《歸園田居（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用

朗誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)用詩(shī)眼來(lái)解讀詩(shī)歌內(nèi)容。思維發(fā)展與提升

在詩(shī)意的想象中誦讀詩(shī)歌；通過(guò)反復(fù)誦讀,把握詩(shī)人心情的轉(zhuǎn)變，提升詩(shī)歌鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的解讀,把握作品的意境美。文化傳承與理解

領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷,體會(huì)田園生活的情趣，領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷和追求自由獨(dú)立的精神品格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

運(yùn)用想象與聯(lián)想來(lái)描摹詩(shī)歌畫面；領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷，追求自由獨(dú)立的精神品格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：有這樣一位詩(shī)人，他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源；有這樣一位隱士他淡泊名利，陶然于耕種；有這樣一位耕者，他一生種菊、愛(ài)菊，活得像菊花一樣高潔、飄逸。千年已過(guò)，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂。同學(xué)們，我剛才說(shuō)的是誰(shuí)呢？（——學(xué)生答：陶淵明。）二、簡(jiǎn)介作者、背景：師：我們先來(lái)了解一下陶淵明，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下陶淵明呢？1、學(xué)生自己介紹，教師相機(jī)補(bǔ)充。那個(gè)同學(xué)主動(dòng)來(lái)回答？相關(guān)資料：陶淵明：（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，晉潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人。東晉最杰出的詩(shī)人，田園詩(shī)派的開創(chuàng)者。陶淵明出生于一個(gè)沒(méi)落的仕宦家庭。曾祖陶侃是東晉開國(guó)元?jiǎng)祝僦链笏抉R，都督八州軍事、荊江二州刺史，封長(zhǎng)沙郡公。陶淵明的祖父作過(guò)太守，父親早死，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶少年時(shí)代大有“大濟(jì)蒼生”之壯志陶29歲時(shí)出任江洲祭酒不久就辭官歸隱。后又時(shí)隱時(shí)仕。到39歲時(shí)他曾親自參加勞動(dòng)，后來(lái)又出任彭澤令,在官八十余日，逢郡里督郵來(lái)縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見(jiàn)，他嘆道：“吾不能為五斗米折腰,拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”只當(dāng)了八十多天的彭澤縣令就掛冠解綬，辭官歸田了。后終老田園，不再出仕。即日，他便解職而歸，這時(shí)他41歲。從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走了歸田的道路。歸田后20多年，是他創(chuàng)作最豐富的時(shí)期。主要作品有《歸園田居五首》、《飲酒二十首》、《桃花源詩(shī)并序記》、《讀山海經(jīng)十三首》、《詠荊軻》、《感士不遇賦》、《與子儼等疏》等篇陶淵明死后，世稱“靖節(jié)先生”“五柳先生”。陶淵明把自己參加勞動(dòng)后的感受和對(duì)農(nóng)事豐歉的喜憂，都反映在他的詩(shī)中。在人們面前呈現(xiàn)出一幅恬靜幽美的村居圖，揭開了中國(guó)詩(shī)歌史上新的一頁(yè)，因而被后人尊稱為我國(guó)田園詩(shī)的始祖，后世稱譽(yù)：“百世田園之主”、“千古隱逸之宗”。他的詩(shī)歌，風(fēng)格平淡自然，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，對(duì)南朝山水詩(shī)人謝靈運(yùn)和唐代田園詩(shī)人王維、孟浩然產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。小結(jié)：陶淵明早年：“大濟(jì)蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”這就是陶淵明的一生。師：那么陶淵明為什么棄官歸田？我們知道，古代文人寒窗苦讀，通過(guò)金榜題名、出仕，然后實(shí)現(xiàn)治國(guó)、平天下、濟(jì)蒼生的宏偉抱負(fù)。這可謂是古代文人特有的一種“情結(jié)”。可是，東晉著名文學(xué)家陶淵明，在出仕多年后，毅然與官場(chǎng)決裂，歸隱田園，這是為什么？他歸隱田園之后又是怎樣的生活狀況？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《歸園田居》。三、解題，明確層次思路，把握結(jié)構(gòu)美：1、師：我們常常說(shuō)文章的題目就好像一個(gè)人的眼睛，俗話說(shuō)：眉目傳情。文章的標(biāo)題往往也能傳達(dá)或暗示許多有效的信息。那么大家認(rèn)為《歸園田居（其一）》這個(gè)標(biāo)題最重要的是哪一個(gè)字呢？學(xué)生明確："歸"字師：也就是說(shuō)“歸”字是文章的題眼。那么我們就圍繞“歸”字來(lái)解讀這首詩(shī)歌。2、提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)詩(shī)人1、歸向何處？2、歸去如何？3、從何而歸？4、為何而歸？師：我們要解決第一個(gè)問(wèn)題，歸向園田，詩(shī)人筆下的園田是一個(gè)怎么樣的情景？（1）問(wèn)：陶淵明為我們描繪了“歸去后”是一幅怎樣的田園風(fēng)光？（用原文的詩(shī)句回答）方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。欣賞田園風(fēng)光，品味畫面美：我們一起將這些詩(shī)句朗誦出來(lái)。（師生齊讀）看詩(shī)人為我們描繪了一幅怎樣的畫面？如何來(lái)描繪的？這里主要描寫了哪些景物呢？有（生：土地、草房、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴）。這種農(nóng)村生活景象都是最常見(jiàn)的，十分普通，可是在詩(shī)人筆下怎么就顯得是這么的美麗呢？請(qǐng)大家鑒賞這些詩(shī)句的美感，深深體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的情感。（生答教師引導(dǎo)、補(bǔ)充）a.從寫景的角度看，前四句是近景，“方宅十余畝，草屋八九間”，“十余”、“八九”，這兩個(gè)約數(shù)，這兩句是簡(jiǎn)筆的勾勒，即白描（幻燈片），顯示出主人的生活應(yīng)該是十分簡(jiǎn)樸的，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)這種生活有一種滿足感。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。b.“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，春天，榆樹柳樹濃蔭覆地，夏天，桃花李花互相爭(zhēng)艷，弄姿堂前，素淡與絢麗交相成趣。尤其是“蔭”和“羅”兩個(gè)動(dòng)詞的使用，更讓人體會(huì)到它們幾乎是含情的，是一幅色彩紛呈的圖畫。c.后四句是遠(yuǎn)景。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，你看那暮靄中隱約可見(jiàn)的遠(yuǎn)處村莊，還有那輕柔漂浮在村落上空的炊煙，有著濃濃的鄉(xiāng)村氣息。畫面一下由前四句近景拉到遠(yuǎn)景，猶如電影鏡頭一樣慢慢拉開，充滿農(nóng)家風(fēng)味的草屋也融入到這深遠(yuǎn)的背景之中，給人以平靜安詳?shù)母杏X(jué)。同時(shí)，“曖曖”、“依依”都是疊音詞，又使詩(shī)歌具有了一種音韻美。d.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，這使畫面一下子活了起來(lái)，詩(shī)人不寫蟲吟鳥唱，不寫人，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，寫了人們生活的環(huán)境，狗在幽深的巷子中吠叫，雞在桑樹的頂端打鳴，這完全是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的世界，讓我們不禁想到在這里生活的人們必定是怡然自得、幸福快樂(lè)的。同時(shí)，狗吠、雞鳴雖寫動(dòng)，訴諸于聽覺(jué)形象，卻分明讓我們感受到田園生活的幽靜，正是這種“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合的寫法，不會(huì)讓你感覺(jué)到喧囂和煩躁，營(yíng)造出的是一個(gè)和諧、安寧的意境。陶淵明為我們描繪了怎樣的一幅田園生活？用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下。清新自然寧?kù)o幽美祥和安謐閑適恬淡師小結(jié)：這八句話，詩(shī)人用白描、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的手法，捕捉住農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，畫出了優(yōu)美畫面，有近有遠(yuǎn)，有聲有色，有淡有濃，有活潑有生機(jī)，有樸拙自然的趣味。為我們描繪了一幅清新自然、寧?kù)o幽美、祥和安謐、閑適恬淡的田園風(fēng)光圖。思考：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作者通過(guò)描繪這幅畫面，流露了作者怎樣的感情？明確：在這里，不僅流露出詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的由衷喜愛(ài)，而且這純樸、幽靜的田園景色與虛偽欺詐、互相傾軋的上層社會(huì)形成鮮明的對(duì)比。詩(shī)人用歌頌田園，無(wú)言地批判了官場(chǎng)的傾軋、爭(zhēng)斗、混亂、險(xiǎn)惡，表明了詩(shī)人追求恬淡生活和平靜和諧的心境。景語(yǔ)：意象方宅、草屋白描榆柳、桃李近景村莊、炊煙遠(yuǎn)景狗吠、雞鳴（動(dòng)靜結(jié)合）意境：清新自然寧?kù)o幽美祥和安謐閑適恬淡情語(yǔ)：回歸田園的喜悅、輕松、怡然自得，對(duì)田園生活的熱愛(ài)這是多么安寧和諧的田園生活啊，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅紊钋槔收b描寫田園生活情景的詩(shī)句，感受這田園生活所帶來(lái)的情趣。（生讀）（2）歸去如何？明確：戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。思考：“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”反映了作者在歸去之后怎樣的生活狀態(tài)？明確：“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”，寫出了田園生活之樂(lè)，反映了詩(shī)人閑適自在的心情。“無(wú)塵雜”是說(shuō)沒(méi)有官場(chǎng)上亂糟糟的事情，看不到令人厭惡的“官場(chǎng)現(xiàn)形記”，“有余閑”是說(shuō)可以不必做官場(chǎng)上的那些客套應(yīng)酬之事，可以有充分的時(shí)間讀書吟詩(shī)。思考：詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人歸隱田園的心情的是哪一句？明確：久在樊籠里，復(fù)得返自然。思考：表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的感情？明確：脫離官場(chǎng)后的愉悅和欣喜。（3）從何而歸？明確：誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復(fù)得返自然。思考：塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？明確：官場(chǎng)生活。思考：因此詩(shī)人用“塵網(wǎng)”“樊籠”來(lái)比喻官場(chǎng)生活，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的的情感？明確：對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄和厭惡。（4）為何歸來(lái)？性本愛(ài)丘山（本性）明確：少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山思考：“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”說(shuō)明陶淵明的本性怎樣？"韻"指人們的氣質(zhì)性情的素養(yǎng)。"少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山"表明自己的性格與世俗官場(chǎng)生活不適應(yīng)。"適俗"就是適應(yīng)仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢(shì)之爭(zhēng)，詩(shī)人說(shuō)自己缺乏應(yīng)酬官場(chǎng)的氣質(zhì)和情操，顯示了不同流俗的高尚情操，第二句寫自己流連山水喜愛(ài)田園，表明歸隱田園的意向。明確：熱愛(ài)田園生活，對(duì)于世俗官場(chǎng)的周旋逢迎、爾虞我詐難以適應(yīng)。思考：所以作者身在官場(chǎng)里，把自己比作什么？明確：羈鳥、池魚。“羈鳥”是籠中的鳥；“池魚”是池塘中的魚。這二者的特點(diǎn)是失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會(huì)覺(jué)得痛苦。也暗示作者在官場(chǎng)就如同“羈鳥”、“池魚”一般，失去自由。問(wèn)：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”寫出了詩(shī)人怎樣的心情？明確：說(shuō)明作者身在宦海，而心系田園的心情，以喚起人們對(duì)自由的向往。追問(wèn)：既是“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”那么作者當(dāng)初為何要出仕？明確：作者做出了這樣的回答，"誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。"怎么理解這個(gè)“誤”字？明確：入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。“誤”字，既寫出了自己對(duì)官場(chǎng)的厭惡，又寫出自己久居官場(chǎng)的悔恨之情。“三十年”實(shí)為“十三年”（29歲-41歲）實(shí)際夸大了數(shù)字，說(shuō)明時(shí)間之長(zhǎng)，痛苦之深。追問(wèn)：據(jù)我所知，陶淵明一生多次辭官做官，難道是僅僅用一"誤"字所能辯解的嗎？明確：①矛盾心態(tài)：現(xiàn)實(shí)家庭（養(yǎng)家糊口）和受儒家思想的影響，有＂大濟(jì)蒼生＂的抱負(fù)；要實(shí)現(xiàn)政治理想，只能當(dāng)官，走仕途。②徹底悔悟③也許是一種托詞．追問(wèn)：所以"性本愛(ài)丘山"也許是陶淵明"歸"的一個(gè)很重要的原因，但是不是最關(guān)鍵的原因呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)尋找文中信息．（提示：點(diǎn)題句是哪一句？）明確：守拙歸園田提問(wèn)：歸園田的目的是什么？為什么要"守拙"？如何理解？言外之意是什么？（如果不歸園田就不能守拙）明確：“拙”就是“愚拙”，“守拙”，就是“堅(jiān)守愚拙”，也就是反對(duì)機(jī)巧圓滑，反對(duì)官場(chǎng)生活中的八面玲瓏、爾虞我詐，怕自己受到官場(chǎng)不良環(huán)境的影響而失其本心這樣，一個(gè)正直清高的人就會(huì)感到精神上很壓抑，沒(méi)有自由，所以詩(shī)人把自己比作"羈鳥"、"池魚"小結(jié)：所以"歸園田"是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立（3）歸向何處？明確：開荒南野際，守拙歸園田。四、理解情感，把握形象先請(qǐng)全班同學(xué)有感情的齊讀全詩(shī)并思考：1、整首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心悔恨，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄厭惡，對(duì)田園生活的由衷喜愛(ài)，擺脫官場(chǎng)羈絆的欣喜愉悅。2、我們常常說(shuō)文如其人，那么你從詩(shī)中感受到陶淵明是一個(gè)什么樣的人？清高孤傲、與世不合潔身自好、甘于清貧向往田園、淡泊名利五、課堂小結(jié)：陶淵明就是這樣一個(gè)人：清高孤傲、與世不合，潔身自好、甘于清貧，向