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小班語言活動三只蝴蝶教案反思

設計意圖：

《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小伙伴生活中較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方時不離不棄的友情故事?，F在的小伙伴大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質，喜愛"以自我為中心'，所以和小伙伴講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

活動目標：

1.能寧靜傾聽故事，理解故事內容。

2.喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學會團結友愛，相互援助。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1.紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

2.指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3.音樂《蝴蝶飛》

活動過程：

一、幼兒隨著音樂飛進活動室

二、創沒問題、情境、激發幼兒愛好。

三、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽故事。

提問：故事中有誰?

提問：它們在哪里玩?它們之間發生了什么事情?

四、老師邊用指偶表演邊講解并描述故事，幼兒進一步理解故事內容。

提問：這個故事的名字叫什么?

提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?

提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

提問：最末是誰援助了三只蝴蝶?

五、幼兒自由交談。

小結：孩子們要像三只蝴蝶學習，在遇到困難時團結友愛、不離不棄。

六、請小伙伴分角色表演。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的

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