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認識直角和比較角的大小回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業3小制作——角的初步認識QD二年級上冊一、情境導入在這些物體上，你能找到角嗎？問題：從圖中，你知道哪些數學信息？二、你問我說你認識下面這些物體上的角嗎?仔細觀察這些角，你有什么發現？二、你問我說認識直角。這些角都是直角，用“”表示。二、你問我說這個角是直角嗎?二、你問我說下面哪些圖形是直角?請打”√“。√√√二、你問我說畫直角。

二、你問我說可以用來比較，也可以用活動角來比較。、和，哪個角大?

二、你問我說思考：哪個角大?二、你問我說先進班集體比一比：哪個角大?下面哪個角大?你發現了什么?角的大小與邊的長短無關，與兩邊張開口的大小有關。二、你問我說3．在下面的圖形中標出直角。二、你問我說試一試4．想一想，填一填。(1)角有(

)個頂點，(

)條邊。(2)我們的國旗有(

)個角，這些角都是(

)角。(3)要知道一個角是不是直角，可以用三角板的(

)來比一比。(4)我知道黑板面上有直角，我還知道(

)、(

)上也有直角。124直直角課本封面作業本的封面二、你問我說5．比一比，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＜＝二、你問我說二、你問我說歸納總結：1.角的兩條邊張開的越大，角就越大；角的

兩條邊張開的越小，角就越大。2.借助三角板上的角比較角的大小與用活動

角比較角的大小各有優、缺點，比較時要

選擇合適的方法。三、自主練習1.找出下面圖形中的直角，并用“

”表示出來。三、自主練習2.把下面三個角按大小排列起來。③①②（）＜（）＜（）②①③三、自主練習3.一張長方形紙剪去一個角，還剩幾個角？3個4個5個三、自主練習易錯辨析6．判斷：下圖中左邊的角比右邊的

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