中考物理一輪復習資料匯編初中物理（人教版）專題01機械運動二、內容結構與思維導圖一、新課標要求三、知識梳理與典例四、綜合練習五、實驗專題目錄CONTENT一、新課標要求（2022版）2.1.1

知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。2.2.1

會選用適當的工具測量長度和時間，會根據生活經驗估測長度和時間。2.2.2

能用速度描述物體運動的快慢，并能進行簡單計算。會測量物體運動的速度。新課標要求（2022版）二、內容結構與思維導圖長度和時間的測量01運動的描述02運動的快慢03測量平均速度04復習內容長度和時間的測量機械運動測量平均速度速度v=s/t勻速直線運動平均速度測量建立概念參照物描述描述內容結構思維導圖三、知識梳理與典例物理量國際單位常用單位單位換算長度

說明①m、dm、cm、mm相鄰單位之間進率為________②km、m、mm、μm、nm相鄰單位之間進率為_______千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）1km=103m

1dm=10-1m

1cm=10-2m

1mm=10-3m

1μm=10-6m

1nm=10-9m米（m）1.單位：測量某個物理量時用來進行比較的標準叫做單位。2.長度單位知識一、長度的測量10

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3.測量工具：刻度尺、皮尺、三角板、游標卡尺、螺旋測微器等。4.刻度尺的使用①會“認”

觀察零刻度線、量程和分度值刻度尺要放正并使有刻度線的一側緊貼被測物體。讀數時，視線應_______于被測物體及刻度尺。讀數時，要估讀出分度值的_______（對準刻度線加0）。②會“放”

③會“看”④會“讀”知識一、長度的測量垂直下一位5.長度的估測一些常見物體的長度普通中學生的身高約為160_____，一層樓高度約為3m，一只新鉛筆的長度約為18cm，鉛筆芯的直徑約為1_____，乒乓球的直徑約為_____cm，黑板的長度約為2.5m，課桌高約為0.7m，籃球直徑約為______cm，手掌寬度約為1______，大拇指甲寬度約為1.5cm等。244cmmmdm知識一、長度的測量紀念幣的直徑細銅絲的直徑=線圈的總長度L/n（圈數）.用細線沿鐵路線截取相同長度的一段，拉直后測量AB即可.（1）配合法（平移法）（2）累積法（測多算少法）（3）化曲為直法=3.00cm1.00cm=2.00cm

6.長度測量的特殊方法知識一、長度的測量1.時間的單位（1）國際單位：時間的基本單位是____，符號是s。（2）常用單位：h、min

（3）1h=60min

1min=60s2.測量時間的工具（1）在古代，人們用日晷、______等計時儀器來測量時間。（2）在現代生活中，測量時間的工具有：石英鐘、手表等。（3）物理實驗中，常常用______測量時間。知識二、時間的測量秒沙漏停表3.停表的讀數方法（1）看清停表的量程與分度值：量程以小表盤為準；分度值看大表盤的刻度值。（2）停表的讀數=分針讀數（min）+秒針讀數（s）。小表盤指針不過半刻度線時，大表盤按照0～30s讀數；若小表盤指針過半刻度線，按照31～60s讀數。如圖所示，停表的示數為：__________________。3min37.5s或217.5s知識二、時間的測量1.誤差的定義測量值與真實值之間的差別。2.誤差產生的原因測量工具的精密度不高、測量人估讀能力不同、測量方法不完善。3.減小誤差的方法________________、選用精密測量工具和改進測量方法。4.誤差與錯誤不同錯誤可以避免，誤差_______避免。知識三、誤差多次測量求平均值不能典例分析【例題1】如圖是用刻度尺測長度的實驗，所記錄的測量結果正確的是（）A．5.7cm B．5.65cm C．3.65cm D．3.6cmC圖中的刻度尺的分度值為0.1cm，從圖中直接讀數為5.65cm，因為不是用零刻度線對準被測物體，故物體的長度5.65cm-2.00cm=3.65cm故ABD不符合題意，C符合題意。故選C.【例題2】生活中常用人體的某個部位來估測長度，如成年人兩臂左右平伸時，兩手中指尖之間的距離為1庹（tuǒ）。按此規定，“1庹”的長度最接近（）A．17mm B．17cm C．17dm D．17mC典例分析成年人的身高在170cm左右，一庹的長度指兩手中指尖之間的距離，略大于身高，在170cm＝17dm左右。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C.（2）如圖乙所示，停表的讀數為__________s；（3）小明用另一把刻度尺測某個物體的長度時記錄的三個數據為14.51dm、14.50dm、14.53dm，則該物體長度測量值應記為______dm，這把刻度尺的分度值為_________。【例題3】小明完成了如下操作：（1）如圖甲，用刻度尺和三角板測圓形物體的直徑，讀數為_______

cm；1cm典例分析1.20337.514.51（1）由圖知道，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側與2.00cm對齊，物體右側與3.20cm對齊，則圓形物體的直徑d=3.20cm-2.00cm=1.20cm（2）由圖知道，小盤的分度值是0.5min,指針在5min和6min之間，更靠近6min，且分針指示的時間為5min；大盤的分度值是0.1s，而大盤指針在37.5s，因此秒表的讀數為5min37.5s=337.5s（3）由物體長度記錄數據14.51dm，可知測量結果準確到cm，則刻度尺的分度值是1cm；物體長度的真實值最接近

L=（14.51cm+14.50cm+14.53cm）/3=14.51cm典例分析【例題4】如圖所示：（1）在測物體的長度時，兩種方式中正確的是_____圖，鉛筆的長度應為______。（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是_________________。若用毫米刻度尺測量四次，讀數分別為25.98cm、26.02cm、26.03cm、26.03cm，其中錯誤的數據是_____，該物理課本的長度應為________。（3）有一把刻度尺是用金屬材料做的，這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在嚴冬季節用它測量物體的長度時，其測量結果將_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

偏大甲

3.40cm取平均值減小誤差

25.98cm26.03cm典例分析（1）讀圖可知，乙刻度尺在讀數時，視線并未與尺面末端刻度垂直，因此乙是錯誤的，甲是正確的。圖甲中刻度尺的分度值為1mm，其示數為3.40cm。（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差。四次讀數中，25.98cm的準確值是25.9cm，26.02cm、26.03cm、26.03cm三次的準確值都是26.0cm，故25.98cm屬錯誤數據，應去除。則物理課本的長度為（26.02cm+26.03cm+26.03cm）/3=26.03cm（3）由于金屬的熱脹冷縮，嚴冬季節，尺子實際長度收縮變小，而刻度依然是原來標注的刻度，所以其測量物體的長度時，其測量結果會偏大。典例分析1.機械運動

（1）定義把物體位置隨時間的變化叫做機械運動。位置的變化包括：物體之間距離、方位的變化。（2）機械運動的特點機械運動是最普遍、最簡單的運動形式。宇宙中所有的物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。知識四、運動的描述2.參照物（1）描述物體運動時，選做標準的物體叫做參照物。（2）參照物的選擇①除研究對象本身外其他任何物體都可以選作參照物。②一般情況下，我們默認選地面為參照物。③參照物選取不同，物體的運動和靜止情況也不同。（3）判斷物體是運動還是靜止的方法一看選哪個物體作為參照物，二看被判斷物體與參照物之間的位置是否發生變化。如果位置變化了，是______的；如果位置沒有變化，是_____的。知識四、運動的描述運動靜止3.運動和靜止的相對性（1）在討論物體的運動和靜止時，選擇的參照物不同，物體的運動情況就可能不同。可見物體的運動和靜止是______的。（2）

相對靜止兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，以對方為參照物，他們是靜止的（實際上，它們相對于地面是運動的），這兩個物體就叫做_______靜止。地球同步衛星地球同步衛星相對于地球是靜止的，但是相對于太陽是運動的。知識四、運動的描述相對相對典例分析【例題5】如圖，2023年5月30日上午，長征二號F遙十六運載火箭載著帶有三名航天員的神舟十六號飛船點火升空。升空過程中（）A．以地面為參照物，航天員是靜止的 B．以飛船為參照物，航天員是運動的C．以地面為參照物，飛船是運動的 D．以發射塔為參照物，飛船是靜止的CAC．升空過程中，以地面為參照物，航天員和飛船與地面之間的位置發生變化，航天員、飛船是運動的，故A不符合題意，C符合題意；B．以飛船為參照物，航天員與飛船的位置沒有發生變化，航天員是靜止的，故B不符合題意；D．以發射塔為參照物，飛船遠離發射塔，飛船與發射塔位置發生變化，飛船是運動的，故D不符合題意。故選C.【例題6】小明去考場參加考試，以“50km/h”的速度步行到達公交站點，坐上公交車，以小明為參照物，公交車運動了起來。進入考場，他通過大腦的機械運動進行周密的思考。做完選擇題，他用長為15cm的鉛筆認真填涂答題卡。文中有關描述符合物理事實的是（）A．步行速度為"50km/h" B．以小明為參照物，公交車運動起來C．大腦進行思考是機械運動 D．鉛筆的長為15cmD典例分析A．步行速度為"1m/s=1×3.6km/h=3.6km/h"，故A不符合題意；B．以小明為參照物，公交車的位置沒有發生改變，是靜止的，B不符合題意；C．大腦進行思考是思維運動，位置并沒有發生改變，故C不符合題意；D．手掌的寬度約10cm，一只鉛筆比手掌略寬，約15cm，D符合題意。故選D.【例題7】（多選題）甲、乙、丙三人各乘不同的觀光電梯，甲看到樓房勻速上升；乙看到甲勻速上升，甲看到丙勻速上升，丙看到乙勻速下降，那么，從地面上看，甲、乙、丙的運動情況可能是（）A．甲、乙勻速下降，且v甲＜v乙，丙停在空中B．甲、乙勻速下降，且v甲＞v乙，丙勻速上升C．甲、乙勻速下降，且v乙＞v甲，丙勻速下降，且v丙＜v甲D．甲、乙勻速下降，且v乙＞v甲，丙勻速下降，且v丙＞v甲AC典例分析甲看到樓房勻速上升，以樓房為參照物，甲在勻速下降；乙看到甲在勻速上升，以甲為參照物，乙在勻速下降，且v甲＜v乙；甲看到丙勻速上升，丙看到乙勻速下降，丙可能停在空中；也可能勻速上升；還可能勻速下降，且v丙＜v甲＜v乙。故AC符合題意，BD不符合題意。

故選AC.

1.比較物體運動快慢的方法

（1）方法一：相同時間，比較________；路程越長，運動的越快（如甲圖所示）；（2）方法二：相同路程，比較_____；時間越短，運動的越快（如乙圖所示）。知識五、運動的快慢路程時間2.速度（1）物理意義：表示物體運動_______的物理量。（2）定義：路程與時間之比叫做速度。（3）公式：v＝s/t即速度在數值上等于物體在單位時間內通過的路程。（4）單位：速度的單位由路程單位與時間單位組合而成。

①國際單位制：__________，符號m/s或m·s-1②交通運輸中：千米/小時，符號是km/h或km·h-1

1m/s=_________km/h.知識五、運動的快慢快慢米/秒3.6機械運動的分類（1）物體做機械運動，按照運動路線的曲直可分為直線運動和曲線運動。（2）在直線運動中，按照速度是否變化，分為勻速直線運動和__________運動。機械運動直線運動曲線運動勻速直線運動變速直線運動知識六、勻速直線運動變速直線2.勻速直線運動（1）定義物體沿著直線且速度_______的運動叫做勻速直線運動。（2）特點①勻速直線運動是最簡單的機械運動。②物體做勻速直線運動時，_______保持不變，即路程和時間的比值不變，速度與路程和時間_____關；不能將v＝s/t理解為v與s成正比，與t成反比。③做勻速直線運動的物體，在任何一段相等的時間內，通過的路程相等。知識六、勻速直線運動不變速度無3.勻速直線運動的s-t、v-t圖像（1）路程—時間（s-t）圖象。用橫坐標表示時間，縱坐標表示路程，就得到了s-t圖象，如圖甲所示。該圖像是過原點的傾斜直線，它說明做勻速直線運動的物體通過的路程與時間成_____比，即s/t的值不變。在同一坐標圖中，斜率越大，速度越大。（2）勻速直線運動的速度—時間圖像（v-t），如圖乙所示。勻速直線運動的v-t圖像，是一條與t軸平行的直線，說明做勻速直線運動的速度是不變的。在同一坐標圖中，截距越大，速度越大。知識六、勻速直線運動正

1.定義

物體做直線運動時，其速度的大小常常是變化的，即在相等的時間內通過的路程不相等，這種運動叫做______直線運動。2.平均速度（1）定義：在變速運動中，只做粗略研究，也可以用v=s/t來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做_____速度。（2）計算公式：v=s/t.（3）理解①平均速度用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度。②我們說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內，或在哪段路程中，因為在不同的時間或路程中，平均速度一般不同。知識七、變速直線運動變速平均典例分析【例題8】甲、乙兩車在平直公路上，從同一地點同時向東運動，它們的圖象（s-t圖象）如圖所示。則下列判斷錯誤的是（）A．甲、乙都在做勻速直線運動B．甲的速度小于乙的速度C．若以乙為參照物，甲往東運動D．經過4s，甲乙相距8mBA．甲和乙的s-t圖線都是正比例圖線，即通過的路程與時間成正比，說明甲、乙都在做勻速直線運動，故A正確，不符合題意；B．相同時間內甲通過的路程大于乙，甲的速度大于乙，故B錯誤，符合題意；CD．兩車同時同地向東做勻速直線運動，4s時間甲、乙車通過的路程分別為s甲＝12m，s乙＝4m，甲車在乙車的前方s＝s甲-s乙＝12m-4m＝8m處，所以以乙為參照物，甲向東運動，故CD正確，不符合題意。故選B.【例題9】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內通過的路程．以下分析正確的是（）A．甲、乙兩車都做勻速直線運動B．在每段相同的時間內．甲車的平均速度都比乙車的大C．在20?30s的時間內，甲車的平均速度比乙車的大D．在0?40s的時間內，甲、乙兩車的平均速度大小相等D典例分析典例分析A．由圖示可知，甲車在相等時間內，通過的路程相等，所以甲車的運動是勻速直線運動；乙車在相等時間內，通過的路程越來越大，所以乙車的運動是加速直線運動；故A錯誤；B．由圖示可知，在30～40s內，甲車的路程小于乙車的路程，此段時間內甲車的平均速度比乙車的小，故B錯誤；C．在20?30s的時間內，甲車和乙車通過的路程相等，甲車的平均速度等于乙車的平均速度，故C錯誤；D．在0～40s內，甲乙車通過的路程均為1200m，平均速度相等，D正確．故選D.【例題10】汽車遇到意外情況時緊急停車要經歷反應和制動兩個過程，汽車在反應過程做勻速直線運動，在制動過程做減速直線運動，如圖所示。一輛汽車在平直公路上勻速行駛，若駕駛員發現前方70m處有障礙物，反應時間為0.5s，然后采取制動，汽車制動過程中繼續行駛50m，剛好停在障礙物前10m處。求：（1）制動前汽車行駛速度。（2）若駕駛員酒后駕駛，反應時間變為2s，制動距離仍為50m。請通過計算，分析汽車能否安全停下來？典例分析典例分析

四、實驗專題1.設計實驗（1）實驗原理：________（2）需要測量的物理量：路程s和時間t。（3）實驗器材：斜面、木塊、小車、刻度尺、停表、金屬擋板等。（4）實驗裝置圖：實驗——測量平均速度v＝s/t（5）實驗器材的作用①斜面：使小車獲得動力，能夠自由下滑。②刻度尺：測量小車通過的路程。③停表：測量小車運動的時間。④金屬片：讓小車停止運動，便于測量________。（6）實驗注意事項①斜面的坡度太小，小車可能達不到底部；斜面的坡度太大，小車運動的速度大，所用時間短，導致測量難度大、實驗誤差大。②實驗過程中，斜面的傾斜程度不能變。③測量小車下滑路程時，起點從車頭算起，終點也應該是車頭。時間實驗——測量平均速度2.進行實驗（1）測量全程平均速度如圖所示，將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端。用刻度尺測出小車通過的路程s1，同時用停表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1，把數據記入下表中。利用公式v1=

s1/t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。路段路程（cm）運動時間（s）平均速度（m/s）全程s1＝__t1＝__v1＝__上半段s2＝__t2＝__v2＝__下半段s3＝__t3＝__v3＝__實驗——測量平均速度（2）測量上半段的平均速度如圖，將金屬片移至斜面中部，測出小車到金屬片的距離s2，同時測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段s2所用時間t2，利用v2=

s2/t2算出小車通過上半段路程的平均速度v2。（3）計算下半段的平均速度根據前兩次實驗，可計算出小車通過下半段的路程s3=s1-s2；計算出通過下半段路程所用時間

t3=t1-t2；根據公式v3=

s3/t3

算出小車通過下半段的平均速度v3。實驗——測量平均速度3.分析與論證（1）實驗數據處理分別計算出全程、上半段、下半段的平均速度。根據計算結果初步得出：上半段的平均速度最小，下半段的平均速度最大，全程的平均速度處在兩者之間。（2）分析數據，歸納實驗結論①小車沿斜面下滑做________（加速/減速/勻速）直線運動。②各段路程的平均速度________（相等/不相等）。所以講平均速度或計算平均速度時，必須強調是物體在哪一段時間內或哪一段路程中的平均速度。加速不相等實驗——測量平均速度4.交流討論（1）誤差分析（實驗誤差主要來自于_____測量產生的誤差）①當小車過了起始位置才開始計時或未達終點就停止計時，會導致測量時間偏小，平均速度偏______；②當小車到達終點后才停止計時或未開始運動提前計時，會導致測量時間偏大，平均速度偏______；③小車沒有從靜止開始下滑，所測平均速度偏_____。（2）增大小車平均速度的方法：增大斜面的傾斜程度。（3）各組實驗數據不一定相等，因為斜面的傾斜程度不一定相同，小車運動的速度會不同；測量中會有誤差，也會導致實驗結果不同。大小大實驗——測量平均速度時間（1）小車的平均速度是通過_______（選填“直接”或“間接”）測量的方法測得的，其原理是__________；（2）實驗測得小車從A滑到C的時間tAC=2.5s，AC段的平均速度vAC=________m/s；之后陸續計算不同階段的平均速度；（3）圖2是根據實驗數據繪制的斜面上小車的速度隨時間變化的關系圖像，符合實際情況的是_________（填字母）；典例分析【例題11】如圖所示是“測量小車運動的平均速度”的實驗裝置，讓小車從斜面的A點由靜止釋放，開始下滑，分別測出小車從A點到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。B間接v=s/t0.32（1）用刻度尺測量路程，用停表測量時間，然后利用v=s/t求得小車的平均速度，因此小車的平均速度是通過間接測量的方法測得的。（2）小車由A滑至C的過程中的路程為

sAC=80.0cm-0.00cm=80.0cm=0.8m平均速度為vAC=sAC/tAC=0.8m/2.5s=0.32m/s（3）由數據可知，滑塊的速度越來越大，做加速運動，故B符合題意，AC不符合題意。故選B。典例分析【例題12】小明做“測量物體運動的平均速度”實驗，讓小球從斜面A點由靜止開始滾下，頻閃相機記錄了小球在相同時間內通過的路程，如圖所示：（1）為了方便實驗，裝置坡度應較_____（選填“大”或“小”）；（2）依據照片可判斷，小球在做______（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運動；（3）如果頻閃照相機每隔0.2s拍攝一次，則由所拍攝的照片可知，小球經過AB段的路程為______

cm，小球在AC段的平均速度為_______

m/s；（4）實驗中，測量小球在不同路程上的平均速度，目的是_______。A．探究小球從斜面上滑下時速度變化的規律B．求速度的平均值，減小實驗誤差典例分析B小10.0加速

1（1）為了方便實驗，應使小球從斜坡滾下時速度較小，故裝置坡度應較小。（2）由圖中可知，相同時間間隔內，小球通過的路程逐漸增大，故可知小球在做加速運動。（3）由圖中可知，小球經過AB段的路程為lAB=100.0cm-90.0cm=10.0cm

由圖中可知，小球通過AC段的路程為lAC=100.0cm-60.0cm=40.0cm=0.4m所用時間為tAC=0.2s×2=0.4s故小球在AC段的平均速度為vAC=sAC/tAC=0.4m/0.4s=1m/s（4）實驗中，小球在斜面不同位置的速度不同，測量小車在不同路程上的平均速度，可以探究小球在斜面上運動時的速度變化規律，故A不符合題意，B符合題意。故選B。典例分析五、綜合練習1.以下說法中正確的是（）A．測量長度時，要估讀，估讀的位數越多越好B．選用精密的測量儀器、改進測量方法、操作符合規程，就可以避免誤差C．測量工具的分度值越大，測量的精確度越高D．真實值與測量值之間的差異始終存在D綜合練習A．長度測量時，讀數時估讀到分度值的下一位，并不是估讀數字越多越好，故A錯誤；B．選用精密的測量儀器，改進測量方法，操作符合規程的情況下，誤差只能減小，不能避免，故B錯誤；C．測量工具的分度值越小，測量結果的精確度越高，故C錯誤；D．測量值和真實值之間總存在著一定的偏差，叫誤差，故D正確。故選D.2．下列有關勻速直線運動的說法中，正確的是（）A．物體做勻速直線運動的速度大小由運動時間決定B．汽車沿平直公路每分鐘行駛的路程均為1000米，則汽車一定做勻速直線運動C．根據v=s/t可知，物體做勻速直線運動的速度與通過的路程成正比D．根據s=vt可知，物體做勻速直線運動通過的路程與所用時間成正比D綜合練習AC.做勻速直線運動的物體的速度是一個定值，它的大小與物體通過的路程以及運動時間的長短均無關（不成比例關系），故A、C錯誤；B.在平直公路說明是直線運動，每分鐘行駛的路程均為1000m，這并不能說明該汽車在一分鐘內速度保持不變，如前30s運動600m，后30s運動400m，因而不能說明是勻速運動，故B錯誤；D.由s＝vt可知，速度不變，所用時間越長，物體做勻速直線運動通過的路程就越長，物體通過的路程與所用時間成正比，故D正確。故選D.綜合練習3．兩列火車并排停在站臺上，你坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，你覺得自己的列車緩慢向東運動。則下列運動情況不可能發生的是（）A．自己的車向東運動，另一列車沒有運動B．自己的車沒有運動，另一列車向西運動C．兩列車都向東運動，但自己車的速度較快D．兩列車都向西運動，但另一列車的速度較慢D綜合練習在研究物體運動時，要選擇參照物，物體的位置相對于參照物發生變化，則運動，不發生變化，則靜止。A．自己的車向東運動，另一列車沒有運動，則以另一列車為參照物，覺得自己的列車緩慢向東運動，有可能，故A不符合題意；B．自己的車沒有運動，另一列車向西運動，則以另一列車為參照物，覺得自己的列車緩慢向東運動，有可能，故B不符合題意；C．兩列車都向東運動，但自己車的速度較快，則以另一列車為參照物，覺得自己的列車緩慢向東運動，有可能，故C不符合題意；D．兩列車都向西運動，但另一列車的速度較慢，則以另一列車為參照物，覺得自己的列車應該向西運動，沒有可能，故D符合題意。故選D.綜合練習4．姐姐和弟弟在同一所學校上學。某一天吃過早餐后，姐弟倆約定從小區門口出發去學校大門口會合。作出他們的路程與時間的關系圖象分別如圖中的兩條實線所示，弟弟的圖線為直線。下列判斷正確的是（