2017年上半年教師資格考試《化學學科（高中）》真題1.【單項選擇題】下列化合物中沸點最高的是()。A.乙醇B.水C.氨D.乙醚2.【單項選擇題】下列反應的離子方程式正確的是()。AB.銅與濃硝酸反應：Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2OCD3.【單項選擇題】等物質的量濃度的下列溶液中，C(NH4+)最大的是()。A.NH4HS04B.NH4HC03C.NH4C1D.NH4N034.【單項選擇題】某溫度時．化學反應已達平衡．為提高CO轉化率可采用的方法是()。A.壓縮容器體積．增加總壓力B.擴大容器體積．減少總壓力C.升高溫度D.降低溫度5.【單項選擇題】下列實驗過程中，始終無明顯現(xiàn)象的是()。A.02通入CaCl2溶液中B.N02通入FeS04溶液中C.NH3通入AlCl3溶液中D.S02通入酸化的Ba(N03)2溶液中6.【單項選擇題】下列說法正確的是()。A.可用裝置①構成鋅銅原電池B.可用裝置②進行CCl4萃取碘水中碘的實驗C.可用裝置③除去Cl2中含有的少量HClD.可用裝置④蒸干FeCl3飽和溶液制備FeCl3晶體7.【單項選擇題】已知甲、乙、丙、丁、戊均為中學化學常見物質，其中甲為非金屬單質，常溫下為黃綠色氣體，乙為金屬單質，丙為含甲元素的酸，它們在一定條件下能發(fā)生如圖2下轉化：下列說法正確的是()。A.甲是常用的還原劑B.丙是常用的氧化劑C.丁比戊中所含元素種類多D.乙與丁反應可得到戊8.【單項選擇題】下列各對物質，可以組成緩沖溶液的是()。A.HCl和NaClB.NaHC03和Na2C03C.NaOH和NH3·H2OD.HAc和NaCl9.【單項選擇題】紫草寧可以用作創(chuàng)傷、燒傷等的治療藥物，它可以由1，4，5，8一四甲氧基萘經多步反應合成，兩者分子的結構簡式分別如圖3所示。下列說法不正確的是()。A.紫草寧的分子式為：C16H16O5B.紫草寧分子中有手性碳原子，1，4，5，8-四甲氧基萘中無手性碳原子C.紫草寧及l(fā)，4，5，8-四甲氧基萘都可與氫氣反應，且1mol均最多消耗5molH2D.1，4，5．8一四甲氧基萘核磁共振氫譜中有2個峰，且峰面積之比為3：110.【單項選擇題】全面落實高中化學課程目標的含義是()。A.使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面均得到發(fā)展B.讓學生掌握化學基礎知識，建立化學基本觀念C.讓學生掌握科學探究方法，培養(yǎng)科學精神D.讓學生熱愛化學，關心環(huán)境，增強社會責任感11.【單項選擇題】《普通高中化學課程標準(實驗)》給出的實施建議包括()，①教學建議②評價建議③教科書編寫建議④高考考試建議A.①②B.②③C.①②③D.①②③④12.【單項選擇題】進行課堂教學設計時，教師應考慮的因素包括()。①學生狀況②教材內容⑧教學條件④教學目標A.①③B.②③C.①②⑧D.①②③④13.【單項選擇題】下列說法不正確的是()。A.教學難點會因學生而異B.教學中要突破難點C.教學重點就是教學難點D.教學中要突出重點14.【單項選擇題】關于講授法，下列說法正確的是()。A.講授法是灌輸法B.講授法中可以用啟發(fā)式C.講授法以學生活動為主D.講授法就是照本宣科15.【單項選擇題】下面四位教師用各自的方法開始了高中化學第一課，其中最符合新課程理念的是()。A.強調必須學好化學才能考上大學，否則沒有前途B.強調許多化學物質有腐蝕性或毒性，化學工業(yè)也有很多污染C.強調化學很重要，但化學是門很難學的學科D.強調化學很有趣，且人類社會的進步與發(fā)展離不開化學16.【單項選擇題】某教師為了幫助學生理解CH4中的C的sp3雜化，將四個同樣的氣球的封口處扎在一起，四個氣球便自然指向了四面體的四個頂點，且無論外力怎樣改變某個氣球的位置．一旦外力撤去，氣球會立即回復原樣。這種教學方法屬于()。A.實物比喻B.合作學習C.科學探究D.小組討論17.【單項選擇題】要發(fā)揮實驗的教學功能，下列做法中不正確的是()。A.開展實驗探究活動B.背誦實驗過程和現(xiàn)象C.做好演示實驗D.開展課外興趣實驗18.【單項選擇題】高中化學課程標準倡導的評價是()。①目標多元②方式多樣③過程與結果并重④注重甄別與選拔A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④19.【單項選擇題】某教師為全班同學每人做了一個文件夾，其中放人了同學們的社會調查記錄、課外活動照片、辯論會的發(fā)言稿、學習方法和策略的總結等，并依據(jù)文件夾中的內容對學生進行評價。這樣的評價方式屬于()。A.活動表現(xiàn)評價B.紙筆測試C.學習檔案評價D.綜合評價20.【簡答題】化學基本理論是高中課程內容的重要組成部分，讓學生理解化學基本理論是高中化學 課程目標內容之一。 (1)請以“化學反應速率”為例，說明如何開展基本理論教學。(6分) (2)試分析學習化學基本理論對學生化學學習的意義。(6分)21.【簡答題】閱讀下面的材料，回答問題： 教師在課堂上演示物質性質的實驗，不僅是為了加深學生對物質性質的印象．也是幫助學 生構建知識、培養(yǎng)學生科學思維及環(huán)境意識的重要途徑。 原教材中有濃硫酸和蔗糖制成“黑面包”的經典實驗：取20g蔗糖，放入燒杯，加2mL水． 再加l5mL濃硫酸，攪拌，混合物迅速變黑，上漲越過燒杯口．同時放出大量氣體。現(xiàn)教材提供的做法：取2g蔗糖，放入大試管中，加入約5mL濃硫酸，攪拌，然后塞上帶玻璃導管的橡皮塞，將玻璃導管的另一端插入盛有品紅溶液的試管中，觀察實驗現(xiàn)象。 (1)“黑面包”實驗體現(xiàn)了濃硫酸的哪些性質?(3分) (2)對比原教材，現(xiàn)教材提供的做法有哪些優(yōu)點?(6分) (3)演示實驗的基本要求有哪些?(4分)22.【教學設計題】閱讀下列材料，根據(jù)要求完成任務。 材料一《普通高中化學課程標準(實驗)》關于乙酸的內容標準是：知道乙酸的組成和主要性質，認識其在日常生活中的應用。 材料二某版本高中化學教科書《化學2》生活中常見的有機物的部分內容： 2．乙酸的酯化反應 紅葡萄酒密封儲存時間越長，質量越好，原因之一是儲存過程中生成了一種有香味的酯，我們通過化學實驗也可以制備酯． 【實驗】 在一支試管中加入3mL乙醇，然后邊振蕩試管邊慢慢加入2mL濃硫酸和2mL乙酸；按圖3-16連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產生的蒸氣經導管通到飽和碳酸鈉溶液的液面上(如圖3—16所示)，觀察現(xiàn)象。乙酸乙酯是酯類物質中的一種。這種酸與醇反應生成酯和水的反應，叫酯化反應。酯化反應是可逆反應．反應物不能完全變成生成物；反應進行得比較緩慢，為了提高反應速率．一般要加入濃硫酸做催化劑，并加熱。 酯化反應的產物是酯，一般由有機酸與醇脫水而成。很多鮮花和水果的香味都來自酯的混合物。現(xiàn)在可以通過人工方法合成各種酯，用作飲料、糖果、香水、化妝用品的香料；也可以用作指甲油、膠水的溶劑。 材料三教學對象為高中一年級學生，,池4r1已經學習了必修《化學l》和《化學2》的“物質結構""元素周期表""化學反應與能量”以及“甲烷、苯、乙烯、乙醇”等內容。 要求：(1)請描述觀察到的實驗現(xiàn)象。(4分) (2)完成“乙酸的酯化反應”的教學設計，包括教學目標、教學方法、教學內容(不少于300字)。(26分)23.【案例分析題】下面是三位化學教師關于“氧化鋁和氫氧化鋁的性質”課堂教學引入的情境設計。教師1：從鋁元素在自然界中的存在——鋁土礦的成分引入，展示工業(yè)上從鋁土礦制備鋁的工藝流程，從對工藝流程的步驟分析，引出氧化鋁的兩性 教師2：從日常飲食中油條制作曾用明礬和小蘇打做發(fā)泡劑，引出氫氧化鋁的性質。 教師3：從提出問題“鋁制炊具加熱或與酸、堿、鹽接觸時鋁元素是否會溶進食物"開始讓學生進行實驗探究，引出氧化鋁的生成和性質。問題：(1)“兩性”是氧化鋁和氫氧化鋁的主要化學性質，請分別寫出氧化鋁和鹽酸的反應、氫氧化鋁和氫氧化鈉反應的離子方程式。(6分)(2)請說明這三位教師課堂教學引入的情境設計所體現(xiàn)的課程理念和各自的特色。(6分)(3)簡述課堂教學引入的情境設計的基本要求和常用方法(不少于3種)。(8分)24.【診斷題】某化學教師在一次化學測驗中設計了下面試題，并對學生的解題結果進行了統(tǒng)計和分析。(可能用到的相對原子質量：HlCl2N14O16) 【試題】設NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述錯誤的是()。A．18gH20中含有的質子數(shù)為l0NAB．12g金剛石中含有的共價鍵個數(shù)為4NA。 C．46gN02和N204混合氣體中含有的原子總數(shù)為3NAD