第1課沁園春長沙毛澤東毛澤東（1925）知人論世21925年·毛澤東1925年1月，毛澤東回到老家韶山，組建中國農村最早的黨支部——中共韶山支部。１９２５年１月，中國共產黨第四次全國代表大會召開，毛澤東不僅沒有出席，而且連委員都被選掉。“在僅僅幾個月內，我們組織了二十幾個以上的農民協會，同時引起了地主的怨毒，要求將我逮捕。趙省長派兵來抓我，我逃到廣州。”（《毛澤東自傳》）“逃到廣州”，是指詩人１９２５年深秋，到廣州主持農民運動講習所。當時革命運動蓬勃發展，五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已經在廣州正式成立。但共產黨內部，對革命統一戰線由誰來領導，產生了分歧。毛詩兩首《詠蛙》、《七絕·呈父親》詠蛙獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。東山書院七絕·呈父親孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。一九一零年秋重慶談判（1945）沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸（ge三聲）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiu二聲）。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1、細讀上闋，在文中標出詩人都寫了哪些景物？

2、結合圖片，說說這些景物的特點。整體上給你怎樣的感覺？

3、既然景色雄渾開闊，為什么詩人悵然了呢？獨立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由眼前景山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭流。擊長空，翔淺底，競自由。蓬勃秋景

心中情悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？胸懷天下時間地點環境立看問攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下闋1925年之前·毛澤東1913——1918就讀于湖南省立第一師范。1917年，主持一師校友會。（蔡和森）1918年4月，起創立新民學會，以改造中國和世界為奮斗目標。（何叔衡）五四時期，毛澤東在長沙主編《湘江評論》，發表了一系列重要論文，引起了思想界的重視。1920年，領導成立湖南共產主義小組。1921年參加中共一大。湖南學生聯合會、新民學會開辦平民夜校、文化書社反袁世凱稱帝創辦《湘江評論》成立馬克思主義研究會蔡和森、蕭子升、楊開慧等黃暉（著）崢嶸歲月圖中流擊水，浪遏飛舟1、下闋塑造了怎樣的少年形象？年齡氣質(同學少年風華正茂)精神狀態(書生意氣揮斥方遒)戰斗行動(指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯)2、請用四字詞語加以概括青春年少、神采飛揚、才華橫溢、意氣風發、胸懷天下、熱情奔放、斗志昂揚……討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的志向？在全詞中有什么作用？提示：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”+“到中流擊水，浪遏飛舟”明確：象征手法象征一代革命青年在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華。此句含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。答憶崢嶸歲月恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。同學青春年少到中流擊水，浪遏飛舟？攜過渡壯志豪情我輩破浪銳進

全詞思路立→看→問記→恰→憶關鍵詞：秋景、憶少年、人物形象、投身革命的壯志詩詞長于抒情，出現人物形象的詞作非常少。蘇軾有一首豪放詞，寫出了一位“儒將”的翩翩風度，你知道是哪一首詞嗎？“意境說”意主觀感情取物的什么特征，寄托什么樣感情象