第頁共頁《拯救瑞恩》美術教案：讓孩子領略愛的力量讓孩子領略愛的力量在孩子們的成長歷程中，家庭和學校教育都扮演了非常重要的角色。然而，藝術教育也是不可或缺的一環，它能夠給予孩子們啟迪和靈感，培養他們的創造力和想象力，同時也能夠讓他們更好地領悟生活中的快樂與美好。《拯救瑞恩》美術教案，就是一種通過影視文化作品激發孩子們創造力和想象力，感受愛的力量的藝術教育形式。一、《拯救瑞恩》的情節概述《拯救瑞恩》（SavingMr.Banks）是一部由迪士尼公司拍攝的傳記電影，于2013年上映。影片主要講述了大衛·湯普森(MaryPoppins的作者)和華特·迪士尼在為經典電影《MaryPoppins》取材時的故事，并揭示了《細安安問題》、《繩度洋行》和《煙囪上的小孩》這三個故事是湯普森個人經歷的縮影。影片中，瑞恩凱洛爾（PamelaLyndonTravers）的童年一直深深影響著她的創作，她對于她的小說和角色有著非常明確的愿景。在制作電影時，她和迪士尼陷入了一系列的磨合和分歧，兩人在經歷了多次場面大戰后最終達成了妥協，成功地創作出了《MaryPoppins》這一家喻戶曉的經典。影片不僅令人感動，也令人體悟到人類對于美好的向往和創造的力量。二、教案內容教學目標：通過《拯救瑞恩》這部影片的學習，讓學生感受到文藝作品的藝術魅力，領悟其表現的情感和想象，增強對于愛的理解和體驗。教學內容：本節課程主要包括以下兩個部分：（1）學生觀看電影《拯救瑞恩》并進行集中討論（2）學生進行畫面創作，并進行感性體驗教學步驟：（1）教師介紹電影的基本情節，提醒學生對于影片進行仔細觀察，并在觀看過程中積累和記錄自己的想法和感受。（2）學生觀看電影，并在觀看過程中集中注意，關注影片中的情節和角色的情感經歷。（3）觀影后，老師組織學生進行集中討論，讓學生分享自己對于影片中情節的理解和感受，同時引導學生逐漸感悟到影片所表達出來的愛與創造力的力量。老師應該傾聽學生的討論，并針對性地與學生進行互動交流，引導學生更深入地思考影片中的情感表達和人物塑造。（4）接著，學生進行畫面創作。老師可以將屏幕截取一些電影畫面，并放映給學生進行參考和模仿。學生需按照自己的想法，用畫筆表達出自己感受到的情感和人物特征。（5）學生話語和畫面表現完畢后，老師帶領學生進行感性體驗。教師可以通過指導學生按照影片中的一些情節，進行角色扮演或是“親身體驗”該情景，幫助學生更深刻地理解感官體驗和情感表達。教學效果評估：教師應該根據學生的畫面表現以及感性體驗的表現，對于學生的學習效果進行總體評估。同時，教師也應該根據學生的討論，對于課程設計進行總結和反思，并針對下一次課程改進策略和方法。三、教學體會教師可以從不同角度來展開對于影片的剖析和討論。在學生的角度來看，《拯救瑞恩》這部影片也可以既看作是一部娛樂電影，也可以作為一種藝術體驗和感性領悟，主要有以下幾個方面：客觀分析故事情節。影片中有許多設定和反轉，孩子們應該能夠理解這種情節設計背后的用意和動機。情感分析和人物塑造。影片中人物通過劇情和大量細節刻畫出了自己的特點和情感，教師可以引導學生從多個角度去認識角色，理解他們的情感和表現力。理解影片中想表達的信息和主題。除了影片的情節和人物外，注重讓學生理解影片想要表達的信息和通過情節和人物來表現出來的主題，引導學生更深入地去思考人生和世界。通過藝術教育