用心關愛從“心”出發——幼兒園心理健康教育知識宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。3-6歲是幼兒心理發育的關鍵時刻，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學的對幼兒進行心理教育。（一）心理健康的標準一、對生活充滿好奇

能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能對具體直觀的事物進行概括，肯動腦筋，想象力豐富。善于對周圍事物和現象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。二、充滿愛意和情緒

愛父母、愛老師、愛小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。三、眼淚和勇敢并存

跌倒或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。四、耐心傾聽真正放下身段

有些家長總喜歡在幼兒面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度，用指責或命令式的語氣來對待幼兒，這常常讓幼兒難以接受。希望家長真正放下身段，從內心尊重幼兒，不要再用命令的口氣跟幼兒說話，將幼兒當作成人一樣給予尊重。五、修正對幼兒的期望

不要總是要求幼兒按照大人的心意去生活，這樣不只是幼兒痛苦，就連大人也很痛苦。幼兒也是人，當然有他自己想做的事，因此，同幼兒做協商，各退一步也許是很好的方法。六、引導幼兒學會接納自己，教會幼兒合理釋放情緒

如果幼兒出現了負面情緒，家長不要怪罪幼兒軟弱、膽小，而要讓幼兒知道，成長過程中出現各類負面情緒是很正常的，大人們也會有類似的情緒，從而鼓勵幼兒學習接納自己的壞情緒。七、豐富幼兒社會交往

交往與溝通、分享與合作是幼兒生存和發展所必需的品質。作為家長，要創造條件和機會，鼓勵幼兒參加體育活動和豐富多彩的社會活動，在活動中釋放消極的情緒，培養自信心，發展興趣愛好，提升交往能力，豐富他們的內心世界，塑造健全完美的人格。（二）幼兒心理健康教育應注意哪些問題?不過分地關心孩子，過分關心容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。不要太親近孩子:應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。不要勉強孩子做一些不能勝任的事情：孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信。5.不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵:打罵會使孩子養成、膽怯、逃避等不健康心理甚至導致反抗、殘暴、說謊離家出走等異常行為。不要欺騙和無謂地恐嚇孩子:嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服人了。不當眾批評孩子:不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。不要過分夸獎孩子:孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。不要對孩子喜怒無常:這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。10.要幫助孩子去分析他所處的環境:幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，應教會孩子分析問題、解決問題的方法。（三）心理學相關書籍推薦1.《我的情緒小怪獸》2.《大熊抱抱》3.《大腳丫跳芭蕾》4.《蘇菲的憤怒選擇輪》5.《神奇的色彩女王》

“守護兒童心靈促進心理健康”。幼兒心理健康教育任重而道遠，我們還會繼續不斷的探索前進，積累經驗，充分做