邊塞詩(shī)鑒賞邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題一.什么是邊塞詩(shī)：描寫邊塞征戰(zhàn)生活。邊塞詩(shī)派指唐朝開元、天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。代表作家有高適、岑參等詩(shī)人。（王昌齡、王維、李益等）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題我們學(xué)過(guò)的邊塞詩(shī)有哪些？你還記得其中的名句嗎？邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

使至塞上王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題雁門太守行

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

白雪歌送武判官歸京

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

漁家傲·秋思

塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

從用品看：金（鑼）鼓、旌旗、獵火、號(hào)角、烽火、羽書、狼煙、鐵衣、羌管、胡琴、刁斗、牙璋、矛、劍、戟、斧、刀……

從地名和民族名看：磧、榆關(guān)、薊北、輪臺(tái)、天山、龜茲（qiū‘cí）、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于……

從景物看：瀚海、大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、燕然、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、孤煙、白草、塞草……

景物特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

、蒼涼

二：邊塞詩(shī)常用詞語(yǔ)邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題三、邊塞詩(shī)特點(diǎn)——最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰1．初唐詩(shī)風(fēng)：

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。（楊炯）

（表達(dá)建功立業(yè)的渴望。）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題2.盛唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

豪邁，勇敢的殺敵報(bào)國(guó)之志。即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題3.中晚唐：

雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。磧（qì）里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。（李益）可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題4.宋代：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

盡管仍然洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

三.邊塞詩(shī)表現(xiàn)的內(nèi)容分類大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩(shī)》忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。

岑參《白雪歌送武判官歸京》1、

描繪邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。《塞下曲》李白殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

《燕歌行》高適2、描寫艱苦激烈的戍邊生活。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！兑股鲜芙党锹劦选防钜骅F衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！堆喔栊小犯哌m3、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？《南園》李賀黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《從軍行》王昌齡報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

《雁門太守行》

李賀

4、愿意戍守邊關(guān)、渴望建功立業(yè)，不惜為國(guó)捐軀的豪情壯志。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！标愄铡暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！蓖醪g“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。”高適“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！倍鸥?/p>

5、厭惡連年戰(zhàn)事，批評(píng)邊將無(wú)能，反對(duì)統(tǒng)治者的窮兵黷武。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題邊塞詩(shī)抒發(fā)的情感1、怨情對(duì)朝廷或無(wú)能將領(lǐng)的埋怨之情對(duì)家鄉(xiāng)和家人的思念，難以回家與親人團(tuán)圓的凄涼孤苦之情對(duì)頻繁戍邊頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡之情2、豪情保家衛(wèi)國(guó)的決心與悲壯之情不畏惡劣環(huán)境的獻(xiàn)身精神對(duì)戍邊將士勇武之氣的歌頌之情(詩(shī)人角度)對(duì)戍守將士戍邊生活的同情之情(詩(shī)人角度)邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題四、高考邊塞詩(shī)的設(shè)題特點(diǎn)1.詩(shī)中描寫了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？表現(xiàn)要點(diǎn)：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國(guó)、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題2.邊塞詩(shī)常見(jiàn)意象有哪些？（江蘇卷）征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

答：詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名,寫了征人的戍邊生活。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題3.這首詩(shī)的表現(xiàn)手法有哪些？常見(jiàn)的表達(dá)技巧為襯托對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、象征……

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁（cháo）楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

1．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

2．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題【答案】

1．第一問(wèn)：霸陵受辱于亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

2．化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題塞下曲六首（其一）

李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注】

①樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題1、盛夏五月，天山積雪。2、寒冷、緊張。一至四句寫寒冷，五六句寫軍情緊急。3、反襯

①用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。

②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題

歲暮[唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？

濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。1、頷聯(lián)中“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城”兩句的動(dòng)詞使用為人稱道。試作賞析2．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。3．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題1、頷聯(lián)中“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城”兩句的動(dòng)詞使用為人稱道。試作賞析。頷聯(lián)以“煙塵”和“鼓角”來(lái)借代戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙籠罩了雪嶺，鼓角聲聲也震動(dòng)了江城，一個(gè)“犯”字，一個(gè)“動(dòng)”，寫出了詩(shī)人聽(tīng)到外敵入侵后內(nèi)心受到的強(qiáng)烈沖擊，為下文作者的憂國(guó)之情做鋪墊。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題2．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題3．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相映，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。

用典，如“請(qǐng)纓”，典出（《漢書終軍傳》；在詩(shī)中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（重慶卷）

從軍行七首

(其二

)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

①“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?

不矛盾。這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題②“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?

答案示例：字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風(fēng)中，一夜間花散落于關(guān)山處處。實(shí)際上，“梅花落”是笛子曲，風(fēng)將笛聲吹送到關(guān)山處處。（注：借問(wèn)梅花何處落，用了拆字離合的手法，又稱“離合體”）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題邊塞詩(shī)常用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果1.融情入景、以景襯情：撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城（王昌齡）回樂(lè)峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡）野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。（李頎）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高適）大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡）輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。（岑參）

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題表達(dá)效果：渲染氣氛、烘托情感（正襯：凄清單調(diào)的景——思鄉(xiāng)、幽怨的情，奇異壯闊的景——豪壯、昂揚(yáng)的情；反襯：艱苦惡劣的環(huán)境——對(duì)英勇威猛將士的贊美之情）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題2.對(duì)比：秦中花鳥已應(yīng)闌，塞外風(fēng)沙猶自寒。（王翰）五月天山雪，無(wú)花只有寒。（李白）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?。ǜ哌m）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題表達(dá)效果：突出和強(qiáng)調(diào)。如用內(nèi)地和邊塞的景物對(duì)比，突出邊塞環(huán)境的艱苦。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題3.虛實(shí)結(jié)合：都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。（岑參）可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。（高適）邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題表達(dá)效果：運(yùn)用想像，拓展詩(shī)歌內(nèi)容，形成時(shí)空的對(duì)比。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題4.用典故：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白）聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。（李頎）君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m）表達(dá)效果：使詩(shī)歌內(nèi)容凝練、含義深刻。邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題意象意境標(biāo)題作者注釋朝代題干探尋情感特點(diǎn)抒發(fā)報(bào)效國(guó)家渴望建功立業(yè)的豪情，抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁；描寫奇麗壯闊的邊塞風(fēng)光；抨擊統(tǒng)治者窮兵黷武；描寫將士的艱苦生活、邊塞征戰(zhàn)的殘酷；抒發(fā)惜別感傷壯別感奮之情；小結(jié)：解題方法邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題七、考題鏈接

1．閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題（山東卷）

出關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，

旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。

馬后桃花馬前雪，

出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。更喜歡本詩(shī)。本詩(shī)前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩(shī)思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題2．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。從軍行（其四）

唐·王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山①，孤城遙望玉門關(guān)②。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還③。[注釋]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。②玉門關(guān)：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。③樓蘭：漢時(shí)西域諸國(guó)之一，故址在今新疆羅布泊附近。①詩(shī)中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”句具有高度的概括性，請(qǐng)作具體分析。

②一、二句寫景對(duì)表現(xiàn)戍邊將士有什么作用？

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題①詩(shī)中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”句具有高度的概括性，請(qǐng)作具體分析。

黃沙"形象地點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征,(1分)"百戰(zhàn)"極言戰(zhàn)事之頻繁,(1分)"穿金甲"是說(shuō)金甲都磨穿了,形容時(shí)間之長(zhǎng),戰(zhàn)斗之艱苦.(1分)短短七個(gè)字,高度概括了邊地之荒涼,條件之惡劣,時(shí)間之漫長(zhǎng),戰(zhàn)爭(zhēng)之頻繁艱難.(1分)

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題②一、二句寫景對(duì)表現(xiàn)戍邊將士有什么作用？通過(guò)境界壯闊,環(huán)境惡劣的景物描寫,(1分)襯托(1分)戍邊將士不畏艱難,守衛(wèi)邊疆的豪情壯志(1分).

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題3.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

夜游宮·記夢(mèng)寄師伯渾陸游

雪曉清笳亂起。夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死。

（1）．這首詞圍繞題目的“夢(mèng)”字，上片和下片分別描寫了什么情景?（2）．“有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題（1）．這首詞圍繞題目的“夢(mèng)”字，上片和下片分別描寫了什么情景?上片寫夢(mèng)中所見(jiàn)，表現(xiàn)渴望行軍作戰(zhàn)，為國(guó)收復(fù)失地的心情。下片寫夢(mèng)醒所感，抒發(fā)壯志難酬的悲憤。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題（2）．“有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。最后三句內(nèi)涵十分豐厚。一層意思是說(shuō)自幼立志而孜孜以求；一層意思是說(shuō)年紀(jì)老大而尚未如愿；再一層意思是說(shuō)壯志未酬而雄心不死；更一層是說(shuō)現(xiàn)實(shí)無(wú)望而寄于夢(mèng)境，而這種種心情都在“有誰(shuí)知”一語(yǔ)中流露出痛苦的無(wú)奈和深沉的激憤。

邊塞詩(shī)高考復(fù)習(xí)專題4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。從軍行七首(其五)王昌齡

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。

（1）．第一句寫景對(duì)于詩(shī)歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用?

（2）．這首詩(shī)在寫法上很有特色，給讀者很多聯(lián)想和想象的空間，試