2022年地理老師工作計劃

2022年地理老師工作計劃1

新的一年開始了，新學期的教學工作又將在這忙碌、疲憊中

充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經驗，嚴格

按照學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地

讓自己的教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優秀教師。為更

好地完成教育教學任務，以下特制定本學期的教學計劃。

一、本學期教學任務

我繼續擔任初一年級共三個班的地理教學工作。新授好義務

教育課程標準實驗教材（人教版）一一《地理》（七年級下冊），并

做好初中地理期末水平測試的復習工作。

二、學生情況分析

總體上講，初一學生經過半年的地理學習，學習積極性比較

高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高；課

堂氣氛好，學生思維靈活。當然，部分學生或學習缺乏興趣，目

的不明確，或學習方法不得要領，所以成績不理想。

三、教材分析

七年級學生主要學習世界地理。世界地理內容分為總論和分

區兩大部分，七年級教材上冊講述總論，下冊講述分區。下冊教

材總共分為五章，其中第一章（教材的第六章）講我們熟悉的亞

洲，既是對總論部分的總結，又是對分區部分的引領，重點是培

養學生的地理思維能力，建立區域空間尺度的概念，在宏觀上把

握世界的地理差異和區域分異。接著第二章（教材第七章）講我

們鄰近的地區和國家，然后第三章（教材第八章）講東半球其他

的地區和國家，第四章（教材第九章）講西半球的國家。最后一

章（教材第十章）標題是《極地地區》，學習本章的重點主要是了

解無人居住的極地地區。

四、教學總目標：

通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地

理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的

自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系，對我們

所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候

等知識要素分析在地理環境中的作用，以及對人類活動的影響，

認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及

發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特

征和地理事物的內在聯系，從而發展地理思維能力。同時通過地

理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培

養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利

用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意

識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，

初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重

不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。

五、具體措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念

為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課

標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分

層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意信息反饋，調動學

生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、

課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現代教學手段。

2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的‘基本技

能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行

分析解決問題的能力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷拓寬知

識面。

4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學

注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教

師形成合力。

5、深入了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔

導與轉化。

6、積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。

7、關注學生的身心發展。重視對學生進行爰國主義情感、環

境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

總之，在本學期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的

教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，從而切

切實實地提高教育質量，取得新的成績。

2022年地理老師工作計劃2

一、指導思想：

認真貫徹落實學校”創新機制、深化改革、打造特色、提高

質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，

以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解

學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12

班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明

確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計

劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年

上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨

的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定

的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求:

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展

有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培

養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合

作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環

境；人類的居住地一聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環

境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、

尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從

這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教

材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、

社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會

活動和不斷發展的.社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是

對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究

的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、

判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性

和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養

地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。

牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點

選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可

能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：

全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，

第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

1、開設心理健康教育課程

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續

性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的

或類似的心理發展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生,

他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的

排除，學習過程的優化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝

通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發展任

務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的

課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。

為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以

學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調節、良好的性格培養、正

確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內容的選修課。

保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

2、心理健康教育要有機滲透到學科教學

學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康

問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，

長期學業失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環境給學

生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正

意義上提高學生的心理素質是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這

個環節，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發展

學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發展，必須

把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科

教學中。

（一）開展學習輔導，促進學生對學習興趣。

大部分學生學習某門課程成績低下，情緒低落的原因，一方

面是他們缺少掌握該門知識的能力，另一方面是他們在學習動機、

學習方法或學習習慣上有不合理的地方。美國心理學研究表明：

學生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學生學習的關鍵因

素。教師掌握了學生學習心理發展的規律，就可根據本學科的特

點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合

自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學

習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，

提高學習的效率。

（二）創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學

實踐證明，忽視學生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍

的營造，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學習方法的改善，依然只

強調競爭不講合作的學習格局，只會增加學習能力較差同學的挫

敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相

應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學習過程中

的心理障礙，提高學習效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，

教師努力創造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發

揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的

氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發展，合作精

神、創新精神得到培養。

（三）利用教材與課堂，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師

要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑

造學生健全人格。例如，在語文教學中教師就可根據優秀文學作

品的人格教化因素。在

2022年地理老師工作計劃3

作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個

人業務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高考愈來愈激烈

的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提

高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學

習制訂以下計劃：

1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表

率。

2、我應不斷充實和提高自身的地理素養：加強課外閱讀，關

心國內外教學改革的動態；努力提高對教育教學科研的能力。

3、作好教學后記反思

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的

心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提高自身素質的

有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的回

顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板

書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實

例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，

抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運

用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行

為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針

對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育的書籍,

并及時反思。

5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升

教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本

班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組

織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活

動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合

學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。

6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調

整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完

成資料歸檔。

新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教

學為主、育人為本的辦學方針，繼續發揚“團結、勤奮、求實、向

上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質

量，力爭實現本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、

文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標），把本

班辦成一個人見人慕的優秀班級。

具體安排如下：

一、強化學生日常行為習慣

小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一

堂行為習慣養成教育課，做好學生的思想工作。規范兩操，有專

門班干部進行檢查，同學間互相監督。班長作好每天的行為規范

檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。體育委員

負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好

晨讀。及時對好人好事進行表揚。

二、壯大班干部隊伍

努力進行班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好

班干部，讓他們明確各自的任務，具備一定的工作能力，是管理

好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同

學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機

會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，

同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學

們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更

自覺地遵守各項制度。

三、培養良好的班風、學風

培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛

勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的'形成

和發展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、做好期初家訪工作，特別是對調皮學生進行全面了解。

3、滲透《中學生日常行為規范》和《中學生守則》中的思想

精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓

練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝

順；加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。

4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進

每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時

是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，

全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發

學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。

5、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

四、加強安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工

作放在班級工作的第一位。

1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知

識教育。

2、用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學

生的自我保護意識。

2022年地理老師工作計劃4

一、學生基本情況分析

一年級共一個班，一共—人，上期期末共有—人及格，及格率

為_%,一個優生，優生率為—%。這屆學生初一的地理知識掌握的

很差。我剛接這屆是升初一的時候，當時他們有—人，其中—人及

格，及格率只有優生一人，優生率為_虬這可以看出他們初一

的功底很差，而初一的知識掌握的相對較好。

二、本學期教學內容分析

本學期針對初_和初一內容具體分析如下：

初一上冊一共有一章：第一章是地球和地圖。第一章是中國的疆域

與人口。第一章是復雜多樣的自然環境。雖然章節很少，但是內容

很多。

初一下冊.共有一章：第一章自然資源與經濟發展。第一章地方文

化特色和旅游。第一章認識區域特征。第一章比較區域差異。

初一上冊共有一章：第一章的陸地和海洋。第一章的多樣的世界

氣候。第一章的居民與聚落。第一章的.發展與合作。這四個章節都

是比較重要的。

初一下期共有一章：第一章的認識大洲。第一章的認識區域。第一

章的認識國家。

三、教學目標

由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的

時間里面把初一和初一的所有知識全部拉通復習一遍，加強學生的

記憶，為下期的中考做好準備。

四、教學措施

1、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填

圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，

強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,

增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構,

為今后的繼續學習作好鋪墊。

2、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組

織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及

時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛

圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業及時的收交批改。

2022年地理老師工作計劃5

一、情況分析：本學期擔任初一年級的教學任務，面對剛入

學的新生，他們對地理知識的了解不多，所以在教學過程中要選

好教學的切入點，以激發和培養他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了具

體知識，雖然內容淺顯了，知識點少了，難度降低了，但并不說

明課就好上了。如果我們不認真去挖掘，將失去課改的意義，所

以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課

程理念，探索新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：按照大綱要求，激發學生學習地理的興趣提

高運用地理知識解決問題的能力，進一步培養學生創造思維能力

的形成。以學校、年級工作計劃為指導，加強課堂教—用多種方

式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參加科研活動,

努力使教學水平、業務能力有更大提高，同時傳授與學生生活有

密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣

和初步能力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”

深入，構建綜合素質的.形成。

三、采取措施：

1、抓好常規教學，認真備課，上好每一節課，并及時進行

反思，形成文字。

2、傾聽學生意見，對教學過程中出現的問題及時解決。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺

階。

4、教學中注重學生身心發展，結合地理學科特點，開展各

種活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

6、利用網絡獲取多方面教學素材，充實課堂內容。

7、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質

量分析。

8、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并逐漸形成有

特色的教學模式。

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一、教學目標及要求

1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯

度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶

劃分及各帶特征。

3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解

板塊學說。

5、知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了

解全球主要氣候及其分布。

6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7、認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話,

知道世界上最大的國際性組織一一聯合國。

二、學情分析

一年級共計一個教學班，每班—余人。任一個教學班的地理教學,

工作量是很大的。剛剛升入一年級的初中學生，在小學社會課中,

接觸了一些地理知識，但比較零碎。.年級學生將比較系統地學習

地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，

學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興

趣，打一個良好開端。

三、提高教育教學成績的.措施

1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，

力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，

做好轉化后進生工作。

3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，

提高學生思維能力。

4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新

資料，密切與時代的聯系。

5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，

寓德育與教學之中。

2022年地理老師工作計劃7

一、工作思路

遵照學校今年本期的工作計劃，我們高_地理科在本期的工作

思路主要是：努力提高教育教學質量，力爭取得20—年高考的優

異成績。

二、工作目標

L上好每堂課，規范課堂教學。根據20—年考試說明，逐一

落實考點。努力完成學校下法的高考任務。上重點線的人數超過

目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過開展培優

和補差的工作關注尖子生力爭在20年的高考中再現地理學科的

輝煌。

2.按質按量完成學校在創建工作中所下法的各項工作。根據

教學處和教務處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育

教學檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結、教案、聽課本、積

分冊；教研組計劃、總結、教研活動報表；科組計劃、總結、教研

活動報表、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以

上的教師能運用多媒體輔助教學，課時覆蓋率以上；能純熟制

作開發課件，優化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，能力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材,

建立必修概念系統網絡，進行全面系統地復習。

(1)全面了解教材，掌握重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統化。

(3)留意總結，特殊是地理事現象、規律分析與歸納。

2、努力提高教育教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在

鉆研教材的基礎上備課，要在掌握高考方向的基礎上備課，要在

全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發揮集體的聰明。將集體備課落到實處，而

不是流于形式，按學校安排本科組每周于周一下午第一節在一樓教師

辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂

教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要

留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養成課后反思的習慣，在反

思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老教師學習，

共同提高。

(5)遵照學校安排，堅持做好教學常規。

3、全面備考，習題精選、精練、精評。

堅定執行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要精心組

合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況，課堂上合理

安排學生訓練時間。試題講解要及時，要講透，要留意解題方法，

解題思路的培養，回元強調答題的規范化，地理語言的專業化。

提高學生的解題析題能力。

四、工作措施

為法到今年的高考目標我們高一地理科a組決心：同心協力、

齊抓共管；既要質量、又元數量。清楚措施如下:

1.充分利用每節課，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主,

在高考中提高基礎分；對基礎較好的'同學在夯實基礎的同時，提

高他們的學科能力，力爭提高第一卷的分數。為蒞到這一目的，我

們全體高一教師要齊心協力，共同抓重點，釋疑點，收集今年的高

考信息。

2.切實搞好培優和補差的工作，培優工作主要由一老師負責,

對象主要以第一層次班的學生為主，清楚措施是：關注尖子學生

答題的正確規范，上課加大容量；每兩周訓練一套高質量的模仿

試題；與尖子生進行個別談話輔導。對基礎較差學生的補差工作

主措施是，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識

的復習。

3.加強對學生的心理輔導，考生的知識水平是衡量高考的成

敗標準，但是，考生的心理素質也是不可忽視的。考生的思想負

擔過重，精神過度緊張，勢必影響到考生的知識水平的畸形發揮。

臨考之際，良好心理狀態是十分重要的。在平時的教學中要培養

學生好的心態，不要使學生在平時的考試中患得患失，要培養他

們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完

成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為——模、二模和

高考作預備。

2022年地理老師工作計劃8

一、學生狀況分析

初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年

級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級

225名學生，有六個班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。

初二（1）班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要

完善的是課堂秩序；初二（2）班有學生37名、初二（3）班有學

生32名、初二（4）有學生33名、初二（5）班有學生41名、初

二（6）班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有

效教學事先存在了基礎。

二、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域

內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省

內區域和跨省區域。有以下特點：

1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

2、為高中區域地理課程學習打下必要的知識基礎

3、用案例學習的思路安排課程內容

三、教學目標

1、讓復雜的內容變簡單

2、讓簡單的框架豐富起來

3、經營有效課堂

四、重點工作及措施

1、重點工作

(1)充分發揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的.作用。

(2)強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基

礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

(3)充分準備，高質量完成地理會考任務。

2、措施

(1)每一節課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環

節。

(2)每一節課強化地理學案，全批全改，要求節節清，人人

清。

(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

2022年地理老師工作計劃9

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高

效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水

平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能

力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計一章，.節：第一章《》，第一章

《》，第一章《》，第一章《》，第一章《》。

三、教學目標及要求

1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯

度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶

劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解

板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了

解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話,

知道世界上最大的國際性組織一一聯合國。

四、學情分析

七年級共計一個教學班，每班一余人。任一個教學班的地理教學,

工作量是很大的'。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中,

接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學

習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接

觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培

養興趣，打一個良好開端。

五、提高教育教學成績的措施

1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，

力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，

做好轉化后進生工作。

3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，

提高學生思維能力。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新

資料，密切與時代的聯系。

5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，

寓德育與教學之中。

六、教學進度安排

第二一周第一章

第二一周第一章（第_節和第一節）

第二一周第一章（第一節和第一節）

第二一周第一章（第一節和第_節）

第二一周（復習及期中考試）

第一-一周第一章（第一節、第一節和第一節）

第二—周第一章

第一二周第一章

第周復習

第周復習及期末考試。

2022年地理老師工作計劃10

一、學生基本情況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，

熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、

貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。

面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識

地球和地圖；學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地

球和地圖部分重點學習內容是第一節地球和地球儀；第二節地球

的運動；第三節地圖；第二章陸地和海洋的內容是第一節大洲和大

洋；第二節海陸的變遷；第三章天氣和氣候第一節多變的天氣；第

二節氣溫和氣溫的分布；第三節降水和降水的分布；第四節世界的

氣候；第四章居民與聚落第一節人口與人種；第二節世界的語言和

宗教；第三節人類的居住地--------聚落；第五章發展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任

務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創

造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學

改革與創新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中

研究，在研究中工作，在工作中創新的精神，從而總結出教學活

動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，

不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過

程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的

過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，

豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、

能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的.教學中，強調地

理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有

地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展

為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質

量，推出教學品牌。

3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效

果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、

周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每

一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶

動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合,

進行全方位的開放性試題訓練。

2022年地理老師工作計劃11

一、工作計劃如下：

第一、加強、規范備課組活動。對于新教材的使用來說，我

們都可以稱為新教師，因此決定每周四下午，四位地理老師進行

地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學打算

進行交流，加強備課組教師之間相互討論。認真專研教材，對每

節課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。

第二、開展多種形式的教學活動，認真抓好教學質量。教學

形式以課堂內上課為主，但要加入其他形式，例如結合教材和鄉

土地理開展研究性活動，開設校本課擴大學生視野、充分利用多

媒體設備收集素材，同時通過網絡，讓學生查找相關的資料，提

高學生收集資料和分析資料的能力等等。

第三、新老掛鉤、互相聽課，不斷提高。在老教師的帶領和

指導下發揮新教師的創造力，互相聽課，共同促進。新教師本學

期要求聽課15節以上，校級公開課2節，同時還要被隨堂聽課。

針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更

多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。高二一、本學期

主要工作內容：

1、加強落實年級集體備課工作，做到統一進度，統一課件,

統一教案，統一作業“四統一”。

2、加強新課程學習，積極聽課、說課和評課，共同學習，互

相促進。

3、運用計算機多媒體手段與地理教學相整合，擴大課容量,

增加學生學習興趣，增加地理教學的直觀性。

4、認真抓好高二市樣卷考備考工作，努力完成學校下達的

“保三爭二”的目標。

二、主要措施：

1、每周一為備課組集體備課時間，每月一次自查教案和教學

經驗交流。

2、分析學生基本情況，做好整理，采取適合學生特點的教學

方法和教學手段

3、充分利用集體備課，制作課件、研究利用計算機教學，培

養學生興趣。

4、高二是打基礎的'關鍵時期，提高學生的思想認識，打牢

基礎，為高三一輪復習做好準備。

5、加強個別生輔導，深入班級，有效答疑。

三、主要工作：

1、根據學生具體實際情況，認真制定教學計劃，控制好教學

進度，并定期檢查、對照，及時加以調整。

2、加強組內成員的分工協作，發揮團體作用。通過組員共同

對高考試題和考試說明的研究，科學制定了詳細的一輪復習計劃;

同時做好周密的分工與合作，張建平老師負責地球、地圖及自然

地理部分資料的收集與整理，楊小波老師負責人文經濟地理資料

的收集與整理，強勇老師負責區域地理資料的收集與整理。針對

復習過程中出現的問題，復習計劃及時的加以調整，盡可能做到

統一復習進度、統一訓練；每一堂課備課組各成員都參與研讀考

綱，分析教材、學生，選擇好的教法，做到精選作業，經常性的相

互交流學習，團結互助，共同提高，力求收到好的教學效果。

3、課外加強對學生的輔導。對于學習有困難的學生，課外先

對其思想上加以引導，讓學生逐步樹立學好地理的信心，同時激

發學生學習地理的興趣，幫其尋找好的學習方法，增強學習動力，

從而提高其學習成績。

4、精選試題，注重學生運用知識能力以及答題技巧方面的培

養。通過練習讓學生學會從題干中提取有用的信息，對圖表進行

有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來提高學生的分析、解

決問題的能力；同時對學生要加強應變能力、知識遷移能力的培

養，對學生進行全面的學法指導，讓學生具備較強的地理思維能

力，提高學生的地理素質。

5、進行高考研究，加強與兄弟學校間的聯系，及時把握高考

動態。備課組需對考試大綱進行深入的探討，研究近幾年的高考

試題，通過與省內兄弟學校的聯系，精心收集高考信息共享，及

時調整復習進度、復習方式，跟上各兄弟學校備考的步伐。

6、備課組成員還需苦練內功，加強學習，努力提高自身的業

務水平。在備課組活動時間，積極探討與教育教學相關的問題，

探討新的教學理論，研究好的課堂教學方式，以此來提高課堂效

率。同時積極開課，多參加教研活動，開展教學研究，提高自身

的業務水平。

2022年地理老師工作計劃12

一、指導思想

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研

意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高教師素養，提高課

堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本計劃制定的依據

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要

素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、

實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知

識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、

形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發

展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同

時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，

他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會

現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生

從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,

以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人

文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地

理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,

初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地

理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會

閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環

境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問

題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

四、具體措施

1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以

適應素質教育的需要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把

課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式，

鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和

解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、

簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的'

充分獨立的思考，不交流；沒有發現學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問

題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即:

學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要認真鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、

目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，

符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會

的素材，有助于學生學習興趣的培養

4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制

度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題

要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、

弱科學生作業的面批。

2022年地理老師工作計劃13

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加

強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教

學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，

努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理

的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，

走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、教學內容

本學期主要學完高中地理選修第一冊，然后復習初中中國地理。

三、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治

經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理

實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習

與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科

學態度的中學生。

四、教學要求

1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、

選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校

推出_至_堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形

象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點

的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學

習積極性，以達到提高教學質量的,目的。

4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解

學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學

生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能

在具有影響的大賽中獲得優異成績。

6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用

到生產生活中去。

2022年地理老師工作計劃14

一、基本情況分析

本學期，本人承擔—班的地理教學任務，每周一個課時。所使

用的教材是在國家《―》精神和《_》的基本理念指導下編寫的.

教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育

教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的教育

理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不

移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大

多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環

境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處

工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機

輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。

積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。

同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，

培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地

理”，走向“會學地理”。

三、教學要求

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每

一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指

導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理

工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

四、重點、難點

(1)各大洲的,地形特征和氣候特征；

(2)幾個大國的人文特征.

五、完成本期教學任務的具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

2、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記,

使用，保管工作。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努

力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知

識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平,

爭創優秀課件。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提

高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

2022年地理老師工作計劃15

本學期，本人承擔七年級四個班的地理教學任務，每周每班

二個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精

神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的

湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教

育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理

念，愛的氛圍為教育教學提供了良好的育人環境。我校堅定不移

的全面提高學生綜合素質的理念，大多數學生對地理學科濃厚的

學習興趣，計算機多媒體教學，網絡環境，完備的地理教具為地

理教學提供了最根本的保障。

一-指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加

強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教

學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，

努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理

的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地

理”。

二?學情分析：

七年級學生，對地理知識有所了解，但不是很全面，對一系

列地理概念都非常陌生，故教學中應采取多種形式，引導學生興

趣，并在教學中將知識地理與生活地理相結合，使學生產生學習

地理的強烈愿望，以促進地理教學。初中階段學生的認知水平已

進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維

能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、

歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及

社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有

關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現

和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學

基礎上的遞進。

初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些

穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不

集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動

性還是有的，作業也能及時準確的完成。

三,教材內容及分析分析：

1?第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知

識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方

面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、

地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理

做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生

產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親

切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學

習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無處不在，地理知識

處處有用”的特點。而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導

學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具

一地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生

不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。”學會

收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習

地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感

受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

2?第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是

幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課,

又是人生發展的奠基課。

“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，

蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的

模型一地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全

面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方

法制作不同用途的地圖，并能根據需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”