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文檔簡介

八團學校四年級科學上冊實驗報告單班級4年級實驗者時間實驗名稱植物怎樣運輸水和無機鹽的實驗目的教學生如何進行根尖的徒手橫切切片實驗器材培養缸（或水杯、玻璃罐頭瓶），紅墨水，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，刀片，鑷子，清水，棉絮，紙板，剪子。實驗步驟取一個培養缸，內裝清水，并加入適量的紅墨水，使清水成為紅色。按照觀察根的吸水作用的方法，將一棵小麥幼苗的根部插在培養缸內的紅水中（此實驗如果用洋蔥頭，先要使洋蔥頭生根，然后再將洋蔥頭的根部放在盛有紅墨水的水中），使其根吸收紅水。數小時后，待葉脈顯出紅色時，將幼苗拿出，按下述方法制片觀察。將幼苗的根尖連同相當一部分根尖以上區域剪下，按照觀察根尖縱剖面壓片的方法制成裝片，在低倍顯微鏡下鏡檢觀察。在視野中找到根毛區，可以看到根毛區近中央部分有染成紅色的組織。換用高倍鏡觀察，可以看出這些紅色的組織是被紅墨水染上色的導管，由此證明導管是根運輸水分和無機鹽的組織。如果剪下幾條上述著色的根，放在載玻片上，將根毛區并排放在一起，使成一束，然后以食指前緣壓著根，用刀片緊貼指甲向下做根毛區的橫切片（可多切幾次），選擇較薄、較均勻的，用鑷子夾到另一載玻片上封片觀察。在低倍鏡下，可以看到有些著紅色的細胞即為導管細胞。根的各個部分名稱如下：最外層為表皮，表皮處可找到根毛；向內是由幾層細胞組成的皮層和一層內皮層細胞；再向內便是中柱鞘，中柱內染有紅色的部分即為木質部（內含導管），這是運輸水分和無機鹽的主要部分。觀察到的現象或結論讓學生對照掛圖進行觀察，才能找到紅色導管部分，并弄清它和其他組織在位置上的關系指導教師：評定等級八團學校四年級科學上冊實驗報告單班級4年級實驗者時間實驗名稱葉的蒸騰作用實驗目的使學生明白葉子是怎樣蒸發水分的實驗器材清水、枝葉、植物油、溫度計實驗步驟一組是甲和丙，其變量是葉片，實驗結果是甲液面下降較大，可得出結論是葉是蒸騰作用的主要器官；另一組是甲和乙，其變量是溫度，實驗結果是甲液下降較大，可得出結論是溫度越高蒸騰作用越強觀察到的現象或結論（1）甲和丙作為一組對照實驗，實驗變量是葉，甲液面下降較大的原因是，葉的數量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自試管中的水．甲和乙可構成一組對照實驗，變量是溫度，探究的是溫度對蒸騰作用的影響．甲液面下降較大的原因是溫度越高蒸騰作用越強．

（2）油的蒸發速度非常小，在水的表面加上一層油，遮住了水分與空氣的接觸，可以減少水分的蒸發故答案為：

指導教師：評定等級八團學校四年級科學上冊實驗報告單班級4年級實驗者時間實驗名稱校水珠的由來實驗目的水蒸氣遇冷可以變成液態的水實驗器材小鏡子、小瓷盤、酒精燈、火柴、玻璃杯、試管夾、水實驗步驟1、 對著小鏡子哈氣，用放大鏡觀察小鏡子上產生的現象。2、在兩個同樣的燒杯中放入同樣多的溫度相同的熱水，在兩個杯口同時分別蓋上冷瓷盤和

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