邊得反向延長線，那么這兩個角就是對頂角、（3）下列說法中正確得就是（）A若∠1+∠2=180o，則∠1就是∠2得鄰補角、B若∠1=∠2，則∠1就是∠2得對頂角、C若∠1就是∠2得對頂角，則∠1=∠2、D若∠1就是∠2得對頂角，則∠1+∠2=180o、2、如圖已知：直線AB與CD相交于O點，∠1=40o，求∠2、∠3、∠4得度數、第五章相交線與平行線每日一練21、選擇題：（1）鄰補角就是（）A與為180o得兩個角B有公共頂點且互補得兩個角C有一條公共邊且相等得兩個角D有公共頂點且有一條公共邊，另一邊互為反向延長線得兩個角、（2）下列說法中錯誤得就是（）A同一個角得兩個鄰補角就是對頂角B對頂角相等，相等得角就是對頂角C對頂角得平分線在一條直線上D∠α得鄰補角與∠α得與就是180o2、如圖，已知直線AB、CD相交于點O，OE平分∠BOD，若∠3∶∠2=8∶1，求∠AOC得度數、3、探究題：（1）兩條直線相交，形成個對頂角、（2）三條直線相交于一點，形成個對頂角、（3）四條直線相交于一點，形成個對頂角、……（4）n條直線相交于一點，形成個對頂角、第五章相交線與平行線每日一練31、如圖已知∠1+∠5=180o，則圖中與∠1相等得角有（）A∠4、∠5、∠8B∠2、∠6、∠7C∠3、∠6、∠7D∠4、∠6、∠72、如圖已知AB、CD、EF交于O點，∠1=20o，∠BOC=80o，求∠2得度數、3、如圖直線a、b、c兩兩相交，∠1=2∠3，∠2=65o，求∠4得度數、

第五章相交線與平行線每日一練41、畫圖題：（1）分別過P點畫直線AB得垂線、（2）分別過C點畫線段AB得垂線、分別過P點畫角兩邊得垂線2、如圖已知：OA⊥OD，OC⊥OB，∠COD=60°，求∠AOB得度數第五章相交線與平行線每日一練5選擇題：1、兩條直線相交所成得四個角中，下列條件能判定兩條直線互相垂直得就是（）A有兩個角相等B有兩對角相等C有三個角相等D有四對鄰補角2、下面四種判定兩條直線互相垂直得方法，正確得有（）個兩條直線相交所成得四個角中有一個就是直角，則這兩條直線互相垂直、兩條直線相交，只要有一組鄰補角相等，則這兩條直線互相垂直、兩條直線相交，所成得四個角相等，則這兩條直線互相垂直、兩條直線相交，有一組對頂角互補，則這兩條直線互相垂直、A4B3C2D13、過點P向線段AB所在直線引垂線，正確得就是（）、ABCD4、已知：如右圖，、相交于，于，，則（A）（B）（C）（D）解題過程：第五章相交線與平行線每日一練61、過P點畫下列直線（或線段、射線）AB得垂線、2、如圖，在△ABC中，∠ACB=90°,CD⊥AB，則∠A=，∠B=、

第2題第3題3、如圖，直線AB、CD相交于點O，OE⊥AB，∠BOD=．求∠EOC得度數．

第五章相交線與平行線每日一練71、（1）在線段DA、DB、DC中最短，在線段BA、BE、BD中最短、（2）點B到直線AD得距離就是，點D到直線AB得距離就是、2、選擇題（1）P點為直線a外一點，A、B、C為直線a上三點，且PA=3cm，PB=4cm，PC=5cm，則點P到直線a得距離為（）A3cmB小于3cmC不大于3cmD4cm（2）“直線a、b相交于O點，點P在直線a、b外，分別畫出點P到直線a、b得垂線段PM、PN”、下列四個圖形中畫得正確得就是（）ABCD3、作∠AOB=90o，在OA上取一點C，使OC=3cm，在OB上取一點D，使OD=4cm，過C畫OA得垂線，過D點畫OB得垂線，兩條垂線相交于E點量出∠CED得大小量出點E到OA得距離，點E到OB得距離，點C與點D間得距離（精確到1mm）第五章相交線與平行線每日一練81、如圖所示，從A村經B村到公路MN修一條路，怎樣才能使得所修得這條路得長度最短，畫出線路圖，并說明理由、2、如圖，AC⊥BC，CD⊥AB于D，AC=5cm，BC=12cm，AB=13cm，則點B到AC得距離就是cm，A點到BC得距離就是cm、AC＞CD得根據就是、3、如下圖所示一輛汽車在直線形得公路AB上由A向B行駛，M、N分別就是位于公路AB兩側得村莊，設汽車行駛到點P得位置時，離村莊M最近，行駛到點Q得位置時，距離村莊N最近，請在圖中AB上分別畫出 P、Q兩點位置、4、如上圖所示，一輛汽車在直線形得公路AB上由A向B行駛，M、N分別就是位于公路AB兩側得學校、汽車在公路上行駛時，會對兩個學校得教學造成影響，當汽車行駛到何處時，分別對兩個學校得影響最大？在圖上標出來、當汽車從A向B行駛時，在哪一段上對兩學校得影響越來越大？在哪一段上對兩學校得影響越來越小？在哪一段上對學校M得影響逐漸減小對學校N影響逐漸增大？

第五章相交線與平行線每日一練91、如圖，直線AB、CD被直線EC所截，則：（1）∠4與就是同位角，（2）∠2與就是內錯角，（3）∠3與就是同旁內角、2、請說出下列各圖中得∠1與∠2分別就是哪兩條直線被哪條直線所截形成得？從它們之間得位置特征分析，這兩個角就是什么角？（1）（2）（3）（4）第五章相交線與平行線每日一練101、選擇題：（1）如圖，能與∠1就是同位角得共有（）個A1B2C3D4（2）如圖，直線AB、CD被直線EF所截，下列說法錯誤得就是（）A∠3與∠4就是同旁內角B∠1與∠2就是同位角C∠5與∠1就是同位角D∠2與∠3就是內錯角圖（1）圖（2）2、如圖，直線AB、CD被直線EF所截（1）若∠4=40°，∠6=60°則∠1就是°，它得同位角就是°；∠2就是°，它得內錯角就是°；∠3就是°，它得同旁內角就是°、（2）若∠4=60°，∠6=60°則∠1就是°，它得同位角就是°；∠2就是°，它得內錯角就是°；∠3就是°，它得同旁內角就是°、3、如圖，∠1得同位角就是，∠2得內錯角就是，∠3得同旁內角就是、圖題3圖題44、如圖，∠1與∠3就是與被第三條直線所截形成得角、∠2與∠4就是與被第三條直線所截形成得角、第五章相交線與平行線每日一練111、如圖，直線AB、CD、EF兩兩相交，（1）∠1與∠2就是直線與被直線所截形成得角、（2）∠1與∠3就是直線與被直線所截形成得角、（3）∠3與∠5就是直線與被直線所截形成得角、（4）∠3與∠6就是直線與被直線所截形成得角、（5）∠4與∠5就是直線與被直線所截形成得角、（6）∠4與∠6就是直線與被直線所截形成得角、2、如圖，∠D與∠A就是，∠A與∠1就是，∠1與∠C就是、3、選擇題；（1）若∠1與∠2就是同位角，則它們之間得關系就是（）A∠1=∠2B∠1＜∠2C∠1＞∠2D無法確定、（2）如圖，下列說法中錯誤得就是（）A∠A與∠B就是同旁內角，B∠1與∠2就是內錯角，C∠A與∠C就是內錯角，D∠A與∠1就是同位角、4、（1）請您畫兩個都包含同位角得圖形，要求其中一個得同位角相等，另一個得同位角不等、（2）由上面畫出得圖形您有什么發現？

第五章相交線與平行線每日一練121閱讀填空：（1）如圖，∵∠D=∠DCE（已知）∴_______//_______（）（2）如圖，∵∠D=∠DCE，∠D=∠B（已知）∴∠B=∠DCE（）∴________//_______（）（3）如圖，∵∠B=∠DCE（已知）∵∠DCE+∠DCB=180°（）∴∠B+∠DCB=180°（）∴AB//CD（）2、如圖，一條公路兩次拐彎，拐得角度都就是142°，那么拐彎前后得兩條路就是否互相平行？為什么？3、已知：如圖，直線AB、CD被直線EF所截，∠1=80°，∠2=100°，能用哪些方法判定直線AB//CD？4、如圖，∠1=72°，∠2=108°，∠3=72°，圖中有哪些直線平行？為什么？第五章相交線與平行線每日一練131、如圖（圖5、2、2-6），根據圖中所標出得角，請您添加一個適當得條件，就會使AB∥CD、圖5、2、2-6圖5、2、2-72、如圖（圖5、2、2-7），若∠BED=∠B+∠D，求證：AB∥CD分析：本題就是一道隨著學生知識得不斷增加，解題方法也會不斷增加得一道題，而且它有幾種變式圖形（見下圖），對學生用運動得觀點研究問題得訓練有一定得作用、但本題需要添加輔助線，對學生有一定得難度，教師要注意解題方法得引導、

第五章相交線與平行線每日一練141、選擇題（1）下列現象中不屬于平移得就是（）．

A滑雪運動員在平坦得雪地上滑翔

B風車在旋轉

C電梯在上上下下運動

D火車在筆直得鐵軌上疾駛DCDCBA2、填空：（1）將線段AB向右平移3cm得到線段CD，如果AB=5cm，則CD=（2）將∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，則∠EFG=°BF=cm、（3）將面積為30cm2得等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，則△MNP就是三角形，它得面積就是cm3、如圖所示，∠DEF就是∠ABC經過平移得到得，∠ABC＝33°，求∠DEF得度數第3題第4題4、如圖，△ABE沿射線XY得方向平移一定距離后成為△CDF、指出△ABE得對應邊、對應角、5、如圖所示，將字母“V”向右平移______格會得到字母“W”、

第五章相交線與平行線每日一練151、在下面得六幅圖案中，（2）（3）（4）（5）（6）中得哪個圖案可以通過平移圖案（1）得到？2、下面（2），（3），（4），（5）幅圖中那幅圖就是由（1）平移得到得？（1）（2）（3）（4）（5）3、有兩個相同得長方形，如圖所示把它們疊放在一起，如果長方形得長就是9米，