《我的身體會唱歌》音樂教學活動培訓零二七社區幼兒園音樂活動組織教研幼兒園音樂教育的總目標1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。2、喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。音樂活動組織教研幼兒園音樂教育的基本原則1、“以美感人”——以“審美”為核心的幼兒音樂教育。2、“以樂施教”——以游戲為手段的“愉悅性”的幼兒音樂教育。3、“以情動人”——以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育。音樂活動組織教研幼兒園音樂教育活動的內容音樂活動組織教研幼兒園音樂教育活動的內容1、歌唱歌謠

2、韻律活動

3、音樂欣賞

4、玩奏樂器音樂活動組織教研一、歌唱歌謠活動的組織與教學1、歌唱歌謠活動主要目標：

1）喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并能與他人合作演唱。

2）能運用較自然的聲音演唱，能夠在集體歌唱活動中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。

3）能記住學過的歌曲歌謠的名稱和歌詞，并能理解歌詞。音樂活動組織教研2、有關歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發聲：正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用“自然美好”的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。音樂活動組織教研音樂活動組織教研4、新授歌曲活動流程1、練聲活動，引出主題。2、范唱新歌。3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。音樂活動組織教研5、歌唱活動示例-故事導入法中班歌唱活動—迷路的小花鴨1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察：圖上有一個池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事。2、教師播放一體機中的歌曲，引導幼兒學唱歌曲。3、幼兒跟著伴奏坊演唱歌曲。音樂活動組織教研6、歌唱活動示例—動作導入法小班歌曲—《頭發肩膀膝蓋腳》1、教師提出游戲的方式：教師說出身體某一部分的名稱時，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說，有時快，有時慢，使幼兒感到緊張有趣。

3、教師改用歌詞中的順序說，并逐步加快，讓幼兒逐步發現其中重復的規律。

4、教師改用歌唱的方式發出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。音樂活動組織教研7、歌唱活動示例—游戲導入法大班歌曲—《親愛的回聲》1、教師教幼兒玩“回聲”的游戲，即：老師說一句歌詞，請幼兒用較小的聲音重復。

2、選部分幼兒輪流當發出聲音的人，教師在旁指導。

3、教師點擊一體機，請幼兒先聽一遍歌曲，熟悉曲調，接著再進行練習，了解歌曲的難點。音樂活動組織教研二、韻律活動的組織與教學1.韻律活動的價值與目標：發展兒童身體動作的節奏感與協調性。培養兒童隨樂動作能力以及創造性。運用身體動作表現生活經驗與個人情感的能力等。音樂活動組織教研2、韻律活動的基本內容基本動作：是指兒童在反射動作的基礎上發展起來的日常生活動作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。模仿動作：一般大致有以下幾方面的內容：動物的動作——鳥飛、兔跳、魚游等；自然界的現象——花開、風吹、下雨等；日常生活的動作——洗臉、梳頭、照鏡子等；成人的勞動——摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中的動作——蹺蹺板、拍皮球等。舞蹈動作：對于幼兒而言，要學習和掌握的舞蹈動作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎上要基本掌握蹦跳步、墊步、側點步、踏點步；大班幼兒還應掌握進退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。音樂活動組織教研3、韻律活動的設計與組織要點1、動作盡量簡單、易學。

2、音樂節奏感強，短小有趣，不斷重復。

3、讓幼兒在游戲中不知不覺地學習。音樂活動組織教研4、韻律活動設計方法—從觀察開始小班律動《小魚游》1、教師組織幼兒觀察魚游（可以觀察魚缸、水盆里的魚，也可以觀察魚游的錄像片）2、教師播放音樂，鼓勵幼兒自由的跟隨音樂表現魚游的樣子。3、教師邀請個別幼兒輪流表演，引導幼兒互相觀察，互相學習，教師哼唱音樂或用琴聲為幼兒伴奏。4、教師播放音樂，帶領幼兒重點練習踮著腳既輕又快地移動，同時用手臂自由地作出模仿魚游的動作。音樂活動組織教研5、韻律活動設計方法—從基本動作開始大班舞蹈《小黃鴨減肥》

1、教師詢問幼兒小黃鴨走路是什么樣子的，請幼兒模仿一下，教師再問：如果現在有一只很胖的小黃鴨它走路左右晃，它想減肥，你們覺得她可以做些什么動作來減肥呢？2、教師邀請幼兒一起模仿動作進行練習。3、教師請幼兒站起來，看一體機里《小黃鴨減肥》的律動，提醒幼兒可以跟著老師一起做動作。音樂活動組織教研三、音樂欣賞活動的組織與教學1、幼兒園音樂欣賞活動的價值與目標：喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。有效激發兒童對音樂的興趣，開闊他們的音樂視野，培養兒童對音樂的感知能力、注意力、聯想力、想象力和創造力。在欣賞中獲得初步的審美能力和健康的審美情趣，陶冶美好的思想情操。

音樂活動組織教研2、幼兒欣賞音樂作品的主要內容歌曲器樂曲音樂活動組織教研3、音樂欣賞活動的教學流程

聽辨曲式—節奏感應—旋律感應—肢體表達—音樂表現

1）聽辨曲式：只在音樂欣賞活動中專門的傾聽音樂和表達音樂內容環節2）節奏感應：指對音樂節奏的初步感知和分析。3）旋律感應：指對音樂旋律的分析和表達，教師可根據實際需求將第2步和第3步融合來進行。4）肢體表達：指幼兒用自己的身體動作對音樂的詮釋和表達5）音樂表現：指幼兒自由創意地表現音樂。音樂活動組織教研4、音樂欣賞活動示例一語言情景法大班音樂欣賞《茉莉花》教師出示掛圖《茉莉花》，創造一個語言情景：有一天，我路過一個花園，忽然被一陣香味吸引了，我走近一看，花壇里有好多好多的茉莉花呀，你們見過茉莉花嗎？你們猜猜茉莉花是什么樣子的？教師出示茉莉花的頭飾引導幼兒觀察講述教師播放音樂《茉莉花》引導幼兒把眼睛閉上欣賞，想象自己在逛一片茉莉花的花園。教師再次播放音樂，請幼兒起立用最美的肢體來表現茉莉花。音樂活動組織教研5、音樂欣賞活動示例—游戲導入法大班音樂欣賞《小木偶的舞蹈》教師和幼兒一起玩“誰是木頭人”的游戲，幫助幼兒回憶木頭人的動作特征，接著教師提問：木頭人是一動不動的，那你們知道木偶是怎么動的嗎？和什么比較像？如果木偶想跳舞那會是個什么樣子呢？教師引導幼兒一起嘗試著做做木偶人的動作，比較僵硬，像機器人一樣教師播放音樂，使幼兒感受。教師再次播放音樂，請幼兒跟著音樂來表現。音樂活動組織教研四、玩奏樂器的組織與教學1、幼兒園打擊樂器演奏活動的價值與目標：喜歡參與打擊樂演奏活動，體驗并享受與他人合作演奏的快樂學會常用打擊樂器的基本演奏方法，能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調節自己的節奏等、使其與集體相協調，嘗試用不同的演奏方法創造性的表現音樂。能夠認識、辨別各種常見的打擊樂器及基本音樂特點，了解基本的樂器知識，初步了解簡單的節奏型，能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合

音樂活動組織教研2、幼兒園打擊樂器的教學方法目前幼兒園常用的是打擊樂器演奏整體教學法，就是在教學中隨時引導幼兒注意傾聽演奏的整體音響效果，注意傾聽自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協調一致的關系，并注意體驗整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協調合作的樂趣。1）圖形譜法2）動作譜法3）指揮法音樂活動組織教研3、玩奏樂器活動中圖譜的作用1）在學習節奏樂的過程中，利用圖譜化解音樂節奏的難度2）提高幼兒學習興趣。3）活動中幼兒對音樂靈感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析都需要進行豐富、活躍的形象思維，圖譜起到很好的作用。音樂活動組織教研4、玩奏樂器活動要求1）選擇適合的樂器演奏方式：小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球中班：增加木魚、蛙鳴筒、小鑼大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓音樂活動組織教研5、玩奏樂器活動常規

1）活動開始和結束的常規按照自己樂器的種類上課的內容將幼兒的座位擺成相應的形狀，常見的形狀有半圓形和四方陣形。聽音樂的信號整齊地將樂器從座椅下面取出或放回。樂器拿出后，不演奏時須將樂器放在腿上，不發出聲音，眼睛也不看樂器。開始演奏前，按指揮者的手勢整齊地將樂器拿起，做好準備演奏的姿勢。演奏結束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上。活動結束后，自己收拾樂器和整理場地。2）活動進行時的常規演奏時身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。

演奏時注意傾聽音樂和他人的演奏。

演奏時注意力集中，不做與演奏無關的事情。音樂活動組織教研6、玩奏樂器活動示例大班打擊樂活動—《小紅帽》1）教師講述故事—小紅帽，使幼兒熟悉歌曲內容，由此導入歌曲，幼兒先聽一遍歌曲，初步感知歌曲節奏。2）教師出示圖形譜，并講解圖形譜的釋義，即：圖形顯示的是手幼兒就拍手，圖形顯示的是腳，幼兒就