2023年三年級家長會發言稿集錦篇三年級家長會發言稿1

敬重的各位家長摯友：

您們好！

真誠的感謝你們從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會！首先，我先自我介紹，我姓端木，是本班的班主任及數學老師。此時此刻，我的心境是萬分激烈的，我們第一次這樣應對面的接觸，信任你們的心境也同樣的激烈，因為你們在關切著你們的孩子，我在關切著我的學生，今日我們相聚在那里，召開這次特別的會議，是想供應一個家校溝通的平臺，加強老師與家長之間的聯系，是孩子們成為我們聯系的紐帶，期望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。

再次就是探討一下這學期孩子們面臨的任務，制定好措施，經過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的提高，為使每一位孩子都健康活潑的成長而共同努力。在這次會議上，我將會為大家簡要介紹我班情景及本人對班級的學期設想，會對家長們提幾點提議，期盼家長們能給我提出珍貴的看法，并主動協作班級工作。感謝大家對學校工作的支持。期望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。

一、先向家長們介紹一下我班的情景

時間過得真快，轉瞬間孩子們將要成為一名四年級的小學生了。我從一年級起先接這個班，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正仔細聽講，更加遵守紀律了；進取動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大部分學生都構成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關切班級。很多學生在不一樣的方面都有精彩的表現：作業仔細，一大部分同學書寫異樣美麗，應當說每個孩子都有他的特長，我們應當多方面地衡量每個孩子。

的確，孩子們在自我的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴峻，雖然大多數學生養成了必需的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻非常好動，自制力以及自理本領相對較弱。丟三落四的現象比較嚴峻，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到?？墒牵屛腋袆拥氖怯心銈兗议L的全力支持。一向以來，家長們總是非常熱心、進取地支持著我們，協作學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教化，我們班涌現了一批表現優秀的孩子，他們擅長探究，潛心學習，

請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，構成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質和良好的心理素養。

1、培育孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依靠性，結果是生活本領沒有，學習習慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您能夠適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導下，那也是一種收獲。教化觀念是家長素養的核心，我們家長的觀念也要漸漸發生改變，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理健康、有社會適應本領、有終身學習的愿望和本領的人。一個人的視察本領、思維本領、綜合運用學問的本領、生存本領是非常重要的。所以，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單出現氣量小的毛病，往往心中僅有自我而無他人，只望見自我的優點，別人的缺點，有時甚至拿自我的優點跟別人的缺點比較。所以，我們要耐性地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，50個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何避開，這就須要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進取心

人的心理素養，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會和孩子一齊共享。要給孩子自信、激勵點滴提高，在很大程度上，學生的學習進取性靠外部驅動，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是因為方法不當或是努力不夠而短暫落后，我們老師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以激勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就指責，打罵，會大大挫傷孩子的進取性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的發展。所以，我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學習方面

孩子進入三年級，一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切情景，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的學問資料廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，同時還要拓展孩子的.思維，從不一樣角度去探討問題。學習方面的變更還表此刻課程資料增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是此刻教學資料中比較重視和重要的一部分。

孩子們的學習方法須要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括本領、想象本領等等的資料，也不再是低年級時以詳細形象思維為主了；大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量運用不一樣的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習愛好，到達教學目標；作為家長，請你們也思索一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習看法，養成良好的學習習慣呢從心理方面來說，孩子們許多事情都處于新奇，似懂非懂，他們起先有獨立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自我意向，自我有自我的準備，可是他們的辨別力弱，這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

最終我就本班的實際情景，給家長們提一個提議：重視家庭教化，家長的善導是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。教化孩子是我們老師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教化，提高和提高，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

三年級家長會發言稿2

各位家長：

您們好！

很興奮各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關切和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成果雖然很高，可是，最近我發覺有部分學生學習看法不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。

今日約家長摯友來，和我們老師一齊，召開這次特別的會議，主要目的就是探討一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，經過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的提高，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。能夠說，今日這次家長會意義重大，我期望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要資料：

一、學習方面

1、我首先把上學期期終檢測學習成果和抽考成果向大家匯報一下。（附表）

2、學問學習廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必需扎扎實實的駕馭、同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去探討問題，學習方面的變更還表此刻資料增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，假如基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必需要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順當過渡再到高年級。

一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了躲避寫作業在家長面前說：今日老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成果越來越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件開心的事。異樣是王佩琦同學學習提高很大。學習有提高了，明顯精神也就好了。每一天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成果越來越差，很明顯心境不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成果搞上去。

二、家長的協作。

家長的善導是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教化，提高和提高，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我期望家長摯友們多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當的指責，可是有的.孩子學習已經很用力了，成果卻不怎樣幻想，我們更應當給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感心情，應對成果差的孩子家長不應當放棄，應當想方法讓孩子把學習搞上去。

2、教化孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規則就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成果的保證，學生們僅有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強紀律觀念，做到禮貌守紀，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個懂得規則，并且自覺遵守規則的人，才能夠時刻根據規則辦事，才能夠使自我提高，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自我是一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

針對學生的情景，剛好和老師聯系，剛好溝通，我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長摯友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情景，以做到剛好教化，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自我落得消遙自由，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更提高一些，這就須要我們進一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的本領及良好品德，為了使每個孩子都能夠成人，都能夠成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一齊學習、探究質疑問題，讓每個孩子的才智火花在每節課上閃亮，期望在座的家長與老師一齊來實現這個完備的幻想。期望家長能做到以下幾點：

①支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及提議；

②創建良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一齊，常常與孩子溝通，擅長發覺他們的特長，耐性地引導孩子正確看待自我的不足。并幫忙他們改正缺點；

③仔細幫助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自我的職責和義務，幫忙孩子從小樹立職責意識，使孩子的身心健康成長；

④正確看待孩子的分數，要擅長追根求源，找出問題本質，擅長發覺孩子的閃光點和提高的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不幻想，應當與老師、孩子一齊探討問題的所在）。

為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的幻想，我們必需一齊努力，實現這個幻想，老師情愿從一點一滴做起。

多謝大家！

三年級家長會發言稿3

敬重的老師，各位家長：

大家好

齊老師昨晚發短信，要我在今晚的家長會上介紹一下教化孩子的閱歷，在這里，談不上什么閱歷，其實在教化孩子方面我和我的女兒一樣，都還是小學生，以后的路還很長，現在才剛剛起步，任重而道遠。下面我結合對孩子在平常的學習、生活中的一些詳細做法和在座的各位家長溝通一下自己的看法，有不對的地方請各位家長指責指正。

一、讓孩子在歡樂中學習

我們的孩子現在基本上都在8、9歲，可以說正處在人生中最美妙的童年時期，自由自在、無憂無慮、單純等等用任何華麗的詞語形容這一時期都不為過，而調皮、貪玩、耍小孩脾氣等等也往往伴隨著他們，貪玩可以說是孩子們的天性，我信任作為我們每位家長都希望自己的孩子能在歡樂健康的環境中成長。但當前學習也是孩子們不得不面對的問題，如何引導孩子正確處理玩與學的關系問題？讓孩子真正做到學的仔細，玩的興奮，也是擺在我們每位家長面前不得不解決的課題。我平常常和孩子說淺顯易懂的兩句話，現在介紹給各位家長聽，希望能對各位家長在教化自己的孩子方面能有所幫助。

第一句話：“該學的時候就學，該玩的時候就玩，該學的時候就不能玩，該玩的時候就不能學”每位家長都是從學生走過來的，都明白這句話的道理，能真正做到的家長，現在確定都已經成就了自己的一番事業。在這里我想說說這句話的來歷，我在xx中學上的初中，我的一位同學，三村的，家離這個地方不到二百米，在我班當體育委員，他課間、課余就是一條龍，到處都有他的身影，中午放學不用半個小時我們跑校的飯還沒有吃完，他就來校了，來校干什么，和我們玩，平常很少見他學習，但就這樣一位同學，每次考試他都能進前三。一次考試后老師讓前十名的同學介紹一下自己的學習閱歷，我的這位同學到講臺上說了上面的這一段話，我記住了，但自己沒有用上，因為知道的太晚了?，F在只能在用在教化自己的孩子身上了。學要認仔細真、全神貫注的學，玩要大快朵頤、高興奮興地玩，這就是我對這句話理解。我常告知女兒，只要充分利用好課堂四十五分鐘，做到不走神、仔細聽，我保證你能考80分以上，假如再仔細的完成老師布置的家庭作業，考95分以上沒有問題，我是這樣認為的。（以上論斷只能適用于小學階段）

其次句話：“愛好是最好的老師”舉我孩子的幾個例子。我的孩子上幼兒園時，剛剛起先學習十以內的加法，我常常給她出一道題，78=？，我認為這道題特別有典型性，臨出題時（現在也是）我都會說，這個題你可能不會，很難的，不會沒關系。78=？，不會，真的不會，我就問25=？，這個她當然會了，然后我又問28=？，這個也會，那么105=？，這個也可以會，變種解題思路，問題解決了，題做出來了，我信任女兒確定會在解題的過程中享受到了解題的樂趣，確定會有種成就感，因為題難啊。以此類推1718=？x9=？/9=？這種典型性的題給她出一道，她會了，就可以了。其次個例子，我信任很多家長也都用過，“逛超市”，剛上一年級的時候，常常領女兒上超市，給她十元錢，自己去購物，在購物的過程中，即讓她享受到了購物的歡樂又練習了學過的加減法，花點錢真值；第三個例子，今學期起先學英語，不學單詞，學對話，女兒記不住，不明白，不會寫。第一次考試成果不志向，回家后，我就動員她媽媽輔導一下女兒，簡潔的日常用語及對話，用英語和女兒溝通，女兒漸漸地入門了，學習也不再那么吃力了。變要我學我要學，在學習中找尋歡樂，培育孩子良好的學習愛好，這是我所追求的。

二、培育孩子廣泛的愛好、愛好

以上說了，學要認仔細真的學，玩要大快朵頤地玩，如何讓孩子玩的痛快？自然就是如何支配孩子的課外生活問題了。我的女兒，老師可能知道，性格有點內向，膽小怕事，不太自信，在上課主動回答問題上，表現得尤為突出，我時常問她，今日老師讓你起來回答問題了嗎？沒有，為什么?是老師問的問題不會？不是，我說確定是沒有舉手？也不是，因為我膽怯 ，膽怯 什么？膽怯 回答錯了，這就是我的女兒。針對女兒的不大膽，不自信，并抱著熬煉身體的目的，去年暑假給女兒報了舞蹈班，一年多來，女兒多次去省市參與競賽?，F在我常激勵她，省級的舞臺我們都上過，下面的觀眾上千人我們都不驚慌，莫非我們還膽怯 上課起來回答問題嗎？成功山我和女兒常去，到旱冰場都會駐足看一會，女兒常求我讓她進去學學，我就告知她，滑旱冰是很危急的，是英勇者的活動。經不住女兒的軟磨硬泡，一個字，買，女兒在家練了幾天，會滑了，到星期天我就陪她去xx山“瘋”了一下午。圍棋，我略懂一二，我給女兒買了圍棋入門書，有時間就教她下，女兒圍棋沒學好，學會了下五子棋，現在間或能贏我一二盤。孩子的將來究竟干什么，我們無法知曉，但多培育孩子的一些愛好、愛好，我想對她的將來確定是有好處的，我是這樣認為的。

三、對孩子家長要有“四種心”，培育孩子“一顆心”

1、教化孩子要“有心”。孩子的教化是一門學問，可以說仁者見仁智者見智，我們做父母的平常要多學習一些孩子教化方面的學問，多向一些優秀的孩子的家長學習溝通，從中找出最適合教化自己孩子的'學習方法。從二年級我才起先參與女兒的家長會，那一次聽了兩位家長的發言，讓我感受許多，才真正相識到對孩子的教化是一門很深的學問，自從以后我才起先專心的關切女兒的教化問題。在這里我舉一個我女兒的例子，今學期起先后，由于又開了幾門新課程，孩子的家庭作業越多了，工作忙時抽不出時間了解女兒學習狀況，有一天晚上，數學作業做完后，我給她檢查，錯了好多，讓她訂正后，我就想，怎樣才能剛好了解孩子的當前的學習狀況哪？我想出了一個好方法，給女兒建立了一本“記錯本”，將女兒平常做錯的題記到記錯本中，以此剛好了解和駕馭女兒的學習狀況，并針對性的對做錯的題的類型重點進行輔導，總之，我感覺此方法不錯，有愛好的家長可以試試。

2、孩子學習要“上心”。孩子終歸還是小，自我約束實力低，凡事不能由著他們的性子來。在學習上，我和她媽媽分過工，數學我輔導，英語是她媽媽的，語文誰有空誰輔導，各司其職。說到輔導也不外乎給她檢查檢查作業了，臨考試前，對重點內容、簡單出錯的地方出幾道練習題而已。

3、輔導孩子要“耐性”。舉兩件例子，我女兒現在寫作文就發愁，不知從何處下手，有一星期天，老師布置了一篇作文“我的課外生活”可把我女兒愁死了，就是不知道怎么寫，我看在心里，就對她說，走，不要寫了，爸爸和你玩去，在路上，我邊走邊說，女兒啊，要說你的課外生活，你自己說說多么？課外生活豐富嗎？練舞蹈，滑旱冰，下圍棋，練書法等等不都是嗎，我給你起個開頭，“要說我的課外生活呀，那可真是豐富多彩啊”，幾句話就讓她找到了寫作的思路，回家很快就完成了。還有一件事，也是寫作文，上星期天的作文“寫風景或寫一件物品”，又不知怎么寫了，在家三非常鐘沒有寫幾句話，我說走女兒我和你去找風景去，于是我開車拉著他，到xx公園，從xx起先，徒步走到xx小廣場，這篇作文晚上在她媽媽的指導下就順當的完成了。

4、要和孩子多“交心”。平常女兒的上學、放學都是我接送的，放學的路上我會時時常地詢問一下她今日在學校的狀況，在愛心學屋吃的什么等等，她會照實的告知我。我的女兒在零花錢方面，我認為是做得比較好的，在她的儲蓄罐里有一百多元硬幣，她從來不會偷偷地拿零花錢。尤其是夏天，冰糕的誘惑還是很難讓人抵抗住的，我就告知她一天給她五角錢，中午在“愛心學屋”買只冰糕吃，能得到這些女兒就心滿足足了。有一件事情在前期常常發生，我的女兒每天放學后都到“愛心學屋”做作業，等著我去接，我發覺有幾位她比較要好的同學，常常在一塊做作業，假如有一位同學買了東西，就會分給其他的同學，去接她時常常聞她身上有股辣皮味，每次我都問她，今日下午又吃辣皮了，女兒會說，沒有，張開嘴我聞聞，女兒張大嘴巴，明顯的辣皮味，還說沒有吃，女兒就看著我笑，笑就算是一種默認吧，我就告知她，爸爸知道你下午放學可能餓了，但不應當吃辣皮這種垃圾食品啊，你想吃什么，爸爸來時給你買?，F在我去接她，這種現象少多了，女兒要東西也會只要餅子等充饑的食物了。

5、培育孩子要有“上進心”。要培育孩子的不服輸的精神，幫助孩子找到學習的動力。舉個例子，今年我縣的中考狀元是xx中學的，他爸爸在xx教體辦工作，他的女兒初中一二三年級是在鄉鎮中學上的，由于搬家初四轉學到縣中學，去年的年終期末考試，他女兒考了全校第一，但在全校師生大會上，校長并沒有過多地表揚她，而是用許多的篇幅表揚了其次名，他女兒回家不興奮了，他就開導他的女兒，你是外校插班生，其次才是縣中學真正培育的，這件事很正常，不要放到心上，中考咱們好好考就行了，短短的幾句話，鼓起了他女兒的斗志，他說中考前，就明顯的看出來了，他的女兒就有種想沖中考狀元的想法。所以說必要的上進心，是必需有的。拿我女兒來說，在這個問題上我走過彎路，原先只強調滿分，不考慮孩子的承受實力，從而起到了相反的作用，今年上半年的一次考試后，一天早晨我去送我的女兒，停車后女兒就是不下車，我問為什么？爸爸，我好驚慌啊，今日可能公布成果，我考不好咱們怎么辦？我好膽怯 啊，聽到這些我還能怎么說呢。通過這件事后，我從來不再對女兒說滿分這件事了，現在我常常對她說你們的課程越來越多，以后考滿分將越來越不簡單了，爸爸不要求你考滿分了。這次我給女兒定的目標是：每門功課95分以上就可以了，假如達到了，爸爸就答應你一個心愿，適當的答應給女兒點小恩小惠，從而讓她有學習的動力，我覺得是我屢試不爽的閱歷做法。前幾天，女兒告知我說他們班出名同學考了4個滿分，成果全級第一，我就告知她，我們以后還要加把勁啊，爭取下次考試超過他。變壓力為動力，只不過在語言表達上留意點方式就可以達到。人干任何事情只要有動力，他將戰無不勝。

最終，我給在座的各位家長提幾點建議，對待孩子要多關切少忽視，多激勵少責怪，多確定少否定，多點頭少搖頭。

給老師提一條建議：希望組建一個家長群，給家長之間、老師之間供應一個相互學習、溝通的平臺。感謝大家。

三年級家長會發言稿4

家長摯友：

大家好！首先，我來談談語文教學。

一、學生學問現狀分析：

孩子步入三年級下期，語文的學習主動性較高，能初步理解一些語言方面的學問；對閱讀有肯定的愛好；這些都是孩子學習語文的優勢所在，與此同時，三級是錯別字高發期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的愛好依舊是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現狀，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設想與各位激做以溝通。

二、教材簡析：

全冊個主題單元，其中七單元《特產》為開放單元。這些主題有呈現自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類才智和文化，謳歌社會發展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱忱。

三、教學目標級措施：

1、基礎學問教學：

本期要求認字，寫字。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規范、美觀。培育預防和訂正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎學問的落實；對于錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強調特性問題要求孩子整理在聽寫本上，剛好復習、鞏固。

2、閱讀教學。

學習本冊書，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求駕馭學習詞語的方法。特殊是“聯系上下文，理解詞句的意思”。

句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和美麗的語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學會仿寫。

學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的'基礎上“初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑實力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注意對孩子語感的培育，提高學生的理解實力，激勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外接著加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書溝通活動讀書樂趣。

3、習作教學除接著培育學生習作愛好外，本期還要做到以下三點：

（1）我手寫我口，文從字順。

（2）會仿寫，能駕馭寫的最基本的章法。

（3）習作完成后，能自己修改。

針對以上目標，我們的詳細措施是：拓展寫的思路，創設情景，與生活實踐活動相結合，讓學生有得說，有得寫。課文學完后，仿寫，續寫，補寫，綻開想象，合理創編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評比“將來小作家”來激勵孩子寫作愛好。

總之，本期我會始終以學生為本，課堂上依據孩子的學習狀況支配并調整教學環節、教學內容、教學方法。重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養。

三年級家長會發言稿5

各位家長：

大家好！

三年級的第一學期已經過去一半，大家肯定感覺到了一些改變，那就是孩子們在學習中遇到的困難比以前多了，考試成果也沒有以前高了。這是因為進入三年級后要駕馭的學問難度明顯比以前加大了，計算也比以前困難了，對孩子在思維方面的要求也提高了，有些孩子還沒有適應這種改變，所以就出現了成果下滑的狀況，下面我就結合期中考試中出現的一些問題和大家說說怎樣輔導孩子、幫助孩子。

一、讓孩子養成仔細讀題審題的習慣

進入三年級后考試時監考老師不再逐個讀題，這就要求孩子自己去讀題審題，有些孩子還沒有養成自己讀題的習慣，所以就出現了解題不符合題目要求的狀況。比如：其次大題要求是“圈一圈、算一算”幾乎有一半的孩子都沒有按要求“圈一圈”只進行了計算；第三大題是“列豎式計算”，有不少孩子看到兩步運算的算式就誤以為是脫式計算，盡管結果正確，但是因為沒有按要求的格式去做而被扣分。課堂上講課時我們都會帶著孩子一起讀題，讓他找出解題須要的信息。所以我們要告知孩子在每次解題之前先不要急于動筆，在指導孩子寫作業時，可以要求孩子出聲讀題并說出自己的理解，確定好解題思路再動筆，依據孩子狀況可以多讀幾遍。

二、注意學問的形成過程

數學的學習不光是要能用老師講的方法算出題目，還要知道為什么要這樣做，比如：在第一單元學習四則運算的運算依次時把“先乘除，后加減，有括號的先算括號里的”這句話背得很流利就行了，概念背熟了，只是能做單純的計算題，更多的問題是要自己列算式解決的。有些題目因為須要先算乘除法，而有些題目須要先算加減法的，還要要用到括號，怎么辦呢？所以制定了規則。解決應用題時孩子必需能說清晰應當先解決什么，再解決什么？對于給定的算式也要能說出這個算式解決的什么問題，這是很重要的。最近學習周長的學問，孩子們要知道什么是周長，才能知道算周長須要什么。有些孩子公式背得很熟，對于簡潔的問題可以解決，遇到略微繞一些的題目就不知道怎么去思索了，說明基本的概念還是駕馭得不堅固，所以才不能敏捷運用。這學期起先教材要求孩子們用畫圖的方法分析題目，圖形學問更是須要學會畫圖，大家要幫助孩子習慣運用畫圖的策略，對于題目中出現“畫一畫、圈一圈”等要求不能忽視。

三、計算練習不能放松

從一年級起先我們就要求孩子們每天練習口算，經過長時間的.訓練，大部分孩子的計算實力都得到了提高，但是還是有些孩子總是會出現計算錯誤。這里給大家提一些建議：

1、20以內的進位加法和退位減法盡量做到脫口而出，因為不管是多少數位的加減法運算，20以內的計算都是最基礎的，因此必需駕馭好。練習時可以口頭計算，這樣孩子輕松還練得多。

2、乘法口訣要對答如流，家長可以和孩子進行對口訣問答嬉戲，媽媽問孩子答，留意要打亂依次。

3、進行筆算練習時，有些孩子總會出現抄錯數字、遺忘進退位等問題，這時可以要求他們放慢速度，看準再寫，先保證計算精確。

4、很重要的一點，就是要養成仔細檢查的習慣，草稿紙上也要盡量工整，最至少每道題的位置能分得清，這種習慣在考試時特別有用。

四、仔細糾錯

常常有家長反映說孩子作業總是出錯，而且以前錯過的還是會接著錯，很苦惱。有錯題要改錯，大家都知道但是我們的改錯為什么不像我們所期盼的那樣，改過之后就不再錯了？老問題還是會接著出錯？孩子出錯，一方面是學習習慣，有些孩子總是會抄錯數字，總是會出現計算錯誤，這些可參考前面講過的其次大點。另一方面就是改錯的方法，孩子不會的題，我們不要全部講給他聽，而是一步一步啟發孩子、讓他自己說出每一步的思路，然后再寫出來，這樣就是孩子自己明白了。有很仔細的家長會很仔細地督促孩子改錯，有的家長還會讓孩子把錯題改三遍，帶點小小的懲處性質。但是假如我們稍稍改進一下，把改三遍變為再出三道同類型的其它題目，或是依據孩子狀況稍作拓展，這樣改錯的效果就會大不一樣，大家不妨試試。

五、作業要求

須要大家知道的是，數學課本上的例題、練習題（思索題除外）是孩子都要駕馭的學問內容，有些駕馭不好的題目可以反復做，特殊是例題，都是典型的題目，分析過程要清晰。思索題就是題號上畫問號的，可以選做。

總結了這么多，希望能對大家有幫助。很感謝幾年來各位家長對我工作的支持，假如在輔導孩子過程中有什么問題大家都可以在qq上留言，或是發短信，我看到后會盡快處理。希望我們多多溝通，為孩子的健康成長做出最大努力！

感謝大家！

三年級家長會發言稿6

各位敬重的家長：

晚上好！

首先，對各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。

或許有些家長聽過，我們始終把三年級稱作是一個爬坡的年級，但為什么稱為爬坡的年級呢？可能各位家長并不非常清晰。三年級的學生由低年級剛進入到中年級，這一年孩子們要駕馭的學問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，而且二、三年級之間的學問、實力跨度很大，學生必需要邁一大步才能跟上。

特殊是語文方面，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發覺：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、古詩、名人名言、各種句式的變換，加標點、改病句、閱讀理解、習作等都要求學生們在這個階段能夠駕馭。不光要駕馭基礎學問，還要學會活學活用，要求拔高了一大截，試題的類型幾乎與五六年級沒什么兩樣。我們剛考過的第一單元用的就是市里的一張標準試卷，從三年級起先，閱讀要兩篇，分課內和課外的，信任各位家長也了解了試卷的難度。所以特殊是在三年級上學期，孩子不僅在學習上會感到特別得吃力，而且孩子的語文測驗成果也會出現家長們意想不到的數字，有的可能以前一二年級總是九十幾分甚至一百分的，現在只有八十幾分甚至更差。其實這個現象是比較正常的，因為這個時候孩子們的發育仍處在緩慢階段，但是學習內容的難度卻增加了許多，再加上有些孩子學習不怎么自覺，學習成果就更是下降得厲害。所以，特殊是在三年級上學期，各位家長要高度重視，與學校親密協作好，幫助孩子度過這個難關，使您的孩子盡快適應三年級的學習生活，縮短磨合期。

下面我就簡潔談談三年級語文教材的特點。

1、識字方面。還是采納識寫分流的方法。全冊共支配了372個生字，其中要求會默的是226個，146個生字只要求相識。每篇課文支配生字10——12個，其中要求會默寫的字在課文后面的田字格中一一列出，只要求會讀的字在田字格上面的兩條綠線中，也就是我們常說的綠色通道中的二類字，但在實際的教學中，有些常用的二類字我們適當也會讓學生駕馭一些。

2、閱讀和方面。

閱讀和片段訓練是三年級的重點訓練項目，同時也是個難點。

在閱讀方面的要求是：初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。起先學習略讀、默讀，積累課文中的美麗詞語、精彩句段。練習復述課文。初步培育讀書看報的習慣，并與同學溝通讀書體會。課外閱讀總量不少于10萬字。

作文方面的要求：講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；在講解并描述見聞時要努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。起先練習習作。能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。同時情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。

3、關于寫字方面。起先學寫鋼筆字。由于三年級的孩子剛剛從田字格轉入在橫線內寫字，考慮到孩子的實際水平，我們只在《習字冊》上練習寫鋼筆字，其余的仍用鉛筆寫字，以后逐步過渡到全部用鋼筆寫。

那么，面對三年級語文這個轉折期、困難期，如何幫助孩子們度過這個難關呢？為大家供應一點建議，假如您覺得對您的孩子學習成長有用，那么您不妨聽一聽。

一、要特殊重視良好學習習慣的培育。

“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種命運”?？梢姡己昧晳T的養成是何等重要。孩子們經驗了兩年的學習，已初步養成了一些基本的學習習慣，但是要適應中年級的學習還得接著重視良好學習習慣的培育，比如良好的作業習慣、勤查字典的習慣、、勤于讀書的習慣等。這里我想重點提的就是學生的作業習慣，進入中年級了特殊要留意提高作業的速度、效率，因為進入中年級以后不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少，比如說語文作業低年級始終用的是田字格本、方格本，現在換成了單線本、雙線本，在我們看來或許沒什么大的差異，但是對于二升三的小孩子來說，就格式而言難度已經增加了不少，原來寫字只要寫在格子中就可以了，現在要練習靠在每一行的下邊橫線寫，字的間距又要學生自己來限制，而且每次作業左邊都要劃一條豎線，做完還要劃好分數格，所以盡管開學半個多月了，還是有不少孩子不是忘了劃豎線就是忘了劃分數格。與低年級相比，語文教學的任務重，難度大，在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習愛好也會越來越低。所以我們要嚴格要求孩子養成良好的作業習慣，家長們也可以采納激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，肯定要耐著性子督促好他，多給孩子一點信念，千萬不能讓他下滑。

當然，孩子年紀小，習慣的培育起先應帶有肯定的強制性，即詳細要求、詳細督促、詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，就會鉆了家長的空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。針對孩子的狀況，家長要剛好和老師聯系，剛好勾通，這樣就更加具有針對性。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，持之以恒地督促，好的學習習慣是肯定能夠養成的，學習成果也會快速地得到提高。

二、要非常重視提高孩子的閱讀理解實力。

進入中年級后對孩子們的閱讀理解實力的要求比低年級提高了許多，因此在這方面各位家長也要非常重視。我們不妨從以下幾個方面去試一試：

1、立足于課堂，要求孩子上好每一堂課。

老師帶領孩子上好每一堂課，幫助孩子對每一篇文章進行理解，就是在對孩子進行這一方面實力的培育。所以要求自己的孩子上課時肯定要仔細、用心聽講，而且要主動地發言，參加到探討中去，熬煉自己的頭腦，發展自己的思維。

2、培育孩子的閱讀愛好，讓孩子多看書，多溝通。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關，平常要激勵孩子多讀書看報。而且要針對書中內容和孩子溝通看法，不能光簡潔規定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰蠛退務剷械膬热荨⒅黝}等等。這樣，既培育他課外閱讀的愛好，又有助于提高閱讀實力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科學問類書籍等等。

激勵孩子主動參與各種讀書活動是培育孩子閱讀愛好、閱讀習慣的好方法。我們學校就有許多讀書活動。為了引導孩子讀書，學校面對全校每一位學生開展三個活動，一是評比“書香家庭”，二是評比“閱讀之星”，三是進行閱讀考級。

這學期閱讀考級的必讀書目有《小巴掌童話百篇》、《張天翼兒童文學選集——大林小林》、《克雷洛夫寓言》。選讀書目有《舒克和貝塔歷險記》、《淘氣的日子》、《我們的土壤媽媽》《海底兩萬里（青少版）》，還有幾首詩詞。閱讀考級在小學分為8級，每學期考一次，每考一次升一級，這學期是一級，下學期是二級。每次考級的結果分為三個等級，一是優秀，二是合格，三是不合格，考級結束給合格和優秀的同學頒發證書，不合格的就沒有證書。要想考出優秀，就要仔細閱讀書目，對書里的內容有比較清晰的了解。閱讀考級是家長指導孩子閱讀的一個重要的手段，希望家長們能協作老師指導孩子讀好每一本閱讀考級的書目，要及早讀好，遲了就來不及了。這次閱讀考級的時間預料在11月份。

這學期，學校主要還開展了“閱讀之星”的評比，只要有愛好的同學都可以參與，這也是家長引導孩子讀書的一個契機。想要參加評比，就自然要讀書了。參加不在于獲得什么獎次，重要的是孩子能夠讀書了。須要參加的家長可以向語文老師索要評比的相關材料。下學期，學校要面對全體學生家庭開展“書香家庭”的`評比，也希望家長們主動參與。

三、努力提高孩子的寫作實力

為了提高寫作實力，針對所教課文課后的要求，老師會布置孩子們進行一些小練筆，另外每單元有一篇大作文，老師指導得比較細致。課外呢，一般間周布置。對于雙休日的，希望家長能重視起來，對自己孩子的周記多加以指引。這里也涉及到因材施教的問題，因為三年級的孩子處于寫作的起步階段，對于寫作實力較弱的孩子，假如你單單定了一個主題放任他自己寫，他可能會無從著手，所以對于這類孩子建議家長可以和他一起回憶、溝通所經驗的事，讓孩子先說一說，然后再讓他把說的過程寫下來，使他們每寫一次，都寫出質量，都有所得益。那如何指導寫好周記呢？

1、生活是寫作的源泉。

俗話說：“巧媳婦也難做無米之炊”，習作記敘的就是生活，生活就是寫作的源泉，所以生活越豐富，習作的內容就會越充溢。學生的生活面終歸是狹窄而平凡的，很難有震天動地的大事情。這就要求家長有意識的擴大孩子的學問面，如：參觀旅游，走親訪友，看電視，節日慶祝，參與各種活動、競賽等，使他們的生活豐富多彩，看到的、聽到的、感受到的東西多，自然就會有話可說“有米可下鍋了”。

有了豐富的寫作材料，還要指導孩子選擇那些給人以啟迪，教人怎樣生活、怎樣做人等有意義的事真實地記錄下來。如：參與了一次活動，收到一份寶貴的禮物，考試得了好成果，學會了一項新本事，做錯事得到了教訓等，每件事對學生都有現實的教益。

2、積累也是寫作的源泉。

要幫助孩子學會留心視察，擅長積累。積累的主要方法是視察生活。作文缺少材料的主要緣由不是我們缺少“生活”，而是平常缺乏對生活的視察探討，缺乏對生活素材的積累，自然一到動筆時就覺得無話可寫。為了解決這個問題，平常要養成視察的好習慣，并隨時堅持練筆?？梢蠛⒆与S時打算一個筆記本作為作文的材料本，遇到發生的有意義的事就用2、3句話把它簡潔地記錄下來，這樣日積月累，學生的寫作素材多了，寫出來的作文就充溢了。

3、注意寫作的特性表達。

提倡孩子寫特性化的作文，要讓他們明白，寫作文并不難，只不過是變用口說話為用筆寫話而已。就是把自己看到的、聽到的、想到的、做過的，自己覺得有意義的事用語言文字表達出來，愛怎么寫就怎么寫，怎么想就怎么寫。興奮時就寫為什么興奮，怎樣興奮，生氣時就寫為什么生氣，怎樣生氣，只要讓人看了明白是怎么回事就行。

孩子作文實力的提高是一個按部就班、潛移默化的過程，是須要日積月累才能形成的。希望家長能協作學校，注意這方面的培育，逐步提高孩子們的作文實力，讓他們能順當度過起步作文這個難關。

總之，語文學習是一個漫長的系統工程，我們不能急于求成。生活到處皆語文，所以，孩子語文素養的提高離不開家長您的幫助。讓我們攜起手來，共同為孩子的語文學習創建條件！

三年級家長會發言稿7

敬重的各位家長：

大家好！首先，我代表三年級6班全體師生向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班學生的關切和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經三年級下學期了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地探討和溝通一些關于孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今日全部到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的大部分家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作，提高教化教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。

總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個根本動身點。讓我們攜起手來，同心同德，把你們的孩子，我們的學生教化好。

一、班內的一些狀況：我們這個班總體上是一個團結上進的班集體，在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在學生的品德上嚴格要求，而在平常的一些生活小事上，我則突出愛字。即：讓學生體會到老師對他的關切和愛惜，我的想法是當學生假如出現錯誤時，要感受得到老師的威歷，而平常又要自覺接近老師。這樣就便于師生的溝通，感情的`親近，有利于學生的發展。

一個半學期的班主任工作，一個半學期的語文教學，我發覺大部分同學學習主動努力，班級建設上也扎扎實實，取得了一個又一個進步。

學習仔細扎實，而且還有很好的組織和管理實力，工作仔細負責，綜合素養比較高。比較突出的有：（略）；學習仔細、自覺，成果穩定、精彩的有（略）；上課遵守紀律，踏實、仔細的同學有：（略）；頭腦聰慧、潛力很大，或進步明顯的同學有：（略）；還有很多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步，比如：（略）等同學。

學生的思想品質也有了很大的提高，比如：孫可心唐夢穎蘇雨歡曹茜陳可文劉昕為等幾位同學犧牲休息時間多次為班級畫畫；（略）等幾位同學每天放學后都要整理完教室才離開，但他們毫無怨言；我們班還有許多同學常常給班集體供應手紙他們是：還有供應垃圾袋的：（略）；還有供應垃圾桶的……他們都得到了老師和同學的表揚。全班同學都能愛惜我們三（6）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加暖和。

以上取得的點點成果跟我們三年級6班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，有了你們的支持，孩子們的努力，本學期我班在校改錯別字競賽中榮獲年級第一，每星期的五星評比，成果也很突出。所以請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而傲慢，也為學生所取得的一個個優秀的成果而驕傲。

在取得成果的同時，我也醒悟地相識到存在著一些問題，有個別同學學習成果差，對學習的重要性還沒有很好的相識，有個別家長呢也是任其發展，對孩子的學習不是冷眼旁觀，就是無可奈何，導致家庭作業每天拖拉，日積月累。

三年級家長會發言稿8

各位家長摯友：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是這個班的語文老師，很興奮從這個學期起先，我就和您，您的孩子共同學習、生活，成為摯友，希望我們能夠相處得開心。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發生著較大的改變，語文學問的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現在除了基礎學問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合實力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。

因此，我將本學期的教學構想與各位家長一起探討，為孩子找尋一條學習語文的歡樂之路。

一、明確三年級的學習要求

(一)預習：

①正確、流暢地熟讀課文；

②思索勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④勾畫生字詞；

⑤查字典說明生詞的意思；

⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節；

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業：

①注音田字格本；

②活頁作業；

③聽寫本；

④資料本。（強調書寫）

(四)日記：除了基本字、詞、句必需駕馭積累，相應的練習應當有以外，每周至少有1到2篇350左右的'日記或片斷練習。

(五)課外閱讀：每天做完作業后讀30分鐘課外書，平?？磿x報，每周做12次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必需駕馭的內容

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的全部詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地18中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導學生閱讀，提升寫作水平。

（一）關于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長學問，豐富語言。

我們平常怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習慣呢？

英國教化家洛克說：事實上，一切教化都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的華蜜都歸結于自己的習慣。我國當代教化家葉圣陶說得更明確：什么是教化？簡潔一句話，就是要養成習慣。

有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導致閱讀速度很慢；有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習慣做小動作，留意力簡單分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴峻影響身心健康。

三年級家長會發言稿9

各位家長，下午好！我首先代表高三年級全體老師和學生對各位家長的到來表示熱情的歡迎和由衷的感謝！您的到來，讓我看到了您對孩子的關切和對學校工作的支持！

今日的家長會分兩步進行，首先是大會，有學校領導結合近期工作支配為大家做總體部署，其次，分班接著進行。

首先由*校長為大家講話，大家歡迎！

現在，我接著*校長的話，給大家分析為什么不宜聽下課來外出專攻美術，這是我們仔細總結歷年來的閱歷教訓所得出的正確相識。外出學習有如下弊端：

1、短期內很難再適應新的老師新的環境新的.風格，反而簡單造成邯鄲學步，新東西沒學到，原有的優勢又丟掉了，芝麻沒揀著，卻丟了西瓜。

2、簡單造成思想上及行動上的放松，離開學校有序的教學支配，往往不自覺的會放松對自己的要求，晚上熬夜，白天不能按時起床，造成無組織無紀律。

3、不符合學習規律，降低學習效率。人的左右大腦須要交叉運用，這樣才能保證良好的精神狀態的較高的學習效率。學校的支配兼顧到了文化課和專業課，也符合科學用腦，是高效學習的保證。而假如每天盯著畫面，時間長了，就會造成視覺疲憊、心理倦怠，從而導致學習效率低下。

各位家長到學校來，確定也想盡自己所能，最大限度的支持學校工作，協作學校更好地教化孩子，我們的目標是一樣的，那就是把您的孩子我們的學生送到志向的高校，那么，家長須要協作學校進行哪些教化呢？

我認為有以下幾點：

1、誠信教化，教化孩子誠信做人，杜絕作弊?，F在一旦出現作弊現象，不僅當年高考資格被取消，而且會影響到其次年甚至第三年的高考，所以，要教化孩子拋開幻想，努力學習。

2、關注學生的儀容儀表、言行舉止，它直觀地反映了一個人的內心世界。

3、教化學生遵守校規校紀，紀律是成果的保證，沒有鐵的紀律，就沒有好的班風學風，也就沒有好的成果。

4、關注學生的心理健康，做孩子的心理養分師。

5、多跟孩子談心，了解孩子，幫助孩子，引導孩子，做孩子人生路上的引路人。

6、兼顧文化課與專業課，齊頭并進，均衡發展。

三年級家長會發言稿10

敬重的學校領導、各位家長：

您們好!我是班的學生。這兩天我始終在想，在今日的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什么才最能代表廣闊同學們的心愿呢?為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話許多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當時為我們選擇了學校，把我們送到學校來讀書。假如不是這樣的話，那么我們能有今日這么好的校內生活條件和學習環境嗎?敬重的.家長們，在這里讀書，讓我們感到滿足和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，可以說更叫我們感動的是我們的學校領導和我們的老師們。我們的學校領導，他們把“一切為了學生”“為學生服務”定為學校的辦學宗旨的主要內容之一，在實際工作中時時把學生放在心上、放在第一位。

敬重的學校領導、各位家長、老師們，我們特別清晰，你們為我們創建了這么好的生活條件和學習環境，是對我們寄予了多么大的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，注目學校眼前的中心工作，我們肯定能在爭創省一級學校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創辦一級學校的勝利作出我們應有的貢獻。展望將來，我們肯定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以志向的成果向你們匯報，報答學校和老師們的訓誨之思，報答家長們的哺育之恩。

三年級家長會發言稿11

各位家長：

晚上好，很興奮能和大家坐到一起開這個家長會。感謝你們對學校工作的支持和協作！今日開這個家長會的目的主要是為了溝通一下孩子們在學校以及在家的狀況，以便我們剛好調整工作，同時也希望各位家長能更多地參加到對孩子的教化和管理中來。

轉瞬間您的孩子已經是一個三年級的學生了。不知你有沒有發覺，自從孩子進入三年級，學習上發生了很大改變。那么下面先請我們的數學張老師給大家聊聊數學這門學科的特點。

下面我來講講本學年語文學科須要家長關注的地方。

一、孩子進入中年級的改變

小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳動，是一個爬坡的年級。因此，作為家長必需了解孩子從低年級進入中年級究竟有哪些改變：

1、學問學習廣泛了。

我就拿語文這么學科為例來講，低年級的時候，孩子們主要學的是一些特別基礎的學問，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為除了以上這些基礎學問以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是沒有唯一的答案?？梢允且活}多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、學習內容增加了。

常常關切孩子學習的家長肯定也從本冊語文書上發覺了，語文學習的內容比二年級增加了習作，共有8個習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，雖然從二年級起，我們已經注意對學生寫話的訓練，但訓練的重點是說而不是寫，因此，我們有的學生真的一下子適應不過來，學習上困難重重。

3、學習難度加大了，作業量相對大了，兩極分化嚴峻。

三年級是一個轉折期，無論是語文、還是數學、英語，學習的難度一下子提高了許多，因此作業量相對也就大多了，因此學習自覺性較差的學生常常會無法當堂完成作業，每天打疲憊仗。而有的學生除了仔細完成老師布置的作業外，還自覺主動地找一些作業做，預習老師沒講過的內容，復習老師已經講過的學問，看看課外書。學習愛好越來越濃，因此成果越來越好，或者有明顯進步。因此，一到三年級就會出現兩極分化，而且隨著年級的上升，這種現象將越來越嚴峻。

要使孩子順當地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也須要各位家長的內心指導督促和必要的約束。

二、語文學習方面的`要求：

作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：

第一，讓孩子從寫好每個字起先學好語文。孩子一階段語文學習的狀況如何，只要看一下他的字就行了。我發覺，班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當仔細。字寫得仔細，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以常常看看孩子的作業本，假如發覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。

其次，要重視孩子語文基礎學問的駕馭狀況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅固駕馭的。這些基礎學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎學問要靠孩子花時間去駕馭，在小學里很多男孩子語文學得不及女孩子，就是因為男孩貪玩，不愿花功夫去記這些基礎學問。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發覺了這個問題。因此，作為家長，希望你能花點時間督促孩子去多讀讀、多背背、多記記。

第三，幫助孩子提高閱讀理解實力。

關于閱讀

到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的閱讀理解實力有差異，這一部分最能把分數拉開來。說到閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會布置孩子預習課文。但是從我平常的抽查狀況來看，許多孩子對預習課文這一塊做得很不到位，應付了事。舉個最簡潔的例子，有的孩子連課文后面的生字拼音都懶的標上去，更不要說去查字典了。在今后的日子里，大家可以關切一下你孩子預習課文的狀況，看他是不是自己想方法說明詞語，概括主要內容，提出問題并自己解答的。另外，每天的語文作業中我一般都會布置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢？朗讀對于培育孩子的閱讀習慣和實力都是有很大幫助的。

這些都是習慣，關于方法，

其實，老師在分析每篇課文的時候，就已經把方法滲透進去了，比如說找出文中的比方句，擬人句，文章的總起句、中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。當然，還有些閱讀題目就是對孩子語文實力的一個總體檢驗，這就要求增加課內外閱讀量。（1）培育孩子每天閱讀的習慣很重要。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關，中高年級的語文試卷中往往會出現很多課本外的學問，所以我們平常要激勵孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子溝通看法，不能只是簡潔地規定他看多少時間。閱讀時可以讓孩子把一些好詞、好句記錄下來，對于一些重要的經典的語句，可以讓孩子們練習背誦?？赐暌黄恼潞笳務剷械膬热?、主題，他的想法等等。這樣既培育他課外閱讀的愛好，也有助于提高閱讀理解實力。

那么，也有家長聊起，說我的孩子平常看書也不少，家里買了很多書，怎么沒見他的閱讀實力和作文有提高呢？其實這是一個厚積薄發的過程，只有積累達到了肯定程度，才能漸漸運用出來。所以這個不能急。

本學期，在學生的識字量和理解力增加了以后，可讀一讀歷史故事，寓言故事，童話書，科普和傳記類書。本學期，班級里我們將開展共讀一本書活動。在這里我舉薦幾名兒童作家：金波、楊紅纓，秦文君，黃蓓佳，他們的書很受孩子們喜愛，剛才發給大家的也是比較適合孩子閱讀的，幫助孩子選擇適合他們閱讀的書籍，家長最好能依據孩子自身狀況，幫孩子制定切實可行的閱讀安排。

關于作文

開學第一天，我就和學生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關切孩子的寫作水平。想要一下子提高作文水平是很難的，我們作為家長可以做好以下幾件事情。

①課外閱讀留意積累

閱讀和寫作其實是緊密相連的，多看課外書對寫作很有幫助。俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。作文不同于其它習題，它不行能在一天或一周內一蹴而就，只能靠平常日積月累，逐步提高。

②保質保量完成練筆作業

為了提高寫作實力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不肯定很好，關鍵還是針對平常學校布置的練筆作業加強指導?，F在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求每位學生必需完成。課外呢，每周布置一次周記。中間還協作所教課文進行一些小練筆，學習總分總的寫法，可以先從仿寫起先。三年級還是以片段訓練為重點。

③接觸生活，加強語言表達。

作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達實力強不強很重要。平?？梢詭Ш⒆佣喑鋈プ咦?，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。還可以常常和孩子進行溝通，遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達實力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，既不加重負擔，也有效。另外一篇作文寫好了，讓他自己學會修改，因為好文章都是改出來的，在孩子作文剛剛起步階段就應當培育他們自主修改習作的實力。對今后的寫作很有幫助。今日我要講的就是這些，下面請我們的英語老師黃老師給我們講講英語學科要留意的地方。

總之，我和各位家長的一樣，都是希望自己的孩子，自己的學生能夠健康成長，有幸我們走到一起來了，為了孩子，我們必需一起努力，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，信任自己，也信任你的孩子！

對你們的到來，再次感謝！

三年級家長會發言稿12

各位家長：

大家好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，首先請允許我代表我班全部科任老師對大家的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。家長摯友們，當你走進我們的學校時，或許會感到很舒心，嶄新的教室，嶄新的校內，學校美麗的校內環境是個育人的好地方。

為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，為了孩子們的健康成長，今日我們坐在了一起，借此機會，來探討一下如何更好地教化好我們的孩子。這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家庭和學校之間的聯系，希望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!下面我就來談談開學以來孩子們各方面的狀況。

一、學習習慣方面：

1、預習、口頭作業

課前預習特別重要，預習充分了，孩子們上課時學習的勁頭也足了，因為我在上課時都要檢查孩子們對生字的相識，以及課文朗讀狀況。假如被老師請到時，總是讀不好，會讓孩子覺得尷尬，長時間這樣也會降低他的自信念。有的孩子預習課文特別隨意，特殊是對朗讀課文這類口頭作業，讀的時候不仔細，常常加字漏字，導致背課文時也加字漏字，考試時就會出錯。但我們家長也不行能始終陪著孩子讀，所以我想，你可以先讓孩子自己讀，先讀四遍，最終一遍讓孩子讀給你聽，這遍你要仔細聽，假如有錯你就要剛好指正，并讓孩子重讀。我們肯定要讓孩子養成良好的預習習慣。

2、課堂表現

我們班的課堂紀律漸漸形成，大部分的學生都能坐端正仔細聽講，主動與老師互動。但還有一些孩子上課做小動作、畫畫、說靜靜話、開小差走神。他們的課堂紀律須要進一步強化、規范。以后我會在家校聯系本上寫上留言，希望一起家長的重視，讓我們共同向“課堂35分鐘要質量”，守住了課堂，就守住了學習的主陣地。不過還要提的是近段時間孩子們舉手不夠主動，上課有點懶洋洋，感覺像是春天到了，犯困了，有的孩子干脆知道的也懶得舉手。整堂課始終在參加的就是那么十幾個的孩子。

3、作業書寫狀況

作業是反饋課堂學習效果的.主要手段。這兒我分兩塊來說作業。首先說我們的課堂作業，課堂作業里每次寫生字最仔細了，因為是老師一邊教一邊寫的，有的孩子筆鋒都能寫出來，寫得很細致。但下面幾題就不行了，求速度不求質量，常常要出點小差錯，因此每次的課堂作業本全對的孩子很少，這使我特別頭疼。其次說說家庭作業，從作業看出我們的有些家長的確很仔細，字寫得不好，要求孩子擦掉重寫，因為家里有的是時間讓孩子寫，所以這也是懲處孩子不仔細學習的一個好方法。我們的孩子年紀小，培育的起先應帶有肯定的強制性，即詳細要求、詳細督促、詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長的空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的肅穆性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養成的，學習成果也會快速地得到提高。

4、閱讀狀況

閱讀是特別重要的，孩子通過大量閱讀，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解實力，提高孩子的寫作實力。通過閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進行自我品德教化和勵志教化。但在我們班上閱讀存在兩級分化的現象。有的孩子能主動主動閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務都無法完成，他們不情愿看、讀，讀書意識不強。孩子閱讀什么，須要在家長的指導和監督。可以去買，可以去書店看，也可以去借。家長要督促孩子每周熟背老師指定的古詩、佳句、成語，每天至少閱讀半小時課外書，先看老師每月舉薦的書目，因為我們每月要對看過的書進行書面檢測。

“急于求成”，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實上并不行能。因而，必需“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成果呢?

第一、抓作業。要規定孩子放學后必需做完作業，必需檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。

其次、抓看法。要求學習用心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾”或“龍習鳳舞”。

第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求精確而快速，在質中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟。

二、平安方面

平安可以說是學校、老師、家長看得最重的問題。我們是時時提示、到處留心。進入二年級后，我明顯地感覺到了孩子們已經有了“平安后怕”心里。大多數孩子知道什么事情能做，什么事情不能做，心里有個數。但我們學校有2220個學生，班上也有46孩子，孩子們課間或上下樓梯，你推我拽，一不當心，就是磕磕碰碰，特別簡單發生意外?？墒腔顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨?，我們班還有十來個特殊活潑好動的孩子，他們的行為處事還非常令人擔憂。為了孩子的平安，這里請家長予以協作的是：一、協作老師加強平安教化，課間或排隊時不要追逐打鬧，不要爬高，上下樓梯不要推推搡搡，要靠右慢行。二、要留意路上平安。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。上學時要留意平安，而放學時要排好隊整整齊齊地出校內，路上不逗留，不玩耍，放學后要干脆回家，信任各位家長和我們一樣關切孩子的平安。

這里我特殊要強調的是放學時從學校南門出去的孩子，尤其要留意千萬不要橫穿公路，肯定要走斑馬線，那里有交警在指揮?？捎械募议L為了貪圖便利，硬拉著孩子從車流中橫穿過去，特別危急。

另外，學校規定不能早到，早上7：30到校，中午12：40到校，請各位家長理解并協作老師做好這個工作。因為太早來的話，那段時間剛好是管理空檔，老師們還沒上班，孩子沒人管理，簡單出事，所以盡請家長們理解。

教化子女是多方面的協作，不能以為孩子交給了學校就是老師的責任，家長的責任更大。好家長賽過好老師。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。心理學家說：假如孩子生活在指責中，便學會指責;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在激勵中，便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

最終，我想說的是，我會盡我最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和協作，因為我一個人的力氣是微小的，而且我要教的是四十六個孩子，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力氣。

三年級家長會發言稿13

各位敬重的家長：

大家下午好！

一年兩度的家長會又如約而至了，非常感謝您能按時來參與。

（一、家長委員會成員發言）

首先我想向大家介紹學校家長委員會中來自我們班的兩位成員，他們是曹世昱的爸爸和張宇軒的爸爸，這兩位家長對孩子教化有方，對學校工作非常支持，是兩位非常優秀的家長。下方就先請這兩位家長向我們介紹學校的有關工作，傳達有關精神