五年級語文遨游漢字王國第二課時漢字真有趣（一）1教案_第1頁
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文檔簡介

教案教學基本信息課題遨游漢字王國第二課時漢字真有趣（一）學科語文學段：第三學段年級五年級教材書名：教育部審定義務教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學設計參與人員姓名單位聯系方式設計者宋寧寧東城區史家教育集團實施者宋寧寧東城區史家教育集團指導者付紅東城區教師研修中心指導者張宇東城區教師研修中心課件制作者宋寧寧東城區史家教育集團其他參與者教學目標及教學重點、難點活動目標：借助語文學習活動，學習“閱讀材料”，感受漢字的趣味。學習搜集資料的基本方法，籌備開展“漢字真有趣”綜合性學習活動。開展活動中，結合“搜集、整理資料自評表”進行評價。活動重點：學習搜集資料的基本方法，感受漢字的趣味。活動難點：學習搜集資料的基本方法，籌備開展“漢字真有趣”綜合性學習活動。教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖一、關注課型，整體感知關注課型綜合性學習要以語文學習活動貫穿學習的始終。整體感知本單元是由“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩個板塊組成。每一板塊又分為“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。引導學生關注課型，從而準確把握本單元的學習要點，為開展好語文學習活動打下基礎。二、走進板塊，解讀建議閱讀“活動建議”，明確活動任務細讀“活動建議”，了解活動步驟開展活動可分為四個步驟：組建活動小組討論活動內容制訂活動計劃開展具體活動通過“活動建議”建議，引導學生明確活動任務，了解活動步驟。三、關注學情，指導方法組建活動小組討論活動內容制訂活動計劃開展具體活動區分“收集”和“搜集”。了解搜集資料的基本方法。3.創設情境，明確每一種方法的特點和適用范圍。◎查找圖書通過搜集“字謎”的例子，學習查找圖書的方法。◎網絡搜索通過搜集“漢字故事”的例子，學習網絡搜索的方法。◎請教別人通過搜集“歇后語”的例子，學習請教別人的方法。4.教師引導：比較三種渠道的優勢，明確不同渠道的適用性。5.教師引導：了解活動評價標準，可以結合“搜集、整理資料自評表”進行自評。搜集、整理資料自評表項目評價標準自我評價搜集資料能運用查找圖書、網絡搜索、請教別人等多種渠道搜集資料☆☆☆能正確運用搜集資料的方法☆☆☆搜集到的資料比較豐富，能夠滿足活動的需要☆☆☆整理資料能把資料整理得比較完善、清楚☆☆☆關注學情，帶領學生逐步化解疑難。按照活動步驟，一一落實。通過創設情境，重點引導學生學習搜集、整理資料的方法，并開展自我評價。四、“猜字謎”小組展示分享課內“閱讀材料”中字謎內容。通過搜集資料，了解字謎分類。通過交流，給《字謎七則》分類。交流分享中，學習猜字謎的方法，感受漢字的趣味。分享課外搜集的各類字謎。通過猜詩謎、猜數字謎，進一步感受漢字的趣味。通過交流展示，感受漢字趣味。啟發學生思路，為籌備開展猜字謎活動或者趣味漢字交流會奠定基礎。五、課后小結作業布置小組合作，制定活動計劃，運用搜集

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