花城版五年級音樂上冊第7課歌曲《我們多么幸福》教學設計我們多么幸福教學設計[設計理念]根據教材提供歌曲《我們多么幸福》和《媽媽之歌》來進行對比，感受兩首歌曲的不同情感，從而導出音樂的不同色調。通過講解、對比欣賞、演唱演奏等形式分析影響音樂色調的原因，使學生從感性到理性的學習過程中，逐步建立起音樂色調的概念并懂得音樂色調的含義。[教學目標]1、能正確體驗和把握《我們多么幸福》和《媽媽之歌》兩首歌曲在音樂色調上的不同。2、基本了解大、小調音樂的特點，初步聽辨大調和小調的音樂色調。3、了解影響音樂不同色調的因素，包括大、小調；

速度、節奏、力度等。[教學重點]了解影響音樂不同色調的因素。[教學難點]聽辨大調和小調的音樂。[教學準備]鋼琴、多媒體課件、豎笛。[教學過程]一、導入1、演唱師生問好旋律，并對旋律進行改變，一遍大調演唱一遍小調演唱，導出音樂的不同感受以及不同的色調。b⑴12345－|155533|54321－‖⑵12345－|155533|54321－‖2、介紹“色調”這一美術名詞在音樂中的含義。二、聽唱歌曲《我們多么幸福》和《媽媽之歌》

1、演唱兩首歌曲，體會它們的不同情感以及不同的色彩。2、出示兩幅圖，一幅暖色調、一幅冷色調，說說它們分別與那一首歌的色彩相似。通過視覺的感受與聽覺進行結合。三、分析影響音樂不同色調的主要因素1、在教師指導下了解其中一個主要因素——“大調”“小調”。介紹在簡譜中辨別大、小調音樂的簡單方法，看樂譜的結束音是“do”還是“la”，歸納兩首歌曲分別屬于大調還是小調。總結出一般來說，大調音樂比較明亮，小調音樂比較暗淡。2、演唱歌曲《生日歌》，在鋼琴伴奏下進行改編，第一遍正常演唱大調旋律，第二遍改編為小調旋律，體會不同的音樂色彩，從而驗證大、小調音樂的不同特點。3、演唱歌曲《媽媽之歌》，在不改變調性的基礎上進行改編，包括速度、節奏、力度等音樂要素的變化，體會歌曲的情緒變化，總結出影響音樂色調的因素不只是調性，還有其他音樂要素。4、總結影響音樂不同色調的主要因素歌曲調式速度力度節奏情緒色調《我們多么幸福》

大調稍快mf緊湊歡快明亮《媽媽之歌》

小調中速mp舒展抒情暗淡5、聽辨音樂的大小調及色調⑴《土撥鼠》

⑵《我駕飛船上藍天》

⑶《歌聲與微笑》

感受三首歌曲的不同色調以及影響色調的因素，尤其是第三首歌曲《歌聲與微笑》色調是明朗的、情緒活潑，但調性卻是小調。所以，還要看其他的幾個因素——速度、力度、節奏等等。四、大調和小調樂曲的改編1、用豎笛吹奏學過的一首G大調練習曲2、跟鋼琴模唱此曲的5個音。嘗試改為小調音階，跟鋼琴模唱，體會變化的一個音為“降si”。（將主和弦的三音降低半音）

3、用此辦法將剛才的G大調練習曲改編為g小調練習曲進行吹奏，感受不一樣的音樂色調4、在不改變G大調的前提下，進行其他音樂要素的修改，使得音樂色調發生改變。五、總結不同的音樂色調受各種因素的影響，其中一個重要因素就是調性——大調與小調，同時還有各種音樂要素——速度、節奏、力度等。這些因素的綜合起來使得一首音樂作品呈現出不同的情感和不同的音樂色調。本節課利用更多的音響上的聽覺感受以及學生親自演唱演奏來最直接的體會到音樂的不同色調和不同情緒，了解大小調音樂的特點，學會欣賞音樂。使學生從感性到理性的學習過程中，逐步建立起音樂色調的概念并懂得音樂色調的含義。以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

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