2023年中班語言活動教案范文五篇中班語言活動教案篇1

活動目標：

1．引導幼兒感受三拍子的節奏，體會雪花飄舞的情趣。

2．在自主學習、合作表演中，培育幼兒的創建性和表現力。

活動打算：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動過程：

1．激發情趣

引導幼兒觀看MTV“雪絨花”后探討：你喜愛嗎？為什么？說說理由。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節奏；合著旋律與“雪花”做摯友。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．變白變美了。

B．運動使人溫煦。

C．給人們帶來不便。

2．自主表達

能不能與同伴合作，用肢體動作講解并描述下雪時的故事？老師引領幼兒結伴用肢體動作大膽表現，做出不一樣的動作。

3．共享溝通

幼兒進行溝通，師幼共同評析。

活動結束：

“你們講解并描述的故事很好聽，想不想聽聽下雪時老師的故事？”老師點擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。

中班語言活動教案篇2

學習目標

了解預防火災的方法。

依據音樂節奏做仿照動作，培育對音樂的感受和表現力。

活動打算

《當心防火》兒歌。

火的頭飾。

節奏緩慢和節奏急促的音樂。

活動過程

1、與幼兒一起說兒歌《當心防火》：

當心防火

小小火苗威力大，

轉瞬變成大火怪，

張牙舞爪真可怕。

小摯友，不玩火，

滅火設備要愛惜，

戰勝火怪全靠它。

2、請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂，當播放節奏緩慢的音樂時，幼兒便仿照小火苗輕輕跳動。

3、當播放節奏急促的音樂時，請4-5位幼兒一組，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪，做出張牙舞爪的動作，表現出改變。

4、與幼兒探討防火的方法，例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

5、與幼兒一起視察幼兒園里的消防設施，例如報警器、滅火器等，說出它們的用途。

活動評價

喜愛說兒歌，能說出防火的方法和消防設施。

能協作音樂節奏做動作。

活動建議：

請幼兒調查四周生活環境中的消防設施，用圖畫記錄下來，并在班里進行溝通。

中班語言活動教案篇3

活動目標：感受兩個好摯友在一起打電話，說靜靜話的歡樂。激發幼兒主動表達的樂趣。

活動打算：圖片、音樂（找摯友、靜靜話）

活動過程：

一：聽音樂找摯友跳舞找自己的好摯友，和自己的好摯友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好摯友，可是還有人沒有好摯友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好摯友，可是他們為什么沒有成為好摯友呢？（幼兒揣測）

小田鼠和小鳥原委為什么沒成為好摯友呢？（老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好摯友呢？（幼兒相互探討）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導幼兒視察圖片并講解并描述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互探討）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？（幼兒相互探討）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好摯友小田鼠……）

四：兩個好摯友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動延長：制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、觀賞故事，在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、喜愛春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的歡樂氣氛。

活動打算：

1、學問打算：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；起先探究、發覺春天的隱私，有一些閱歷。

2、材料打算：多媒體課件《洪亮的大鼓》；ppt課件

活動過程：

一、回憶“春天的隱私”

1、師：最近呀，我們小摯友都在找尋春天的小隱私，說說你們的發覺？

（幼：我發覺小草變綠了；我發覺迎春花開了；我發覺蝴蝶飛來了；我發覺柳樹姐姐長出新頭發了……）

2、師結：你們的小眼睛真亮，發覺了那么多春天的隱私：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有許多隱私，等著我們小摯友再去找找哦。

二、聽聽、看看、說說《洪亮的大鼓》

分段觀賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關注，并初步發覺春雷與冬眠動物的關系。

（一）春雷與青蛙

1、師：漂亮的春天已經來到了，可是有位動物摯友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

2、演示課件。（幼兒發覺是小青蛙）

3、師：青蛙確定還不知道春天已經來了，怎么辦呀？（激勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）

4、師：小青蛙確定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的'故事，聽聽故事里有什么好方法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講解并描述故事第一段。

6、師：小青蛙怎么會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

（二）春雷與螃蟹

1、演示課件，并接著講解并描述故事。

2、青蛙遇到了誰？他是怎么問螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。究竟會是誰呢？青蛙接著去找答案。

（三）春雷與蝸牛

1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）

2、青蛙會怎么問蝸牛呢？蝸牛會怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那究竟會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙望見紅鯉魚有什么問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）

4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么？

5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告知大家：春天來到啦！

三、完整的觀賞故事

利用多媒體課件，讓幼兒完整的觀賞故事。

四、嬉戲：打春雷

1、師：漂亮的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）

2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告知冬眠的小動物呀？

3、師：你打算敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并激勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。

4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜愛的，聽到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過來，然后找一個好摯友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做醒悟的動作表演。）

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1．能夠依據藏寶圖對故事情節做出推想。

2．體會故事出乎意料與幽默的結尾。

3．大膽抒發己見，體驗參加探究、發覺的歡樂心情。

活動過程：

一、導入活動

小摯友，今日我們一起來做個"尋寶"的嬉戲，請小摯友依據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步找尋珍寶。（幼兒尋寶）珍寶原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面

封面上有誰？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去找尋寶藏，今日我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？

第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，依據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說出海盜們應當先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。）

第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？

第4頁：他們找到了嗎？這塊大石看起來像什么？找到大石頭后他們會說什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？

第5頁：海盜們順當到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒仿照）。

回顧海盜尋寶路途：依據藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最