2023年實用的班主任對班級工作計劃3篇班主任對班級工作安排篇1

本班同學的總體特征是：

1、大錯沒有，小錯不斷；

2、每個同學在不同的方面都有很大的進步空間，也都有上進心，大部分同學集體榮譽感比較強；

3、最大的問題就是大部分同學不自覺，自制力比較差，須要別人始終管著，一不管就出錯。

依據這種狀況我本學期實行一下措施：

1、按男女生的不同，按學習程度的不同，按高矮的不同編排成實力相當的十三個小組，分別配制十三個小組長，再細心選擇責任心強又大部分同學認可的同學擔當班長、副班長、學習委員、勞動委員、路隊長，選擇有特長的同學擔當宣揚委員、文娛委員、體育委員。

2、對于紀律、學習、衛生、路隊等，細心制定適用、可行的班級積分制度，相關班委負責以組為單位進行加分、扣分，班長每周定時進行評比并實行獎懲措施，班主任常常進行監督、落實。這樣，在肯定程度上能促使學生在行為習慣、學習、紀律上相互幫助、相互監督，有利于特別生的學習和各方面的進步，同時增加學生的自我約束實力，加強集體榮譽感、責任新，加強學生的團結協作實力，也能使班主任工作更加的輕松、有效。

3、學習上依舊實行平常作業算入單元總分的方法，促使學生不僅即使完成作業，即使訂正，也能更好的促使他們保管好作業，養成良好的讀書習慣。

最重要的是深化學生的學習、生活，給班級的每一個學生更多的關愛，剛好了解學生的心里、想法，并剛好實行有效進的教化方法。同時加強家校聯系，和家長共同教化好學生，使他們德、智、體、美、勞全面發展。

班主任對班級工作安排篇2

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作安排：

一、班級基本狀況

本班共有53名學生，其中有男生27人，女生26人。

二、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的'奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結和，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；

①通過各種方式，端正學生的學習動機和看法，指導他們駕馭科學的學習方法和良好的學習習慣。

②指導本班學生的課外閱讀，組織和實行讀書會，培育他們良好的文化底蘊。

③常常與各門學科的任課老師進行溝通，了解學生的學習狀況，做好協調工作。

3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

向各科任老師舉薦本班學科尖子生，請科任老師加強輔導，擅長發覺優等生，在班中樹立榜樣。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛動身”。主動接近，真誠、同等對待，深化了解他們落后的緣由，幫助他們解決困難，還要擅長發覺后進生身上的閃光點，努力培育他們對學習的愛好。

4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成果的保證。要抓好紀律關鍵在教化好后進生。所以，轉化后進生特殊是雙差生工作顯得異樣重要；同時，增加班級紀律委員，這樣即加強了班干部的實力，又使班級紀律有了提高。

5、成果、表現好的學生要常常激勵，既要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會傲慢而馬虎。

6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

7、主動參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教化，加強班級凝合力。

班主任對班級工作安排篇3

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。我在這學期中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，依據我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行有效的教化。使學生相識到自己所做的行為規范和不規范，干脆影響到班級的集體榮譽。這樣增加了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在文明宿舍評比中我班就拿了多次流淌紅旗。行為規范方面也做得較精彩，早操、集會的排隊都能作到快、靜、齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培育正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理詢問，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教化力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現象進行爭論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注意學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學到校外小食店開飯的現象，我就讓大家開展一個小小探討會，讓大家一起來談談為什么不能在校外小食店開飯的緣由，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的緣由是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓全部的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理詢問得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。班干部既要有管理實力，又要民主管理。因此每個干部都要清晰地明白自己的職責，剛好仔細的完成每一項工作。為此我在期初評出八位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都特別精彩。在班干部中，我定期開展指責和自我指責，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應當更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教化活動。

集體活動能發揮消遣、導向、育人的功能，又能充分體現素養教化。班主任要主動組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關切，敬重理解和協作的關系。因此，每個學期，我都依據學校的要求，依據學生的愛好、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”競賽、演講競賽、小品表演……要求學生小組合作、同