濃學風，

樹班風1整理課件可參考提綱流程一、標題：濃學風，樹班風

二：學風

1、了解學風①含義②主要內容

2、考量學風①提問：你覺得，我們班最近學風如何呢？上課？作業？課下？】②學風問題存在的四個因素【學習的〔意義、范圍、心態、方法〕】③學風小測〔只測不答，只給同學看〕④深入探討學風存在的問題

3、評論現狀科任老師的反響，反問班級現狀？

4、尋求解決①討論如何改善學風②學風問題的例子的解決方法③明確學習目的

5、提升感悟〔名言〕

2整理課件三：班風

1、了解班風①含義②主要內容

2、考量班風①你覺得，我們班最近班風如何呢？可以用一個詞答復。②班風現象

3、尋求解決①我們應該如何面對以上班風所存在的問題？

4、額外信息①班風小故事②班風名言

四、結束3整理課件學風即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度?？鄬W——“思而不學那么殆〞勤思——“學而不思那么罔〞好問——“舍問，其奚決焉？〞求實——踏實是學習之本你覺得，我們班最近學風如何呢？上課？作業？課下？4整理課件〔1〕“不知道為什么要學習〞——缺乏明確的學習目的，學習態度不端正?！?〕“不知道該學習什么〞——學習方法的不得當，存在著被動灌輸的傾向?！?〕“不想學習〞——專業思想不穩定，存在厭學情緒?！?〕“不知道該怎么學習〞——不能正確地處理好學習與生活、工作等方面的關系。當前學風問題，主要有以下幾個方面：5整理課件

①堅持盡量每一科做到課前預習，課上認真學習、課下及時復習

②按時按量完成各科作業，做到自主完成

③珍惜時間，要有爭分奪秒的心態對待學習，正確利用每天晚修的時間〔尤其是第四節〕

④每臨下課，沒有望時鐘倒計時的習慣。

學風自我評價（只測不答）6整理課件深入探討，班級“學風存在的主要問題”１、班級學習環境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡吵鬧，聲音嘈雜,不能做到文明休息。２、學習習慣差。早讀無精神；不能自主安排學習任務；課堂不愿意發言，講悄悄話，做小動作；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。３、學習態度差。上課不認真聽講，不做筆記；作業不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。7整理課件４、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。５、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。６、進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經常到處游逛，違紀次數多。深入探討，班級“學風存在的主要問題”8整理課件一個被催眠的班級是否感同身受？九班，還是以前的初一〔9〕班嗎？最近九班學生上課很沉悶，像是被催眠似的，沒有精神，沒有參與。科任老師9整理課件1、看到這樣的現狀，你作為班級的一員，你有什么感想？2、你覺得我們的班級這樣下去會產生什么樣的后果？3、我們應該怎么樣改善我們的班級？討論10整理課件

學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?學風·問題抄襲作業11整理課件談談自己的學習目的。

明確目的〔1〕為父母而學；

〔2〕為老師學；

〔3〕混日子；

〔4〕為自己的理想和前途而學；

12整理課件提升感悟★天才出于勤奮——高爾基★人生在勤，不索何獲－－張衡★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈★天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾★聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚13整理課件★好學而不勤問非真好學者?！飼接新非跒閺?，學海無涯苦作舟?！锴趧谝蝗眨傻靡灰拱裁?；勤勞一生，可得幸福長眠－－達·芬奇〔意大利〕

★形成天才的決定因素應該是勤奮－郭沫假設14整理課件二、班風即一個班級特有的風貌，又稱班級的風班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風是班級中形成的在情緒、言論、行為、氣氛、品德。尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學校、理解老師、理解社會團結——同心協力，“眾人拾柴火焰高〞你覺得，我們班最近班風如何呢？可以用一個詞回答。15整理課件現象1A、垃圾桶往往是到了富士山的情況下才有人去倒，甚至不倒B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板A：晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學習事不關己，高高掛起16整理課件現象2勞動時：A：反正沒人管，去玩玩咯B：我也去C：那么多人都不掃地，我也不掃了盲目效仿17整理課件晚自習時的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業，反正老師未必知做那么辛苦不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課不管了，先起來逛逛……

C.終于快下課了，管他什么作業，哈，沒老師，提前走，多爽，沖啊?。?！學習上畏難，自制力差現象318整理課件讀書的情景A、老師還沒來，歇會兒B、老師來了，快讀C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀不喜歡讀書，不刻苦現象419整理課件

A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。

B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了C、看來這道題我還真心不會，先擱著，待會兒借同學的抄D：啊，終于及格了缺乏上進心，自我要求太低現象520整理課件

A：晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學習B：算了，我天生只有這樣的智力，不看書了C、看來這道題我還真心不會，先擱著，待會兒借同學的抄D：啊，終于及格了缺乏上進心，自我要求太低現象621整理課件好的學風是促進班級不斷開展的動力，它可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。因此，從某種意義上說它是一個班級的生命。那么，什么樣的學風才是良好的學風呢？我們又該如何來改善班級的學風呢?22整理課件羚羊和獅子

在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否那么我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否那么我就會被餓死。于是與此同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑。

有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。23整理課件

建設班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結就是力量〞，它可以培養我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。“同心協力，那么磐石之固，未可圖也。〞只要大家戮力齊心，班集體就會蒸蒸日上，在這種氣氛下學習生活怎能不事半功倍？團結24整理課件

一個班的班風是關系到每一個同學的，因此我們要自覺維護班級體的榮譽。每一個人出自己的一份力，每一個人都不損害集體的利益，那班風便會得到改善，