第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運用（26分）（2022秋·安徽省淮北市五校聯考第一次月考）1．請運用積累的知識，完成問題。（9分）【甲】書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分cu拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，_______于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為_____的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。【乙】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜mí，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我_____，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事了。（1）給加點的字注音，根據拼音寫漢字。（2分）猜mí芭蕉cū拙模樣（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）（2分）A.甚至 可愛 驚奇B.甚至 心愛 吃驚C.以致 可愛 吃驚D.以致 心愛 驚奇（3）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《阿長與＜山海經＞》（文章篇名），【乙】段出自《朝花夕拾》中的《》（文章篇名。（1分）（4）以上兩段文字所在篇目分別表達了怎樣的主題？（4分）2．填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當的一項是（

）（2分）老師轉身面向大家，他決定這一課，

，

，

，

。①他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報，也才能寫出誠摯感人的作文②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出④而是啟發孩子們，體會到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛A．②④③①

B．③②①④

C．③④①②

D．②④①③（2022秋·河北省石家莊市行唐一中期中）3．下面是小彤同學寫的一段描寫夏日美景的文字，根據要求回答問題。（4分）??曲曲折折的荷塘水面上蓮葉田田，蜻蜓各異的顏色，在花前荷下不停地“巡航”。風吹動荷花。不少行人駐足觀賞，在這里尋覓一份清涼。（1）語段中有一處語病，請找出來并進行修改。（2分）修改后的句子：（2）請改寫畫橫線的句子，使句子包含一種修辭手法，語言更加生動形象。（2分）改寫后的句子：4.默寫（5分）（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4）習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，闡明了《論語》中“，”的深刻含義。（2022秋·江蘇省鹽城市亭湖區期中）5．閱讀下面材料，完成問題。（6分）【材料一】懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。一個人在處友方面如果有虧缺，他的生活不但不能是快樂的，而且也決不能是善的。——朱光潛《論交友》財富不是朋友，而朋友卻是財富。——斯托貝【材料二】下面是你所在的城市近期完成的“中學生思想道德文化建設”活動中調查“中學生結交網友”的調查表：選擇網友的對象憑感覺交網友看重才華看重外貌看重人品例19%17%19%45%【材料三】（1）眾說紛壇學生甲說：“進網吧就好像回家網友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切。”學生乙說：“有許多話不便向父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰。”（2）案例：??某高校學生因在網絡聊天時，交友不慎認識無業青年，并于2004年12月27日中午被犯罪分子騙至該旅館，索要錢財，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨這名同學利用上廁所之際給同班同學打電話，得到這名同學的消息后，該校保衛、學管部門以及輔導員老師為其安危深感擔憂，他們把情況報告了市公安局經濟偵查支隊，偵查隊協調刑警支隊、及公安局迅速出警，并于當日中午解救了被非法拘禁的這名學生。犯罪分子被當場抓獲。（1）下列表述不符合以上材料內容的一項是（）（2分）A.數據顯示，有小部分中學生結交網友是憑感覺交友。B.材料表明，交友要慎重，要交志同道合的朋友。C.財富不是朋友，但朋友都是財富。D.遇到交友不慎時，要學會找準機會向老師和同學等求助。（2）根據材料二，請你概括表格所反映的情況。（2分）（3）進入青春期后，小林常感到有許多心里話無處可說，有許多小心思無人理解，于是迷上了網聊，影響了學習，作為小林的同學，你將如何勸說呢？（2分）二、閱讀理解（44分）（2022秋·浙江省寧波市鎮海區古塘中學期中）（一）閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。（4分）行軍九日思長安故園（唐）岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。種菊吟（宋）金朋說眾卉競春妍，芬芳無彼此。霜寒搖落時，獨秀何如①爾。【注釋】①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。6.由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節寫的。（2分）7.兩首詩都寫到菊花，但表達的情感不同，請簡要分析。（2分）(2023·內蒙古通遼中考）（二）領略了古詩文的“山川之美”后，彤彤再來請你一起學習中國古代文化經典——《論語》。（13分）【甲】（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（節選自《論語》）【乙】（4）子曰：“恭而無禮則勞慎而無禮則葸①勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。君子篤③于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷④。”（5）子曰：“篤信好學，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也。”（節選自《論語》）【注釋】①葸（xǐ）：過分拘謹，膽怯懦弱。②絞：說話尖酸刻薄，出口傷人；太急切而無容忍。③篤：誠實，厚待。④偷：刻薄。8.請解釋下列句中加點詞。（4分）（1）為人謀而不忠乎____________（2）四十而不惑____________（3）故舊不遺____________（4）天下有道則見____________9.請你用“／”給【乙】文中畫線的部分斷句（限斷兩處）。（2分）恭而無禮則勞慎而無禮則葸勇而無禮則亂10.請用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）邦有道，貧且賤焉，恥也。11.請你從以上五則《論語》中任選一則，聯系生活實際，談談你的理解和認識。（3分）(三)閱讀下面的選文,完成題目。(13分)我寫的每個人都與她有關林特特①一個朋友問我,在你的人生中,有沒有在特別關鍵的時刻,做對了關鍵的決策?我想了想,想起高二暑假的事。②高二暑假,我家剛搬家,新小區電壓不穩,經常停電。停電時,如果我想看書,就得點煤油燈。煤煙會把墻熏黑,因此,我只能去貼滿瓷磚的廚房看,經常會看到下半夜。我看的是數學書,然而,我并不愛數學。③我的所謂關鍵決策就是這件事,在那個暑假前,我的成績一塌糊涂。④那個暑假發生的事,而今多已模糊。我只記得,暑假前公布成績,我的數學是29分,滿分150。暑假開始,有一次大規模的補課,我借后座男生的作業抄,他只有一個得數,問他過程,他當著很多人的面笑:“還是不要說了吧,說了你也聽不懂。”⑤那就是少女的至暗時刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。⑥之后,我認真研究了如何讓以上感覺都消失,答案是你得自己強大,把被看不起的事做好。那么,做好后呢?就結束了嗎?似乎也不是。我忽然意識到,我要為將來做打算了。我媽是會計,我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事,結果發現每一件事都要通過高等教育才能實現。⑦我又分析了我的成績,偏科嚴重的我在分科后,其實只有數學是要解決的最核心問題。怎么解決呢?我根本看不懂數學書,但是我記性好,把它們全部背過,或許就能懂?憑直覺,我決定這么做。沒人告訴我對不對,而我也不會告訴任何人。⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時,其實不太肯定能有什么效果,但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中,好幾年沒出過文科本科生了。無論是環境,還是自己,看起來上大學的機會都渺茫。⑨我一會兒小聲對自己說“沒問題”,一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚,一會兒流汗。⑩事實上,暑假過后,當我把那六本數學書背完,我發現我的方法沒錯,所有題目其實都是例題變化、組裝而成。新學期開始,我的數學已經能及格了,之后的強化、練習,讓我在高考數學中得到118分,比前一年分科時的摸底考試多了近90分。以上就是奇跡的全部,我本科只上了一所普通師范院校,但那是基礎薄弱的我的全力呈現。命運是公平的,沒有更多奇跡,也不會辜負每一分努力,對此結果,我已感恩戴德。“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策,”我總結道,“在背數學書并驗證方法有效的過程中,自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵,磨煉意志的同時,我不太相信別人告訴我的辦法,從此,我首先相信自己。”“這件事對你還有其他影響嗎?”朋友既唏噓又好奇。“其他影響?”我陷入深深的思考。是的,還有其他影響。走入職場后,每當我受了委屈,晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每當覺得熬不過去,我都會拍拍自己的肩:怕什么,誰能默寫六本數學書?沒有比那更難的事吧?你一定能挺過去。后來,我生命中一個很重要的人,在彼此失散多年后,在一本雜志上看到我的一篇文章,文中提到高考前背數學書的過往,他搜索我的筆名,找到我,恢復聯系——可見有類似故事的人不多,它成了我的印記、標簽、聯絡暗號。我忘不了那個少女。那個夏天,她擦著汗,搖著扇,做一件不知道能不能成,但必須要做成的事。煤油燈下,她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起,成為我刻骨銘心的畫面。日后,我以寫作為生,我永遠在寫小人物,寫平凡的女孩如何追逐夢想,我寫的每個人都和她有關,她成了我寫作的母題。我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。(選自《青年文摘》,有改動)12.閱讀選文④—段,圍繞“我”所做的關鍵決策,將“我”的經歷補充完整。(2分)遭到嘲笑,痛哭一場——抄書背書,堅定執行—

13.選文⑧段中加點詞語“一夜一夜”“一頁一頁”,有怎樣的表達效果?(3分)14.選文⑨段中“我”為什么“一會兒流淚,一會兒流汗”?(3分)15.人生難免經歷某種“至暗時刻”,你從“我”應對的經歷中得到哪些感悟?寫出三點。(3分)16.選出下列對選文的理解分析正確的一項()（2分）A.選文中朋友的兩次提問,分別引出“我”對關鍵決策的回憶和反思,構思巧妙。B.選文④段中畫線句對后座男生的神態和語言描寫,意在表現他只顧自己不關心別人。C.選文段畫線的比喻句,生動寫出“我”與生命中那個重要的人恢復聯系的喜悅。D.選文段“我至今感激她”,是因為朋友的肯定和贊賞讓“我”覺得自己很牛。(2022秋·安徽省宿州市碭山鐵路中學期中）（四）請閱讀下面的文字，回答問題。（14分）懷念解老師葉瑞剛①在我讀書的十多年間，諸多園丁為我澆水施肥，使我茁壯成長。最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。②1977年，我從小學畢業，搭上推薦入學的末班車，進入新店附中初五班。班主任叫解恒章，中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，兩眼深邃，面容慈祥，和藹可親。③開學第一天，解老師組織摸底測試。45名學生，5人及格，10分以下的有十多人。他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”④但在兩年間，既要學習初中課程，又要把丟失的小學知識學回來，談何容易？我還記得解老師在第一堂課的開場白：“寫一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，別人看了舒服，還能增加卷面分數。多讀多背，腦里有東西，不愁寫不出文章。”我們的教室是只有一層樓的土墻瓦房，晴天灰大，雨天漏雨，冬天寒冷。環境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全班只有5套教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發動學生抄寫教材。他說，抄寫課文，既可以提前預習內容，又是練字的最好戰場。可是，抄課文需要軟抄本。故鄉貧窮落后，物資匱乏，學生均來自山區，連玉米飯都吃不飽，哪有線買軟抄本。⑤下午放學后，解老師帶著我們到山上、地埂邊割青草，曬干后按每公斤1毛錢的價格賣給大隊畜牧場。割了幾天，賣得二十多元的班費，解老師掰著指頭一算，每人可買5本軟抄本。大隊供銷社沒有軟抄本賣，如果到縣城買，須走20公里的山路到西澤，再坐班車進城，來回至少兩天時間。為了省錢，解老師決定到魯納供銷社買。魯納距學校直線距離不過五六公里，晴天肉眼可見，但走起來便覺太遠了。⑥一個星期六的早上，陽光明媚，晴空萬里，解老師帶著我和4名男生，每人衣服兜里裝幾個燒洋芋，從學校出發，迎著陽光，走出新店海壩，沿著陡峭的便道，下到溝底。濤濤牛欄江擋住了我們的步伐。當時江上沒有橋，過江必須坐船。我們走到渡口，一條木船用繩拴在一根固定的鐵桿上。船夫是位中年男子，戴著笠帽，蹺著二郎腿，淡然地看著我們。“師傅，請送我們過江。”解老師上前搭話。“坐船過江，1人1角。”“能不能少點？”同學討價。船夫半天才悶出一句：“坐船付錢，天經地義。”但當他知道我們此行的目的后，感動了，陰沉的臉上露出笑容，大聲說：“上船，讓我做一次‘雷鋒’。”過了江，我們手腳并用，把幾乎垂直形的大山踩在腳下，走進魯納供銷社，太陽開始偏西。傍晚，我們滿載而歸，月亮已從學校后山露出臉來。⑦時間飛快地旋轉到初二下學期。同學們都喜歡上解老師的課。他教語文、歷史、化學3門課，同學們成績進步明顯。但數學、物理成績還是上不來，學生偏科嚴重。解老師看在眼里，急在心頭。他借來數學、物理課本，現學現教，利用晚自習補習。解老師補習數學、物理，把深奧抽象的定理公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數學、物理成績得到提升。⑧中考前夕，解老師請在昆明教書的同學寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，一張張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補弱。⑨辛勤的耕耘結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中專1人，高中10人，名列公社第一，錄取率為24%，遠遠超過全縣平均5%的錄取率。解老師被地區、縣、公社評為“先進班主任”。后來，他調到西澤中心學校，再后來，調到宣威師范學校，在講師崗位上離休。2004年與世長辭。⑩今天，每當看到自己的文字變成鉛印，跳上報刊，我就會想起解老師。他雖然離開我們多年了，但他的淳諄教誨仿佛就在昨天，使我受益終生。（選自《中學生》2022第9期，有刪改）17.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A.在“我”學習生涯中，解老師的諄淳教導、無私奉獻幫助我們茁壯成長。B本文以“我”對解老師的感激、崇敬和懷念之情為線索，將故事組織在一起C.本文按照情感順序講述解老師的事跡，展現解老師的人格魅力和他對“我”的深遠影響。D.本文內容詳略得當，詳寫解老師對我們的教育教學，略寫解老師的工作、人生經歷。18.解老師被地區、縣、公社評為“先進班主任”。請結合全文，填空。（2分）19.請從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。（3分）他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”20.第⑥段中船夫的態度發生了怎樣的變化？寫船夫的態度變化有何用意？（4分）21.文章開頭說：“最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。”請概括解老師具有怎樣的品格，并結合生活實際，簡單談談給你印象最深刻的一位老師。（3分）三、寫作（50分）22．屬于我們自己的作文專輯《我們的朝花夕拾》創刊啦，現向廣大同學征稿。投稿專欄具體要求參考角度專欄一“我的百草園”具體地、生動地描寫一處景致比如《從百草園到三味書屋》里繪聲繪色地描寫了一個生機趣味的景致，我們生活里是否也有這樣有趣的一方小天地呢？又如……專欄二“我的童年”記敘童年印象深刻的一個故事比如《五猖會》，在“我”正準備去看廟會的時候，父親卻讓“我”背書，現在的我們是不是和父母也會發生矛盾呢？又如……專欄三“我的摯友/親人/老師……”寫一個你印象很深的人比如《從百草園到三味書屋》里刻畫了一位有戒尺但不常用，陶醉時拗過去讀書的老先生。你的老師、同學有沒有這么可愛的一面呢？又如……【寫作提示】（1）選擇一個專欄投稿。（2）可借助參考角度來進行構思，也可另選角度。【寫作要求】??題目自擬，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于500字。

第二單元（B卷·能力提升練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累運用（26分）（2022秋·安徽省淮北市五校聯考第一次月考）1．請運用積累的知識，完成問題。（9分）【甲】書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分cu拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，_______于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為_____的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。【乙】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小板桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜mí，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我_____，也將祖母講著的話打斷，另講貓的故事了。（1）給加點的字注音，根據拼音寫漢字。（2分）猜mí芭蕉cū拙模樣（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）（2分）A.甚至 可愛 驚奇B.甚至 心愛 吃驚C.以致 可愛 吃驚D.以致 心愛 驚奇（3）【甲】段出自《朝花夕拾》中的《阿長與＜山海經＞》（文章篇名），【乙】段出自《朝花夕拾》中的《》（文章篇名。（1分）（4）以上兩段文字所在篇目分別表達了怎樣的主題？（4分）【答案】（1）謎jiāo粗mú（2）B（3）狗?貓?鼠（4）【甲】：《阿長與＜山海經＞》記敘了阿長和童年魯迅交往的幾件事，生動地刻畫了長媽媽爽朗而多嘴、有許多麻煩的禮節，卻能夠做別人不肯做和不能做的事情這一形象，表現了童年魯迅內心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念之情。【乙】：《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的流言，表述了對貓的“盡情折磨”弱者，“到處嚎叫”，時而“一幅媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。【解析】（1）本題考查漢字的讀音、字形。題目中的漢字、讀音分別是：謎、jiāo、粗、mú。（2）本題考查詞語辨析。“以致”有因而造成的意思。（3）本題考查文學常識。【甲】文根據“確是人面的獸；九頭的蛇……的刑天”，可知是和《山海經》有關，選自《阿長與＜山海經＞》。【乙】文根據“桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，……另講貓的故事了”，可知是和貓有關的故事，選自《狗?貓?鼠》。（4）本題考查學生對散文主旨的理解。《阿長與＜山海經＞》通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的幾件事，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農村婦女形象。長媽媽雖然沒有文化，甚至有幾分粗俗，還好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難。通過對長媽媽形象的刻畫與兒時記憶的敘述，作者表達了對長媽媽的尊敬、感激、懷念和祝愿之情。《狗?貓?鼠》在《狗?貓?鼠》這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當的一項是（

）（2分）老師轉身面向大家，他決定這一課，

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。①他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報，也才能寫出誠摯感人的作文②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出④而是啟發孩子們，體會到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛A．②④③①

B．③②①④

C．③④①②

D．②④①③【答案】A【解析】本題首先由關聯詞“不是……而是”確定前兩句（教學內容和方法），即②④。其次根據“他覺得”確定后兩句（教學目的），即③①。從而確定正確的語序為A項②④③①。故選A。（2022秋·河北省石家莊市行唐一中期中）3．下面是小彤同學寫的一段描寫夏日美景的文字，根據要求回答問題。（4分）??曲曲折折的荷塘水面上蓮葉田田，蜻蜓各異的顏色，在花前荷下不停地“巡航”。風吹動荷花。不少行人駐足觀賞，在這里尋覓一份清涼。（1）語段中有一處語病，請找出來并進行修改。（2分）修改后的句子：（2）請改寫畫橫線的句子，使句子包含一種修辭手法，語言更加生動形象。（2分）改寫后的句子：【答案】（1）顏色各異的蜻蜓，在花前荷下不停地“巡航”。（2）示例：陣陣清風吹來，盛開的荷花宛如婀娜多姿的少女，輕輕搖擺著妙曼的身姿，美不勝收。【解析】（1）本題考查病句的辨析與修改。“蜻蜓各異的顏色，在花前荷下不停地‘巡航’”搭配不當，應改為“顏色各異的蜻蜓，在花前荷下不停地‘巡航’”。（2）本題考查改寫句子。解答時，可使用比喻、擬人等修辭方法，描寫荷花的情態。要注意和上下句的銜接。【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養水平”。⑤有關聯詞的復句，主語相同，關聯詞置于主語后；主語不同的句子，關聯詞置于主語前。4.默寫（5分）（1），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4）習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，闡明了《論語》中“，”的深刻含義。【答案】（1）岐王宅里尋常見（2）一夜征人盡望鄉（3影入平羌江水流（4）學而不思則罔，思而不學則殆。（2022秋·江蘇省鹽城市亭湖區期中）5．閱讀下面材料，完成問題。（6分）【材料一】懂得處友，就懂得處人；懂得處人，就懂得做人。一個人在處友方面如果有虧缺，他的生活不但不能是快樂的，而且也決不能是善的。——朱光潛《論交友》財富不是朋友，而朋友卻是財富。——斯托貝【材料二】下面是你所在的城市近期完成的“中學生思想道德文化建設”活動中調查“中學生結交網友”的調查表：選擇網友的對象憑感覺交網友看重才華看重外貌看重人品例19%17%19%45%【材料三】（1）眾說紛壇學生甲說：“進網吧就好像回家網友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切。”學生乙說：“有許多話不便向父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰。”（2）案例：??某高校學生因在網絡聊天時，交友不慎認識無業青年，并于2004年12月27日中午被犯罪分子騙至該旅館，索要錢財，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨這名同學利用上廁所之際給同班同學打電話，得到這名同學的消息后，該校保衛、學管部門以及輔導員老師為其安危深感擔憂，他們把情況報告了市公安局經濟偵查支隊，偵查隊協調刑警支隊、及公安局迅速出警，并于當日中午解救了被非法拘禁的這名學生。犯罪分子被當場抓獲。（1）下列表述不符合以上材料內容的一項是（）（2分）A.數據顯示，有小部分中學生結交網友是憑感覺交友。B.材料表明，交友要慎重，要交志同道合的朋友。C.財富不是朋友，但朋友都是財富。D.遇到交友不慎時，要學會找準機會向老師和同學等求助。（2）根據材料二，請你概括表格所反映的情況。（2分）（3）進入青春期后，小林常感到有許多心里話無處可說，有許多小心思無人理解，于是迷上了網聊，影響了學習，作為小林的同學，你將如何勸說呢？（2分）【答案】（1）C（2）在中學生結交網友中，大部分學生更看中人品。（3）示例：小林，我知道你最近有心事，你可以和我說一說，我愿意做你的傾聽者，為你排憂解難，分享你的喜怒哀樂。網絡的世界是虛幻的，我們現在的心智還不成熟，網聊是很容易上當受騙的，還會影響學習和生活，有心事和我說，好嗎？【解析】（1）C.有誤，結合“財富不是朋友，而朋友卻是財富”可知，“財富不是朋友，但朋友都是財富”中的“都”太絕對。故選C。（2）結合表頭標題“下面是你所在的城市近期完成的‘中學生思想道德文化建設’活動中調查‘中學生結交網友’的調查表”可知，材料二是一個關于中小學生交友的調查表。從表中可以看出，選擇網友的對象原因中看中人品的比例最高，達到45%，看中才華的原因的比例最低。據此分析概括即可。（3）解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。這里是勸說小林不要沉迷網聊，勸說內容要注意有稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），勸說的內容合理，語言通順。點明網聊的危害并說明自己愿意成為傾聽者即可。【點評】勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。二、閱讀理解（44分）（2022秋·浙江省寧波市鎮海區古塘中學期中）（一）閱讀下面兩首古詩，完成下列各題。（4分）行軍九日思長安故園（唐）岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。種菊吟（宋）金朋說眾卉競春妍，芬芳無彼此。霜寒搖落時，獨秀何如①爾。【注釋】①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。6.由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節寫的。（2分）7.兩首詩都寫到菊花，但表達的情感不同，請簡要分析。（2分）【答案】6.登高重陽。7.岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表達了對家鄉的思念和對和平的渴望；金詩通過菊花與百花的對比，表達對菊花不畏寒霜，傲然獨秀品性的贊美。【解析】6.本題考查學生對詩歌內容的理解能力。古人在九月九日重陽節有登高飲菊花酒的習俗，因此從詩中的“登高”“菊”等詞語可以知道這首詩寫了重陽節這一傳統節日。7.本題考查對詩詞思想感情的掌握。《行軍九日思長安故園》由欲登高而引出無人送酒的聯想，又由無人送酒遙想故園之菊，復由故園之菊而慨嘆故園為戰場，蟬聯而下，猶如彈丸脫手，圓美流轉。從內容上看，詩人表現的不是一般的節日思鄉，而是對百姓疾苦的關切。《種菊吟》通過菊花和百花的對比，表達作者對菊花傲立風霜，高風亮節的贊美。【參考譯文】種菊吟各種花都爭著在春天開放，香氣不分彼此。到了霜寒凋殘時節，唯獨有你還是如此清秀。【點評】詩歌賞析句子的切入點：1、抓關鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。(2023·內蒙古通遼中考）（二）領略了古詩文的“山川之美”后，彤彤再來請你一起學習中國古代文化經典——《論語》。（13分）【甲】（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（節選自《論語》）【乙】（4）子曰：“恭而無禮則勞慎而無禮則葸①勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。君子篤③于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷④。”（5）子曰：“篤信好學，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也。”（節選自《論語》）【注釋】①葸（xǐ）：過分拘謹，膽怯懦弱。②絞：說話尖酸刻薄，出口傷人；太急切而無容忍。③篤：誠實，厚待。④偷：刻薄。8.請解釋下列句中加點詞。（4分）（1）為人謀而不忠乎____________（2）四十而不惑____________（3）故舊不遺____________（4）天下有道則見____________9.請你用“／”給【乙】文中畫線的部分斷句（限斷兩處）。（2分）恭而無禮則勞慎而無禮則葸勇而無禮則亂10.請用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）邦有道，貧且賤焉，恥也。11.請你從以上五則《論語》中任選一則，聯系生活實際，談談你的理解和認識。（3分）【答案】8.①替②迷惑，疑惑③遺忘④出仕做官9.恭而無禮則勞/慎而無禮則葸/勇而無禮則亂10.（1）時光像流水一樣消逝，日夜不停。

（2）國家政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，這是可恥。11.示例一：由“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”可知，人們隨著年齡的增長逐漸成熟，對生活的和人生就會有更深刻的認識和理解。

示例二：由“逝者如斯夫，不舍晝夜”可知，時間飛逝，歲月不等人，我們要珍惜時光，進德修業，孜孜不倦，永不停息。

示例三：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷”告訴我們，生活中如果人人都能講禮，社會就會興起仁德的風氣，人與人之間的關系就會更和諧友善。

【解析】8.此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）為人謀而不忠乎：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？為：替。（2）四十而不惑：四十歲（遇事）能不迷惑。惑：迷惑，疑惑。（3）故舊不遺：君子不遺忘背棄他的故交舊朋。遺：遺忘。（4）天下有道則見：天下有道就出來做官。見：出仕做官。9.此題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時運用以下方法：明詞性（根據詞性找句子結構），找句式（注意判斷句、被動句、省略句、對稱句、倒裝句等一些固定句式），看對話（標志詞如曰、云、言），據修辭（排比、對偶、反復、頂針）等。“恭而無禮則勞慎而無禮則葸勇而無禮則亂”的意思是：一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦疲乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂。這是一組排比句，根據句子結構“……而……則……”可斷句為：恭而無禮則勞/慎而無禮則葸/勇而無禮則亂10.本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）逝：往，離去；如：像；斯：代詞，這，指河水；夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆；不舍晝夜：日夜不停。（2）邦：國家；有道：治國有方，社會講道德有法治，國泰民安，政治清明；貧：貧窮；賤：低賤；恥：恥辱。11.此題考查理解和認識。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是：曾子說：“我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”告訴我們無論是在生活上、學習上，還是工作上，都要經常對自己的言行進行反省反思，做得好的地方要保持，要發揚，做得不好的地方要改進。（2）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”意思是：孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規矩。”這句話強調了人生的不同階段需要有不同的心態和目標，需要不斷地學習和成長，才能更好地面對生活中的挑戰和困難。（3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”意思是：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。”告訴我們要珍惜時間。（4）子曰：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。”意思是：孔子說：“一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦疲乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂；心直口快卻不知禮，便會尖利刻薄。君子能用深厚的感情對待自己的親族，民眾中則會興起仁德的風氣；君子不遺忘背棄他的故交舊朋，那民眾便不會對人冷淡漠然了。”闡釋了內在修養、遵循禮儀規范的重要性；（5）子曰：“篤信好學，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也。”意思是：孔子說：“堅定信念并努力學習，誓死守衛并完善治國與為人的大道。不進入政局不穩的國家，不居住在動亂的國家。天下政治清明就出來做官；天下政局混亂就隱居不出。國家政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，這是可恥的；國家政局混亂而自己位高權重，這也是可恥的。”這句話告訴我們，好和壞的環境都要堅持好學和善良，要相信學習和道德的力量。

【參考譯文】【乙】文：（4）孔子說：“一味恭敬而不知禮，就未免會勞倦疲乏；只知謹慎小心，卻不知禮，便會膽怯多懼；只是勇猛，卻不知禮，就會莽撞作亂；心直口快卻不知禮，便會尖利刻薄。君子能用深厚的感情對待自己的親族，民眾中則會興起仁德的風氣；君子不遺忘背棄他的故交舊朋，那民眾便不會對人冷淡漠然了。”（5）孔子說：“堅定信念并努力學習，誓死守衛并完善治國與為人的大道。不進入政局不穩的國家，不居住在動亂的國家。天下政治清明就出來做官；天下政局混亂就隱居不出。國家政治清明而自己卻無所作為，貧窮低賤，這是可恥的；國家政局混亂而自己位高權重，這也是可恥的。”(三)閱讀下面的選文,完成題目。(13分)我寫的每個人都與她有關林特特①一個朋友問我,在你的人生中,有沒有在特別關鍵的時刻,做對了關鍵的決策?我想了想,想起高二暑假的事。②高二暑假,我家剛搬家,新小區電壓不穩,經常停電。停電時,如果我想看書,就得點煤油燈。煤煙會把墻熏黑,因此,我只能去貼滿瓷磚的廚房看,經常會看到下半夜。我看的是數學書,然而,我并不愛數學。③我的所謂關鍵決策就是這件事,在那個暑假前,我的成績一塌糊涂。④那個暑假發生的事,而今多已模糊。我只記得,暑假前公布成績,我的數學是29分,滿分150。暑假開始,有一次大規模的補課,我借后座男生的作業抄,他只有一個得數,問他過程,他當著很多人的面笑:“還是不要說了吧,說了你也聽不懂。”⑤那就是少女的至暗時刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無能為力、無法反駁。我痛哭了一場。⑥之后,我認真研究了如何讓以上感覺都消失,答案是你得自己強大,把被看不起的事做好。那么,做好后呢?就結束了嗎?似乎也不是。我忽然意識到,我要為將來做打算了。我媽是會計,我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來能做的事,結果發現每一件事都要通過高等教育才能實現。⑦我又分析了我的成績,偏科嚴重的我在分科后,其實只有數學是要解決的最核心問題。怎么解決呢?我根本看不懂數學書,但是我記性好,把它們全部背過,或許就能懂?憑直覺,我決定這么做。沒人告訴我對不對,而我也不會告訴任何人。⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁一頁抄數學書時,其實不太肯定能有什么效果,但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中,好幾年沒出過文科本科生了。無論是環境,還是自己,看起來上大學的機會都渺茫。⑨我一會兒小聲對自己說“沒問題”,一會兒又冒出一個聲音“怎么可能”。一會兒流淚,一會兒流汗。⑩事實上,暑假過后,當我把那六本數學書背完,我發現我的方法沒錯,所有題目其實都是例題變化、組裝而成。新學期開始,我的數學已經能及格了,之后的強化、練習,讓我在高考數學中得到118分,比前一年分科時的摸底考試多了近90分。以上就是奇跡的全部,我本科只上了一所普通師范院校,但那是基礎薄弱的我的全力呈現。命運是公平的,沒有更多奇跡,也不會辜負每一分努力,對此結果,我已感恩戴德。“這就是我在關鍵時刻的關鍵決策,”我總結道,“在背數學書并驗證方法有效的過程中,自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵,磨煉意志的同時,我不太相信別人告訴我的辦法,從此,我首先相信自己。”“這件事對你還有其他影響嗎?”朋友既唏噓又好奇。“其他影響?”我陷入深深的思考。是的,還有其他影響。走入職場后,每當我受了委屈,晚上回家就靠寫作療愈傷痕。每當覺得熬不過去,我都會拍拍自己的肩:怕什么,誰能默寫六本數學書?沒有比那更難的事吧?你一定能挺過去。后來,我生命中一個很重要的人,在彼此失散多年后,在一本雜志上看到我的一篇文章,文中提到高考前背數學書的過往,他搜索我的筆名,找到我,恢復聯系——可見有類似故事的人不多,它成了我的印記、標簽、聯絡暗號。我忘不了那個少女。那個夏天,她擦著汗,搖著扇,做一件不知道能不能成,但必須要做成的事。煤油燈下,她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起,成為我刻骨銘心的畫面。日后,我以寫作為生,我永遠在寫小人物,寫平凡的女孩如何追逐夢想,我寫的每個人都和她有關,她成了我寫作的母題。我至今感激她。她讓我覺得我做過一件很牛的事。(選自《青年文摘》,有改動)12.閱讀選文④—段,圍繞“我”所做的關鍵決策,將“我”的經歷補充完整。(2分)遭到嘲笑,痛哭一場——抄書背書,堅定執行—

13.選文⑧段中加點詞語“一夜一夜”“一頁一頁”,有怎樣的表達效果?(3分)14.選文⑨段中“我”為什么“一會兒流淚,一會兒流汗”?(3分)15.人生難免經歷某種“至暗時刻”,你從“我”應對的經歷中得到哪些感悟?寫出三點。(3分)16.選出下列對選文的理解分析正確的一項()（2分）A.選文中朋友的兩次提問,分別引出“我”對關鍵決策的回憶和反思,構思巧妙。B.選文④段中畫線句對后座男生的神態和語言描寫,意在表現他只顧自己不關心別人。C.選文段畫線的比喻句,生動寫出“我”與生命中那個重要的人恢復聯系的喜悅。D.選文段“我至今感激她”,是因為朋友的肯定和贊賞讓“我”覺得自己很牛。【答案】12.研究分析,找到方法成績進步,相信自己13.運用疊詞,“一夜一夜”寫出“我”抄書時間之長;“一頁一頁”寫出“我”抄書內容之多,突出“我”的刻苦和執著。14.“一會兒流淚”,是覺得希望渺茫而難過;“一會兒流汗”是因為盛夏之時奮力抄書十分辛苦。15.(示例)被人輕視時,要有志氣,努力讓自己強大;想走出低谷,要根據自己的實際情況,找到適合自己的方法;找到方法后,就要執行到底。16.A【解析】12.第⑥—⑦段,寫“我”研究分析將來的出路,發現自己必須學好數學,便決定利用自己記性好背數學書,據此歸納為“研究分析,找到方法”;第⑩—段,寫“我”抄背六本數學書后取得的成果,據此歸納為“成績進步,相信自己”。13.“一夜一夜”“一頁一頁”是數量詞的疊用,增強了語言的韻律感,同時更起到了強調作用:“一夜一夜”“一頁一頁”強調了“我”抄書的時間之長、內容之多,具體形象地突出了“我”的刻苦和執著。14.聯系前文,在具體的情境中體會“我”的內心。“我根本看不懂數學書”,“我”覺得自己不可能學明白,心情是悲觀沮喪的,所以“流淚”;又因為在盛夏的廚房里煤油燈下一夜一夜一頁一頁地抄數學書,背書,很熱,很辛苦,所以“流汗”。這種情況交替出現,“我”的刻苦、執著不言而喻。15.人生的“至暗時刻”就是最痛苦、最困難的時刻。選文中的“我”通過背記6本數學書,走出了自己的“至暗時刻”,找到了自信。這給我們的啟示很多:第一,遇到“至暗時刻”,悲觀失望是沒有用的,要想辦法強大自己;第二,要根據自身的特點去尋找適合自己的解決問題的方法;第三,找到方法后,一定要堅持不懈地去執行,只有堅持到底,才能最終走出“至暗時刻”。據此作答即可。16.B.選文第④段中畫線句對后座男生的神態和語言描寫,意在表現他的傲慢和對同學的鄙視、不尊重。C.選文第段畫線的比喻句,生動寫出“我”背數學書的事給知道這件事的人留下了深刻的印象。D.選文第段“我至今感激她”,是因為“她”(少女時的“我”)的努力讓“我”學會了“自己琢磨、自己判斷、自己執行、自我鼓勵,磨煉意志”,找回了自信,并影響了自己的人生道路。故選A。(2022秋·安徽省宿州市碭山鐵路中學期中）（四）請閱讀下面的文字，回答問題。（14分）懷念解老師葉瑞剛①在我讀書的十多年間，諸多園丁為我澆水施肥，使我茁壯成長。最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。②1977年，我從小學畢業，搭上推薦入學的末班車，進入新店附中初五班。班主任叫解恒章，中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，兩眼深邃，面容慈祥，和藹可親。③開學第一天，解老師組織摸底測試。45名學生，5人及格，10分以下的有十多人。他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”④但在兩年間，既要學習初中課程，又要把丟失的小學知識學回來，談何容易？我還記得解老師在第一堂課的開場白：“寫一手好字，如同穿了一件漂亮外衣，別人看了舒服，還能增加卷面分數。多讀多背，腦里有東西，不愁寫不出文章。”我們的教室是只有一層樓的土墻瓦房，晴天灰大，雨天漏雨，冬天寒冷。環境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全班只有5套教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發動學生抄寫教材。他說，抄寫課文，既可以提前預習內容，又是練字的最好戰場。可是，抄課文需要軟抄本。故鄉貧窮落后，物資匱乏，學生均來自山區，連玉米飯都吃不飽，哪有線買軟抄本。⑤下午放學后，解老師帶著我們到山上、地埂邊割青草，曬干后按每公斤1毛錢的價格賣給大隊畜牧場。割了幾天，賣得二十多元的班費，解老師掰著指頭一算，每人可買5本軟抄本。大隊供銷社沒有軟抄本賣，如果到縣城買，須走20公里的山路到西澤，再坐班車進城，來回至少兩天時間。為了省錢，解老師決定到魯納供銷社買。魯納距學校直線距離不過五六公里，晴天肉眼可見，但走起來便覺太遠了。⑥一個星期六的早上，陽光明媚，晴空萬里，解老師帶著我和4名男生，每人衣服兜里裝幾個燒洋芋，從學校出發，迎著陽光，走出新店海壩，沿著陡峭的便道，下到溝底。濤濤牛欄江擋住了我們的步伐。當時江上沒有橋，過江必須坐船。我們走到渡口，一條木船用繩拴在一根固定的鐵桿上。船夫是位中年男子，戴著笠帽，蹺著二郎腿，淡然地看著我們。“師傅，請送我們過江。”解老師上前搭話。“坐船過江，1人1角。”“能不能少點？”同學討價。船夫半天才悶出一句：“坐船付錢，天經地義。”但當他知道我們此行的目的后，感動了，陰沉的臉上露出笑容，大聲說：“上船，讓我做一次‘雷鋒’。”過了江，我們手腳并用，把幾乎垂直形的大山踩在腳下，走進魯納供銷社，太陽開始偏西。傍晚，我們滿載而歸，月亮已從學校后山露出臉來。⑦時間飛快地旋轉到初二下學期。同學們都喜歡上解老師的課。他教語文、歷史、化學3門課，同學們成績進步明顯。但數學、物理成績還是上不來，學生偏科嚴重。解老師看在眼里，急在心頭。他借來數學、物理課本，現學現教，利用晚自習補習。解老師補習數學、物理，把深奧抽象的定理公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數學、物理成績得到提升。⑧中考前夕，解老師請在昆明教書的同學寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，一張張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補弱。⑨辛勤的耕耘結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中專1人，高中10人，名列公社第一，錄取率為24%，遠遠超過全縣平均5%的錄取率。解老師被地區、縣、公社評為“先進班主任”。后來，他調到西澤中心學校，再后來，調到宣威師范學校，在講師崗位上離休。2004年與世長辭。⑩今天，每當看到自己的文字變成鉛印，跳上報刊，我就會想起解老師。他雖然離開我們多年了，但他的淳諄教誨仿佛就在昨天，使我受益終生。（選自《中學生》2022第9期，有刪改）17.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A.在“我”學習生涯中，解老師的諄淳教導、無私奉獻幫助我們茁壯成長。B本文以“我”對解老師的感激、崇敬和懷念之情為線索，將故事組織在一起C.本文按照情感順序講述解老師的事跡，展現解老師的人格魅力和他對“我”的深遠影響。D.本文內容詳略得當，詳寫解老師對我們的教育教學，略寫解老師的工作、人生經歷。18.解老師被地區、縣、公社評為“先進班主任”。請結合全文，填空。（2分）19.請從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。（3分）他皺起了眉頭，嚴肅地說：“同學們，教育改革的春風已經吹進西南邊陲，推薦上學的年代已經結束，要想走出大山，成為對國家有用之人，惟有努力讀書，別無捷徑……”20.第⑥段中船夫的態度發生了怎樣的變化？寫船夫的態度變化有何用意？（4分）21.文章開頭說：“最讓我難以忘懷的是解老師，他雖然離世近20年了，但我對他的音容笑貌仍記憶猶新。”請概括解老師具有怎樣的品格，并結合生活實際，簡單談談給你印象最深刻的一位老師。（3分）【答案】17.C18.①解老師發動學生抄教材，不辭辛苦帶同學們去買抄教材的本子②解老師利用課余時間給學生補習數學、物理③解老師幫助學生打印資料進行模擬復習④解老師教育有方，班級升學率名列前茅19.運用了神態描寫，寫出了解老師為學生們的教育擔憂的心理，同時刻畫出解老師是一位認真負責的好老師形象；運用了語言描寫，語言描寫是塑造人物形象的重要手段，通過這段話可以看出解老師對學生們的殷切期望。20.因為他被我們的精神感動了，側面襯托出解老師為人的無私奉獻、默默付出。21.關心學生；無私奉獻例：我印象中最深刻的老師是我的高中數學老師，他不但是個幽默的老師，還是一位負責的好老師。他常常耐心地對我們一遍又一遍的講題，從不覺得麻煩。他還是我們學校公認的超強數學高手。深奧難懂的奧數題在他的筆下三步兩步就簡單解決。在他那幽默風趣的教育下，同學們的數學成績逐步提高。【解析】17.本題考查對文章內容的理解能力。C.有誤，“本文按照情感順序講述解老師的事跡”表述有誤，本文是按照時間順序來寫的。故選C。18.本題考查內容概括能力。根據“環境簡陋尚可克服，最難克服的是缺教材。全班只有5套教材，每組1套，9人1組。為解決教材難題，解老師發動學生抄寫教材”“為了省錢，解老師決定到魯納供銷社買”可知，解老師發動學生抄教材，不辭辛苦帶同學們去買抄教材的本子；根據“他借來數學、物理課本，現學現教，利用晚自習補習。解老師補習數學、物理，把深奧抽象的定理公式，用通俗易懂的語言講解，同學們的數學、物理成績得到提升”可知，解老師利用課余時間給學生補習數學、物理；根據“中考前夕，解老師請在昆明教書的同學寄來復習資料，從縣城買來蠟紙，借來油印機，一張張地滾，晾干后裝訂成冊，人手一份，反復講解，組織模擬測試，不斷地幫我們查短補弱”可知，解老師幫助學生打印資料進行模擬復習；根據“辛勤的耕耘結出了碩果。中考結束不久，傳來喜訊：新店附中初五班考取中專1人，高